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1、古詩?楓橋夜泊?教學案例教學目的1、理解古詩?楓橋夜泊?的意思.2、理解景物描寫中所蘊含的情感.3、朗讀練習,背誦課文.教具準備幻燈機、幻燈圖片、朗讀錄音、顏料教學過程一、談話導入,揭示課題.師：大家熟知唐朝的詩人有哪些 生：李白、杜甫生：白居易師：今天我們再來熟悉一個位詩人一一張繼,了解這位 大詩人的同學可以自由地來向大家介紹.生；他寫的詩歌多愁善感.生：他的詩有很強的藝術感染力.師相機以補充：?楓橋夜泊?是詩人夜泊楓橋,見景 傷情,有感而發(fā),寫下了這首?楓橋夜泊?.二、自由讀詩,了解詩意.1、教師由示幻燈片.2、由示學習方法.1自由讀詩.2根據(jù)注解上臺講詩句的意思.3、生朗讀古詩.4、生上

2、臺講詩句.生A:我知道“江楓漁火對愁眠的意思是：生B:我知道：5、師根據(jù)桂圖相機糾正,指導.三、深入讀詩理解思想感情.1、聽錄音范讀,畫節(jié)奏.楓橋/夜泊月落/烏啼/霜滿天,江楓/漁火/對愁眠.姑蘇/城外/寒山寺,夜半/鐘聲/到客船.2、師：詩歌中描寫了那些景物 生：月亮生：烏鴉3、師：看著幻燈片,背誦詩歌,告訴老師這幅圖該涂 上明快還是陰沉的色彩.生：陰沉師：表現(xiàn)陰沉的色彩該用什么顏色 生：藍、灰生：淡綠、黃4、請學生將幻燈片上色.5、師：這樣的圖畫,這樣的詩句表達了怎樣的思想感第2頁生：表達了作者淡淡的哀愁.生：表達了作者濃濃的憂傷.生：表達了作者的痛苦.生：表達了作者的失望.6、師總結：大

3、家從詩句中的哪些景中讀生這份情感說一說.7、生發(fā)言,師歸納；月西沉,烏鴉噪,清霜寒給人凄清的感受.江楓搖、漁火閃、人獨臥、無法眠感知了詩人憂愁.寒山寺、夜半鐘、敲客船、落心頭,深知詩人心境凄涼.師：這樣濃濃的哀愁該用怎樣的語氣讀生來.生：用消沉的語氣.生：用壓抑的語氣.生：用緩慢的語氣.8、指導朗讀,師范讀以下帶點的為重讀：月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.9、學生練習朗讀.四、進一步感悟詩情.1、師：這首詩是寫“愁的,請同學們結合詩中有關的詞句來談一談作者“愁些什么 第3頁生：思鄉(xiāng)之愁.生：憂國憂民.生：測試落榜2、師：同學說得很好,能不能把這首詩背下來.3-生試背一一指名背.五、小結：大家的朗讀把我?guī)肓吮瘺鲋?這就是詩 的魅力,就是景物描寫的魅力.希望大

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