實用的寫給班級的建議書4篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_實用的寫給班級的建議書4篇 寫給班級的建議書 篇1 敬愛的宋老師：我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題。同學(xué)們放學(xué)回家時不清理桌洞，桌洞里還有沒有吃掉的食物，沒有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見到垃圾不撿起來，還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿滿的。之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的，給同學(xué)們買的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺得清理桌洞還需要一定的，這些時間還可以多玩一會，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應(yīng)為他們邊

2、掃邊玩，不認真做清潔，做事的不認真，不積極保護班級衛(wèi)生。為了解決這些問提，我建議：1、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。2、積極清理桌洞衛(wèi)生。3、見到垃圾撿起來，不亂扔垃圾，保護班級衛(wèi)生。4、值日生積極清理衛(wèi)生死角，做值日要認真。希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。xxxxxxx.xx.xx 寫給班級的建議書 篇2 對班級未來發(fā)展的建議：經(jīng)過一學(xué)年，我深感我們班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，創(chuàng)建高素質(zhì)的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學(xué)也會積極起來。其次，加強同學(xué)間的相互交流。多舉行班級活動，例如

3、一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學(xué)間的.交流多了，班級凝聚力就增強了。最后，我們應(yīng)在加強同學(xué)間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學(xué)習(xí)氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現(xiàn)象。在宿舍也要塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)動全宿舍一起努力學(xué)習(xí)。只要明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們就能堅持學(xué)好各門科目，特別是專業(yè)課。我們都是這個班級的一員，都有責(zé)任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。 寫給班級的建議書 篇3 老師們，同學(xué)們：所謂無規(guī)矩不成方圓，由于我們大家都是意氣風(fēng)發(fā)的年紀，所以我們有我們的活潑好動，熱情開朗，就導(dǎo)致了我們的不喜歡被束縛，上課喜歡講話，開小差等

4、。針對這幾點問題，我想提出我的以下幾點建議：一、希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。二、可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。三、被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵雠懿剑鲆惶斓闹等談趧?，或都是去掃廁所等各種的懲罰方式來對他們教育，讓他們記住這個教訓(xùn)以后要認認真真地聽老師講課。四、對做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進行獎勵和表揚，比如：在班會課或者隊活動課的時候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進行表揚;用“校訊通”發(fā)短信給家長，表揚遵守紀律的同學(xué)。五、可以建立一個“紀律表”如果有同學(xué)一個星期內(nèi)都遵守

5、課堂紀律的話，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒有貼到星星的同學(xué)繼續(xù)努力。春種夏長，秋收冬藏,不知不覺地新年又來臨了,作為學(xué)生,我要向所有的老師說一聲;老師,您辛苦了.以上就是我的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀律。謝謝大家。xxxxxxx.xx.xx 寫給班級的建議書 篇4 淺談對班級管理的幾點建議：班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想談?wù)勎覍Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c建議，與各位同仁共勉。1、要健全班集體的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。團隊的精神面貌、進取精神都決定于這個具有領(lǐng)導(dǎo)核心

6、的機構(gòu)。班集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的健立決定于同學(xué)們的認知，由他們集體決定領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定。班級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天，擅自決定班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣會影響整個團隊的集體氛圍，并且使大部分同學(xué)懷疑這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而導(dǎo)自班級工作停滯不前。2、班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理任何一個從事班級管理工作的教師都會認認真真地管理班級，非常擔(dān)心班集體會出什么事情，常常導(dǎo)自班級管理過分緊張，使學(xué)生無從適應(yīng)。這里其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。我認為班集體管理應(yīng)該松嚴適度，既要嚴格要求學(xué)生，又要充分相信學(xué)生;既不能讓學(xué)生進行“放羊式”

7、的學(xué)習(xí)，也不能把學(xué)生框得過死。要把握好這個尺度，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考，多多運用。3、班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀所謂宏觀就是班主任應(yīng)該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規(guī)劃，提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)學(xué)生開展班級管理工作，使自己成為一個站得高、看得遠的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學(xué)會洞察班級管理中的細微環(huán)節(jié)，比如教室的清潔衛(wèi)生;同學(xué)之間的微妙關(guān)系;學(xué)生與教師之間的微妙情感;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況使學(xué)生覺得我們的老師是一個細心的人，是一個值得信賴的朋友。其實這就是我們時常所說的既要“沉下去”，又要“浮起來”的領(lǐng)導(dǎo)的工作理念。4、要懂得及時總結(jié)班級管理工作中的得失任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的。班級管理工作也需要一個良好的效果，這個效果是通過班主任老師和同學(xué)們共同總結(jié)得失，找到班級在某個階段的優(yōu)點和不足。是優(yōu)點的必須在學(xué)生面前大張旗鼓的表揚，盡量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅。但是對不足的地方也不應(yīng)回避，教師應(yīng)該客觀公正的指出來，分析不足的原因，找到不足的根源，劃分不足的責(zé)任，教給學(xué)生糾正的方法，并規(guī)定整改的時間，按時進行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高?？傊?，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作