企業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯初期培養(yǎng)方式方法

1、企業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯初期培養(yǎng)方式方法人力資源是企業(yè)的核心資源,治理人才的水平是企業(yè)的核心水平. 為加快大學(xué)生成長成才步伐,幫助使其擁有正確的工作態(tài)度和工作方法, 提升效勞意識和工作效率,促使個人目標(biāo)同公司目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,滿足企 業(yè)開展人才需求,作者根據(jù)當(dāng)前實際,結(jié)合作者工作實踐,總結(jié)大學(xué)生職 業(yè)生涯初期培養(yǎng)方式方法,以促進(jìn)企業(yè)建立科學(xué)有效的大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制, 指導(dǎo)大學(xué)生為個人職業(yè)生涯開展開好局.一、企業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯初期定義大學(xué)生職業(yè)生涯初期主要是指大學(xué)生畢業(yè)后到用人單位參加工作起, 在用人單位培養(yǎng)、鍛煉下,通過個人不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整,逐步確定個人職業(yè) 生涯開展方向、開展路線的一段時間,一般是三到五年

2、.二、高層重視,建立大學(xué)生培養(yǎng)治理機(jī)構(gòu)多數(shù)企業(yè)面臨這樣的實際,某項工作的推動效率、開展效果,和企業(yè) 高層領(lǐng)導(dǎo)尤其是企業(yè)負(fù)責(zé)人的重視程度息息相關(guān),為更好的推動企業(yè)大學(xué) 生職業(yè)生涯初期治理,企業(yè)高層應(yīng)當(dāng)明確重視態(tài)度,指示成立專門的治理 機(jī)構(gòu)或由專業(yè)部門負(fù)責(zé)的大學(xué)生培養(yǎng)治理,負(fù)責(zé)落實相關(guān)政策,制定推行 相關(guān)制度.三、積極推進(jìn)大學(xué)生入職培訓(xùn)剛走出校門,步入企業(yè)的大學(xué)生,面臨著新的環(huán)境,為使其能盡快了 解企業(yè)、適應(yīng)環(huán)境、融入企業(yè),此時積極組織開展以企業(yè)文化為主導(dǎo)、以 促進(jìn)大學(xué)生之間、大學(xué)生與企業(yè)之間相互了解、建立初步的認(rèn)同感為目的 的入職培訓(xùn)顯的相當(dāng)重要,借此期間,積極傳達(dá)企業(yè)高層的關(guān)心和關(guān)注.四、建立

3、大學(xué)生見習(xí)期治理制度大學(xué)生見習(xí)期一年,可分為前半年為輪崗見習(xí),后半年為定崗見習(xí), 也可整個見習(xí)期安排大學(xué)生輪崗.第一,輪崗見習(xí).輪崗見習(xí)期要使大學(xué)生對所在單位的組織架構(gòu)、運 營模式、業(yè)務(wù)流程、崗位責(zé)任等有深入了解,完成角色轉(zhuǎn)變,全面、充分 地接觸各項工作,豐富工作經(jīng)驗.第二,定崗見習(xí).企業(yè)根據(jù)大學(xué)生輪崗見習(xí)期所展現(xiàn)的專業(yè)特長、企 業(yè)用人需求,結(jié)合大學(xué)生興趣愛好和職業(yè)開展意愿,安排適宜崗位進(jìn)行定 崗見習(xí).定崗見習(xí)期要使大學(xué)生充分發(fā)揮個人專長,將新知識、新理念融入具 體工作,系統(tǒng)全面地進(jìn)行崗位鍛煉,為更好地適應(yīng)崗位需要奠定根底.第三,推行大學(xué)生見習(xí)期學(xué)習(xí)成長筆記.為指導(dǎo)、催促大學(xué)生見習(xí)期 學(xué)習(xí)成長

4、,可要求大學(xué)生見習(xí)期間每周、每季度寫一篇見習(xí)期學(xué)習(xí)成長筆 記,主要對當(dāng)期工作學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和存在的問題、生活上的體會和思想 活動等進(jìn)行總結(jié).五、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制建立大學(xué)生培養(yǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制.企業(yè)負(fù)責(zé)人是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的第一負(fù)責(zé) 人,并在企業(yè)內(nèi)部選拔工作經(jīng)驗豐富、品行兼優(yōu)的治理技術(shù)人員,做為大 學(xué)生導(dǎo)師,傳授大學(xué)生工作經(jīng)驗和崗位技能的同時,幫助大學(xué)生樹立正確 的人生觀和就業(yè)價值取向.被指導(dǎo)大學(xué)生要尊重導(dǎo)師,積極主動配合導(dǎo)師 工作,虛心向?qū)煂W(xué)習(xí).六、構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯初期專業(yè)化治理機(jī)制大學(xué)生見習(xí)期結(jié)束后,對大學(xué)生見習(xí)期進(jìn)行考核總結(jié), 開展職業(yè)測評, 確定相適宜的崗位.第一,職業(yè)開展輔導(dǎo)人.為更好推進(jìn)職業(yè)生涯治

5、理,指導(dǎo)大學(xué)生開展 職業(yè)生涯初期治理,建立職業(yè)開展輔導(dǎo)人制度,嚴(yán)格設(shè)定任職條件及明確 責(zé)任：認(rèn)同企業(yè)文化,踐行企業(yè)核心價值觀,開拓創(chuàng)新,能夠貫徹落實企業(yè) 各項決策,卓有成效的開展工作,講實話,辦實事,求實效,工作業(yè)績突 出；為人正直,公平正義,德才并舉,能夠指導(dǎo)大學(xué)生建立“人盡其才,以德為先人才理念；思維開放,善于溝通,能夠兼容并包,與時俱進(jìn)的與學(xué)生展開交流；能夠幫助學(xué)生根據(jù)自己職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個人背景等明確職業(yè)開展方向、設(shè)立未來職業(yè)目標(biāo)、制定職業(yè)生涯規(guī)劃.企業(yè)可根據(jù)自身實際設(shè)定相適宜的任職條件.第二,科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯.見習(xí)期結(jié)束后,根據(jù)見習(xí)期所表達(dá)的大學(xué) 生自身素質(zhì)、職業(yè)價值觀、職業(yè)興

6、趣,和單位的客觀實際,結(jié)合立業(yè)期職 業(yè)生涯治理特點,組織相關(guān)專業(yè)人士會同大學(xué)生共同規(guī)劃職業(yè)生涯初期.自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知.自我認(rèn)知,指導(dǎo)大學(xué)生運用5 “W思考模式:我是誰我想干什么我能干什么環(huán)境支持或允許我干什么自己最 終的職業(yè)目標(biāo)是什么?環(huán)境認(rèn)知,熟悉當(dāng)前社會政治經(jīng)濟(jì)開展趨勢,自己所選職業(yè)行業(yè)在當(dāng) 前與未來社會中的開展情況；對公司環(huán)境的認(rèn)知,包括公司規(guī)模、組織結(jié) 構(gòu)、文化、開展戰(zhàn)略舉措、競爭實力、人才成長環(huán)境、公司所面臨的市場 狀況等.職業(yè)定位.組織運用職業(yè)錨測評量表或霍蘭德職業(yè)興趣測評量表等職 業(yè)生涯治理相關(guān)測評工具,測定職業(yè)傾向,確定職業(yè)錨類型等,結(jié)合測評 結(jié)果、自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知,初步選擇大學(xué)生職業(yè)開展通道.明確職業(yè)開展目標(biāo).職業(yè)開展目標(biāo)是全面的開展目標(biāo),不局限于職務(wù) 的提升和級別的提升,側(cè)重于綜合素質(zhì)、工作水平的提升,可參照相應(yīng)的 崗位任職條件,指導(dǎo)大學(xué)生制定治理水平、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)開展的目 標(biāo),注重指導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)相關(guān)方面知識積累和水平鍛煉.規(guī)劃執(zhí)行.職業(yè)生涯治理中,大學(xué)生本人是主角,要求本人保持正確 態(tài)度,積極主動的根據(jù)既定職業(yè)開展目標(biāo)和企業(yè)實際,制定相對應(yīng)的舉措,也就是“我要怎么做才能實現(xiàn)目標(biāo).評估反響.每年定期組織會議,根據(jù)大學(xué)生職業(yè)