如何豐富學(xué)生語言積累

1、如何豐富學(xué)生語言積累語文教學(xué)的根底環(huán)節(jié),在于幫助學(xué)生不斷積累語言,不 斷熟悉語言,真正把古今語言的精華據(jù)為己有.怎樣豐富學(xué) 生的語言積累呢一、利用傳播媒介,在聽中積累語言.當(dāng)今傳播媒介豐富多彩,電視、播送、錄音機等都是學(xué)生喜 聞樂見的語言文字傳播手段.通過這些傳播媒介學(xué)習(xí)語言, 對學(xué)生來說是沒有負擔(dān)的,反而能從聲情并茂的講解中了解 情節(jié),熟悉人物的個性,知道事物的善惡,對所聽的內(nèi)容留 下深刻的印象,對未講的內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心,會有再聽 的欲望.我充分利用學(xué)校的播送、 電視,組織學(xué)生認真收聽、 收看美文欣賞、童話故事、新聞報道、各種活動等,在收聽、 收看完后作適當(dāng)講解、賞析,讓學(xué)生獲得活生生的

2、語言文字.二、強化熟讀背誦,在誦中積累語言.語文教學(xué)要抓語言,語言教學(xué)要抓語感,語感教學(xué)要抓誦讀.“書讀百遍,其義自見.實踐證實,傳統(tǒng)語文教學(xué)方法的 “讀和“背,不僅能增強學(xué)生的記憶力,更能讓學(xué)生吸收和積累語言材料.漢語詞匯豐富,運用靈活,要使學(xué)生對 語言的運用不假思索、得心應(yīng)手,必須對語言文字作千百次 的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中固 定下來,使大腦皮層的細胞之間,形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng).熟讀和背誦便是完成語言強化的必由之路 第1頁三、擴大課外閱讀,在讀中積累語言呂叔湘先生說過：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之 于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少我回 想大概是

3、三七開吧.積累語言材料光靠課內(nèi)增強對課文的 朗讀和背誦是遠遠不夠的,還必須在課外引導(dǎo)學(xué)生廣泛地進 行閱讀.如果讓學(xué)生多讀點,多積累些,天長日久,待到自 己說話作文時便能呼之即由,信手拈來,隨心所欲,左右逢 源.“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟說的就是這個道 理.我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生盡量擴大自己的課外閱讀面. 我為學(xué)生列生了課外閱讀推薦書目,學(xué)生根據(jù)自己的愛好、 興趣有選擇地多讀、廣讀.我堅持做到以下四點：1、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),給學(xué)生留由閱讀的時間；2、在課堂上教給學(xué)生閱讀方法,使其會讀會摘錄.3、提由語言積累的具體要求,對所摘錄的好詞好句好段,要求學(xué)生每兩周進行一次 自我梳理,歸類“入庫,每

4、學(xué)期末進行一次較為徹底的“翻箱倒柜,使積累的語言文字不至于“發(fā)霉?fàn)€掉,從 而提升積累的長久性.4、每周定時檢查,并作好統(tǒng)計,在 班上公布,給認真的學(xué)生加星. 這樣做,促使了學(xué)生更自覺, 更認真地進行閱讀,保證了學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,提升了 學(xué)生的閱讀興趣.四、開辟說話園地,從說中積累語言.說話是對語言材料的一種使用,它能讓學(xué)生一方面運用積累的語言,另一方面進一步積累語言.為此,我開辟了說話園 地,有針對性地對學(xué)生進行說的練習(xí),如開展課前五分鐘系 列演講練習(xí),讓學(xué)生按座位順序,每人一次,提前準(zhǔn)備自己 課外閱讀的精彩片段；每周舉行一次好詞好句欣賞會,讓學(xué) 生將自以為優(yōu)美的詞、句、段與同學(xué)一道仔細品

5、味；每兩周 舉行一次故事會或詩歌朗誦會、好詞好句接龍比賽、辯論會 等,這不但極大地調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性,促使學(xué)生讀相 關(guān)方面的書,而且穩(wěn)固并豐富了學(xué)生的語言積累.五、增加習(xí)作密度,從寫中積累語言.熟讀背誦是通過語言的輸入增加大腦皮層的語言信息,習(xí)作 練習(xí)那么是調(diào)動大腦中的語言信息來激發(fā)大腦皮層細胞之間 的信息回憶、交流、篩選,從而到達穩(wěn)固、運用語言的目的, 因此,習(xí)作是更高層次的積累語言.要使大腦內(nèi)語言信息系 統(tǒng)靈活自如地運轉(zhuǎn),必須加大語言周轉(zhuǎn)的密度,為此,我要 求學(xué)生常練筆.不過,千萬不能讓他們覺得這是一種負擔(dān), 應(yīng)該讓他們在輕松愉快的心態(tài)下來做這件事.這就要求我在 設(shè)計習(xí)作練習(xí)和講評習(xí)作上花力氣,經(jīng)過探索,我做到口頭 與書面結(jié)合、片斷與成文結(jié)合、大作與日記結(jié)合、自由作與 統(tǒng)一作結(jié)合,可以分步練、集中練,可以教師評、學(xué)生評, 靈活多樣,不拘一格.并且一旦發(fā)現(xiàn)好的習(xí)作,立即投稿, 當(dāng)見自己的習(xí)作換成了鉛字,進一步激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興 趣,讓習(xí)作成為他們內(nèi)在的愿望.學(xué)