2020年述職報(bào)告教師發(fā)展部副主任

1、2020年述職報(bào)告（教師發(fā)展部副主任）一年又將過去， 現(xiàn)從德、能、勤、績四個(gè)方面對我 2020 年的工作 進(jìn)行如下總結(jié)。第一，厚德以載物。作為一名教師，我信奉“學(xué)高為師，身正為 范”，在道德上嚴(yán)格要求自己，言傳身教，傳遞正能量。我愛崗敬業(yè)， 嚴(yán)守教育部門提出的“六個(gè)嚴(yán)禁” ，廉潔奉公，兢兢業(yè)業(yè)。第二，能者愿多勞。 2020 年上半年，我擔(dān)任教師發(fā)展部干事、七 年級語文備課組長、七（ 3）七（ 4）班語文教學(xué)工作、自主拓展課課 本劇教學(xué)； 2020年下半年，我擔(dān)任教師發(fā)展部副主任、八年級語文備 課組長、八（ 3）八（ 4）班語文教學(xué)工作。教師發(fā)展部主要負(fù)責(zé)學(xué)校 師訓(xùn)、科研、語言文字等相關(guān)工作，事

2、務(wù)瑣碎繁雜，成效不易察覺； 七八年級的語文教學(xué)工作量多。這一年里，雖然工作量巨大，且肉眼 不易看到成效，但我依舊勤懇耕耘在工作崗位上。第三，業(yè)務(wù)精于勤。工作的各個(gè)方面，我勤勤懇懇，任勞任怨， 盡己所能， 將工作做好。（一）身為七八年級語文備課組組長， 我注重 備課組建設(shè)，關(guān)注年級學(xué)業(yè)質(zhì)量， 2020年本年級語文學(xué)科成長性良好。 2020 年區(qū)質(zhì)量監(jiān)控較六年級入學(xué)時(shí)有明顯進(jìn)步。 同時(shí)，還組織好教學(xué) 視導(dǎo)工作，對六年級語文備課組進(jìn)行了視導(dǎo)。作為被視導(dǎo)年級時(shí)，組 織好備課組的上課磨課工作， 和組內(nèi)老師共同成長。（二）身為語文教 師，在班級基礎(chǔ)薄弱的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一年多的努力，讓學(xué)生的成績有 了較快的提

3、高。指導(dǎo)卜凡、杭怡婷獲得“小楊生煎新知杯”作文競 賽上海賽區(qū)三等獎；指導(dǎo)周海齊獲得第 32 屆上海市現(xiàn)場作文大賽閔行 賽區(qū)三等獎。（三）身為教師發(fā)展部干事和副主任，我始終兢兢業(yè)業(yè)， 認(rèn)真做好本職工作。取得的成果在下一部分詳細(xì)羅列。第四，功到自然成。教師發(fā)展部是為教師發(fā)展提供服務(wù)的， 2020 年本部門工作主要取得如下成效。一、師訓(xùn)工作智慧教師，培訓(xùn)先行 師訓(xùn)方面，除了組織教師參加“十三五”市級課程培訓(xùn)，區(qū)級各 類培訓(xùn)以外，還立足校情展開各類工作。（一）完善培訓(xùn)制度，形成專業(yè)能力梯隊(duì)為更好地推動各能力層次的教師發(fā)展，2020年制定了xx中學(xué)青 藍(lán)攜手共進(jìn)方案、xx中學(xué)青藍(lán)攜手共進(jìn)協(xié)議和xx中學(xué)青

4、藍(lán)攜手 共進(jìn)工作手冊根據(jù)青年教師意愿，經(jīng)學(xué)校討論，第一批青藍(lán)攜手對 象為：宮雪、關(guān)紅慧唐連芳；吳靜楊泱；曾麗媛王競； 宋佩佩肖素晴；盛兆靜文霞榮；李素娟梁惠華；薛光俊 陳艷。其中的藍(lán)方教師有學(xué)校的優(yōu)秀教師，也有外聘專家。在教師發(fā)展部的組織下，青藍(lán)攜手教師和學(xué)校簽訂了協(xié)議。協(xié)議以兩年為一個(gè)周期，根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)能力考核相關(guān)要求，學(xué)校以學(xué) 期為單位對任職于本校的青藍(lán)雙方教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入績效 獎勵。2020年初，結(jié)合閔行區(qū)第五屆骨干系列教師評選活動，制定了xx 中學(xué)骨干教師評選方案 。根據(jù)方案要求，制定了 xx 中學(xué)區(qū)骨干后 備評選細(xì)則、 xx 中學(xué)區(qū)骨干（學(xué)科帶頭人）評選細(xì)則 。方案出臺

5、 后，共收到 20 位教師的評選申請，評出區(qū)級和校級骨干系列教師若干：區(qū)骨干教師：吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞區(qū)骨干后備：王xx、王文杰、王秋兒、文霞榮、叢娟、湯秀君、 蔣樂華校骨干教師：許雅梅、沈冬賢、吳忠圓、宗爽、顧慧軼同時(shí)，完成了 2019 學(xué)年骨干人才評審工作， 吳瑩、王瓊、梁惠華、 潘秀霞四位教師被認(rèn)定為閔行區(qū)骨干人才，并組織四位骨干教師完成 了本學(xué)年新教師匯報(bào)課的觀課、評課工作。（二）加強(qiáng)校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng) 2020年，整合教師發(fā)展需求和學(xué)?；顒?， 共申報(bào)兩項(xiàng)校本研修項(xiàng) 目。上半年， 申報(bào)多方位改進(jìn)課堂教學(xué)， 打造智慧型教師隊(duì)伍 ；下 半年申報(bào)中國傳統(tǒng)文化專題選講 。自主研修

6、方面， 已完成 2019學(xué)年的學(xué)分申請。 為更好地指導(dǎo)教師 參加職稱評審，在全教會上進(jìn)行了職稱評審交流。二、科研工作一一創(chuàng)智xx，科研引領(lǐng)（一）積極組織課題申報(bào)，數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提高2020 年，學(xué)校立項(xiàng)龍頭課題初中學(xué)校構(gòu)建“創(chuàng)智課堂” 的實(shí) 踐研究；宗爽老師立項(xiàng)大課題基于解題型微課的開發(fā)與應(yīng)用提升初 中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的實(shí)踐研究 。成功立項(xiàng) 17 個(gè)區(qū)級小課題。（二）做好課題結(jié)題指導(dǎo)，課題評比結(jié)果喜人 學(xué)校堅(jiān)持不懈抓科研，教師在課題評比中獲得了較好的成績。2020 年初，兩項(xiàng)大課題結(jié)題合格：劉志猛 “知行課程”開發(fā)背 景下學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 - 以藝體類為例、王瓊“知行課程” 開發(fā)背景下，基

7、于學(xué)生學(xué)情創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的初中英語校本教材編寫的 探索與研究。第九屆小課題成功結(jié)題 20個(gè)，其中七個(gè)獲得等第獎。（三）指導(dǎo)教師參加培訓(xùn)與評比，科研參與面進(jìn)一步擴(kuò)大 教師發(fā)展部以閔行區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)案例評選為契機(jī)，對部分教師進(jìn)行了教學(xué)案例撰寫培訓(xùn)，有 14 位教師撰寫了教學(xué)改進(jìn)案例參加評 選， 5 位教師獲得等第獎。立足 2020 年“創(chuàng)智杯” 系列活動之征文評比， 積極動員教師參加 征文培訓(xùn)，鼓勵每位教師撰寫論文。 在此基礎(chǔ)上，選送 18篇參加區(qū)級 評選，共有 9 篇文章獲得區(qū)級等第獎，占參與評選數(shù)的 50%。其中胡 繼國老師為了誰而信仰：發(fā)現(xiàn)生命獲市二等獎、沈冬賢老師潤 心無聲，潤行有痕我的思品

8、課從研究學(xué)生開始獲市三等獎。2020年，完成了閔行區(qū)首屆青年科研班的培訓(xùn)工作，吳靜、俞偉 鵬、梁麗麗三位教師順利結(jié)業(yè)。根據(jù)教師需求， 2020 年第二屆青年科 研班報(bào)名工作也已完成，李迪、盛兆靜、徐浩瑞、王XX四位教師成功 報(bào)名，并接受科研工作培訓(xùn)。為了提高課題立項(xiàng)質(zhì)量， 2020 年還開展兩項(xiàng)工作： 組織有意向申報(bào)課題的老師，參加“區(qū)級課題申報(bào)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)” 培訓(xùn)；召開學(xué)校教科研推進(jìn)會， 在 2019 學(xué)年工作總結(jié)的基礎(chǔ)上， 思考 20202020學(xué)年學(xué)校工作的突破點(diǎn)，以課題的形式聚焦問題、解決問 題，逐步形成“創(chuàng)智教育”特色，提高辦學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)會邀請了教育 學(xué)院專家莊明老師為教師作專題指導(dǎo)。

9、（四）匯編 XX 教育，分享教育教學(xué)智慧三、其他工作（一）完成區(qū)語言文字規(guī)范化示范校復(fù)評 上半年教師發(fā)展部接手語言文字工作，完成了語言文字示范校的復(fù)評。XX 中學(xué)是閔行區(qū)前四輪的語言文字規(guī)范化示范校， 因此我們對于 學(xué)校語言文字工作的要求，不止于規(guī)范，更在于突破與提升。本次復(fù) 評我校匯報(bào)的主題是 “文”心雕“龍”，即以全校師生對語言文字工作 的用心，去雕琢出一個(gè)更好的 XX。教師發(fā)展部從主要做法、經(jīng)驗(yàn)與成效、特色與亮點(diǎn)、反思與展望 四個(gè)方面回顧了近年來學(xué)校在語言文字方面的一系列工作，在答辯時(shí) 受到專家的一致好評。（二）學(xué)術(shù)校慶完美收官 學(xué)術(shù)校慶活動中，教師發(fā)展部主要負(fù)責(zé)文本內(nèi)容的設(shè)計(jì)與打磨，配

10、合各教研組完成每月活動。綜理組“七彩綜理，智慧 xx”、數(shù)學(xué)組“同畫一個(gè)圓，共筑一個(gè) 夢”、綜文組“四維綜文，花樣年華” 、英語組“花開四季，璀璨 XX”、 語文組“文心雕龍”、藝體組“藝心同體”，六大教研組 根據(jù)學(xué)科特色圍繞主題分別開展了學(xué)術(shù)校慶。 xx 師生一起交流了課堂 教學(xué)改進(jìn)的成果，分享了教育教學(xué)中的智慧，張揚(yáng)著教師們的才華與 能力。在以教研組為單位的學(xué)術(shù)校慶中，教師們明確了專業(yè)發(fā)展的切 入點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力，提高了對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。如何 提高教研組的組織力凝聚力？如何改進(jìn)課堂教學(xué)？如何促進(jìn)教師專業(yè) 成長？如何發(fā)展學(xué)校特色？學(xué)術(shù)校慶，原本只是一次投石問路般的嘗 試，至此終于

11、柳暗花明。 總結(jié)學(xué)術(shù)校慶，本人撰寫論文融學(xué)術(shù)與校慶為一體，讓教師與 學(xué)校共成長，獲“閔教杯”論文評選三等獎。（三）制定并推進(jìn) 2019 學(xué)年“創(chuàng)智杯”系列活動2019學(xué)年“創(chuàng)智杯”以“創(chuàng)智xx，智慧教師”為主題展開，以課 程建設(shè)和教學(xué)改革為主線，以“關(guān)注師生可持續(xù)發(fā)展”為重點(diǎn)，努力 提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)。教師發(fā)展部制定本屆“創(chuàng)智杯”方案，方案共設(shè)置 7項(xiàng)活動： 1. 創(chuàng)智課堂教學(xué)評比； 2.校際同課異構(gòu)研討； 3. “我的課堂我來曬” “一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡(luò)曬課活動； 4. 校際命題評比； 5.“我的教育觀” 征文評比； 6.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征集、優(yōu)秀教案集評選； 7. 校本資源庫建 設(shè)評比。值得一提的是網(wǎng)絡(luò)曬課活動， 總計(jì)曬課 75 節(jié)，其中李蓉蓉狼、 胡繼國人口發(fā)展的歷程 、盛兆靜零食（或飲料）與健康被推選 為優(yōu)課參與區(qū)級評選。（四）2020學(xué)年學(xué)科月方案設(shè)計(jì)在 2019學(xué)年學(xué)術(shù)校慶的基礎(chǔ)上， 我擬定了以“盈科后進(jìn)， 學(xué)以致 遠(yuǎn)”為主題的教學(xué)方案。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了系列 活動。（五）其他工作 此外，教師發(fā)展部還承擔(dān)了一些列其他工作，主要是文本內(nèi)容的撰寫與修改，如校慶主持稿、黨建匯報(bào)稿、開放日PP