鳥的天堂綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?鳥的天堂?綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事 如意！揚(yáng)州市施橋中央小學(xué)沈高明教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)?鳥的天堂?：鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,并想方法搜集一些有關(guān)的材料,為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與水平情感與態(tài)度方法與習(xí)慣1.利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀, 進(jìn)一步了解鳥的天堂的相關(guān)資料.2.能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理,嘗試寫 簡(jiǎn)短的解說詞.3.在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫活動(dòng)中培養(yǎng)興趣, 激發(fā) 想象力和創(chuàng)造力,感受祖國(guó)河山之美.4

2、.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,培養(yǎng) 學(xué)生的合作精神.5.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的根本方法.6.通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體 獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣, 拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道.教學(xué)重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)自主探究,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息 的水平.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,及學(xué)生易受無(wú)關(guān) 因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題.教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)習(xí)課文?鳥的天堂?,激發(fā)學(xué)生對(duì) 鳥的天堂 的興趣,使其能自主提出問題,產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需 要.2.網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為 網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)效勞器、可供訪 問Interne

3、t的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備.3.網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁(yè)文件格式、上傳至局域 網(wǎng)效勞器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇供學(xué)習(xí)共 同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑、作必要的信息代理 本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理.教學(xué)過程教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)注激情設(shè)疑1.學(xué)生回憶課文內(nèi)容,描述鳥的天堂那美麗而 生機(jī)勃勃的大榕樹和眾鳥活動(dòng)的奇妙景象.2.組織全班交流,擬訂主要問題(1)解說詞的一般格式是怎樣的(2)鳥的天堂的具體地址在哪兒(4)鳥的天堂的有多少年的歷史了(5)鳥的天堂最初是怎樣形成的(6)鳥的天堂里有哪些種類的鳥(7)人們是怎樣保護(hù)鳥兒的1.導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,上節(jié)課我們一起隨巴金爺

4、爺瀏覽了 鳥的 天堂,那 鳥的天堂給我們留下了怎樣的印象呢2.提出活動(dòng)內(nèi)容鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地.本次的語(yǔ) 文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求我們根據(jù)課文內(nèi)容,并想辦 法搜集一些有關(guān)的材料,為導(dǎo)游寫一篇簡(jiǎn)短的解說詞.3.設(shè)疑面對(duì)這個(gè)任務(wù),大家有哪些困難呢對(duì)鳥的天堂 同學(xué)們還有什么感興趣的問題大家主要想通過網(wǎng)絡(luò) 搜集哪些方面信息呢(1).因以前曾作過一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單嘗試,學(xué) 生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn). 在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí),學(xué) 生們紛紛建議通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)鳥的天堂的資料.(2).學(xué)習(xí)者具備良好的問題意識(shí),是自主探究學(xué) 習(xí)的前提.幫助學(xué)生歸納出主要問題,使

5、學(xué)生能順利 展開網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也有助于學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng).組織指導(dǎo)1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合,以二至四 人為一小組,組成學(xué)習(xí)共同體.2.小組討論,確定小組活動(dòng)具體目標(biāo).3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作(1).明確活動(dòng)要求以小組為單位根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)搜集資料,將感興趣 的材料進(jìn)行初步地整理加工.結(jié)合課文和搜集的資料, 寫一篇介紹 鳥的天堂的解說詞.(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件熟悉課件界面,提示本地資源的索引位置和搜索 引擎的使用,指導(dǎo)利用 BBS論壇共享信息資源及組 際、師生間交流.(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo),是排除無(wú)關(guān)干擾、 提升網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵.(4).網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的,不管是信息的搜集、 整

6、理,還是信息的評(píng)判、加工,都要求有良好組織結(jié) 構(gòu)的協(xié)作.本課中,主要是從以下兩方面來組織的：(一) 組建合作學(xué)習(xí)小組,引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作.(二)組織組 際合作,利用BBS討論區(qū)和作品展示區(qū),在小組間創(chuàng) 設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué) 會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享,這也是提升網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的 重要因素.探究1.各小組根據(jù)本組目標(biāo),展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱 讀根據(jù)本地資源索引,閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎,訪問國(guó)際互聯(lián) 網(wǎng),查找所需資料進(jìn)入BBS論壇,將搜集的資料粘貼于 BBS與他 人共享,或閱讀他人提供的資料在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流,質(zhì)疑、交流 想法、組織協(xié)作2.

7、各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工,在充分分 析評(píng)判的根底上篩選出有效信息.3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞.(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情 況,適時(shí)調(diào)控.(2).進(jìn)入BBS,釋疑,并為學(xué)習(xí)有困難的小組提 供指導(dǎo)和幫助.(3).在BBS中組織和指導(dǎo)各學(xué)習(xí)共同體內(nèi)部及組 際間的分工協(xié)作.對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平強(qiáng)的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng), 鼓勵(lì)各小組展開卓有成效的合作1 .處于真實(shí)的問題情境中,學(xué)生的探究欲特別強(qiáng) 烈,主體潛能得到較充分地發(fā)揮.2 .面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)閱讀的交互性,各學(xué)習(xí)個(gè)體可自主選擇不同的探究途徑,并在探究的過 程當(dāng)中獲得成功體驗(yàn),這也是網(wǎng)絡(luò)閱讀過程當(dāng)中激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)探究興趣的動(dòng)

8、力之一.3 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享,這也是提升網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素.4 .從網(wǎng)絡(luò)閱讀的流程看,網(wǎng)絡(luò)閱讀水平可分為迅 速檢索信息、準(zhǔn)確篩選信息、批判性評(píng)價(jià)信息、有效 加工及創(chuàng)造性運(yùn)用信息等諸水平要素,其中準(zhǔn)確篩選 及批判性評(píng)價(jià)信息的水平是小學(xué)生們所最缺乏的,教 師應(yīng)著重指導(dǎo).總結(jié)評(píng)價(jià)1.完成解說詞的寫作,將其修改后發(fā)表于作業(yè)展 示區(qū).2.閱讀和評(píng)價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品. 各小組對(duì)本 次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià),并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流.3.在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料,制 作網(wǎng)頁(yè)并上傳.1.對(duì)作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論,對(duì)表現(xiàn)突出的 小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì).2.對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià),組織學(xué)生將本次活動(dòng)成 果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁(yè)上傳至學(xué)校網(wǎng)站,進(jìn) 行網(wǎng)絡(luò)展示.3.幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的 根本方法,鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取 信息,進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí).1.給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果提供展示的時(shí)機(jī),使其得 到自主探究活動(dòng)的價(jià)值體驗(yàn),是激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的 興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生 活相關(guān)問題的主動(dòng)性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié).2.讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)相互交流, 對(duì)存在問題的自我反思,能使學(xué)生更全面地了