2020年學(xué)校年培訓(xùn)總結(jié)

1、學(xué)校年度培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)課專業(yè)化程度高 ,實踐性強,涉及各科內(nèi)容廣 ,下面是為你 帶來的學(xué)校年度培訓(xùn)總結(jié)，希望對你有所幫助。xx 年，我校結(jié)合學(xué)校的實際情況，根據(jù)教育局和教師進修學(xué)校 的工作安排， 確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系， 創(chuàng)造性地開展 卓有成效的教師繼續(xù)教育活動， 促進了教師隊伍的整體水平、 素質(zhì)有 了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質(zhì)全面提 高。1 、校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想， 提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊 伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認識， 針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、 知識構(gòu) 成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點， 從學(xué)校實際出發(fā)建立起以校長為組長

2、， 校長親自抓， 由教導(dǎo)處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 堅持 “專人負責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進、高效務(wù)實”的教師繼 續(xù)教育工作原則， 確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)” ，制定了“通 識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)方案。2 、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗的同時， 更加注重教師繼續(xù)教育工 作科學(xué)、規(guī)范、 實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校 發(fā)展的大計來抓。 每學(xué)期， 校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育 內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實際情況，有目的、有計 劃地開展教師繼續(xù)教育活動，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求， 設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)

3、輔導(dǎo)等多種形式開 展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進，適應(yīng) 教育發(fā)展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立 教師繼續(xù)教育個人檔案， 詳細記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的 資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點滴及研究的原始資料 等。3 、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新 知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào) 查繼續(xù)教育內(nèi)容， 從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向， 尊重教師的個 性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進，走自身 特色發(fā)展的道路。二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動1 、加強教師職業(yè)道德培訓(xùn) 開展以

4、理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗交流、制度管理等方式，以 開展社會主義榮辱觀教育為切入點， 認真貫徹實施 中小學(xué)教師職業(yè) 道德的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式， 廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳， 開展教師職業(yè)道德規(guī)范、 優(yōu)秀教 師先進事跡 （ 利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹 ） 、經(jīng)驗交流、未成年人教 育法規(guī)、師德教育文件和“ xxxx ”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實 在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、 崗位責(zé)任感、 生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心 上，并取得了良好的效果。2 、“三新”教育的培訓(xùn)“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實施素 質(zhì)教育理念為核心，按照“先培訓(xùn)、后上崗 ; 不培

5、訓(xùn)、不上崗”的原 則，有計劃地組織實施教師新課程培訓(xùn)， 提高其實施新課程的能力和 水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案 例分析，學(xué)習(xí)走進新課程 和中小學(xué)教師心理健康教育 等書籍， 并聘請了十三中學(xué)副校長謝娟做新課改專題培訓(xùn)、東明小學(xué)程欣 老師的骨干班主任經(jīng)驗介紹、張玉生校長的研究性學(xué)習(xí)專題講 座等專題培訓(xùn)， 強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性 培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著， 切實更新了教師教育理念， 樹立與素質(zhì)教 育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 增強廣大教師實施素質(zhì)教育的 自覺性和主動性， 提高實施素質(zhì)教育的思想意識、 理論水平和實踐能 力。新理念更是貫穿在學(xué)

6、校教育、 教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動之中， 使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。3 、教育技術(shù)培訓(xùn)本學(xué)年，我校 90%的教師獲得了教育信息技術(shù)二級培訓(xùn)合格證 書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在 xx 年一定能全部完成此 培訓(xùn)，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術(shù)的進一步培訓(xùn)， 通過這些培訓(xùn)活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運 用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享，探索縮小與兄弟 學(xué)校的差距，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。4 、加強教育教學(xué)的培訓(xùn)(1) 、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、 聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通

7、過教學(xué)評 優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗交流、課后反思等形式，對教師的教 學(xué)技能進行培訓(xùn)，并對教師進行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，如主任的普 通話培訓(xùn)等， 提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時開展了人文科 學(xué)、自然科學(xué)、 專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項培訓(xùn)主活動貫 穿于學(xué)校的教研活動之中， 采取靈活多樣的方法， 極大地調(diào)動了教師 參加培訓(xùn)的積極性，切實提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。(2) 、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教 育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教 育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們 了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)， 在教育教學(xué)實踐中拓展

8、專業(yè)知識， 提高教研 能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)， 撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)及學(xué)科論 文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。5 、青年教師培訓(xùn)。 青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素 質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)校花大力氣， 下大功夫加強了對青年教師的培訓(xùn)，帶動 教師隊伍的整體素質(zhì)的提高。青年教師李曄、李穎、付莉莉、史佳慧 等在各項活動中脫穎而出， 得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。 趙穎老師的 電教論文獲省級二等獎 ; 姜彬老師的電子教案獲市級二等獎。劉揚、 陳尉等九名老師在區(qū)教學(xué)競賽課中榮獲分獲一、 二等獎。 這些都說明 了我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的引領(lǐng)和培養(yǎng)。6 、骨干教師培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校

9、的精英，是學(xué)校的重中之重。我們加強了對骨 干教師的培訓(xùn)，實行“以平促訓(xùn)，管訓(xùn)結(jié)合，分級負責(zé)，動態(tài)管理” 的運作模式，在完成“十五”骨干教師認定，發(fā)證的基礎(chǔ)上，推薦了 市、區(qū)級骨干教師三名，并評選出校級骨干教師 ; 采取在崗研修和離 崗研修相結(jié)合，以在崗研修為主的辦法， 組織學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論， 總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，帶徒講學(xué) （ 簽定了師徒協(xié)議書 ） ，區(qū)域內(nèi)跨校服務(wù)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、指 導(dǎo)、引領(lǐng)、研究和咨詢作用。并盡可能地為他們提供學(xué)習(xí)機會，給骨 干教師搭建平臺，發(fā)揮其輻射作用。對骨干教師加大培養(yǎng)力度，積極 鼓勵其參加不同層次的文化業(yè)務(wù)進修，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會、條件，使他們 快速成長。在工

10、作實踐中鍛煉他們，給他們加法碼、壓擔(dān)子，充分發(fā) 揮他們的帶頭作用，引領(lǐng)及輻射作用。在他們的帶動下，我校教師的 精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)都不斷的提升。7 、專任教師的培訓(xùn)，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、 新課改教師都進行了各種專題培訓(xùn)。8 、校本培訓(xùn)工作 成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn) 制度。通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團的整體聯(lián)動，對教師進行師德教 育及政治思想、 教育法制教育， 提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教 的意識。以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點，實施對 教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅持“與時俱進、連續(xù)穩(wěn)定、擴展深化， 的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認

11、識層面到操作層面，開展教 師的繼續(xù)教育活動。按照“課題牽動，整體推進，以校為本，四位一體 （教研、科研、 培訓(xùn)、管理，由管理統(tǒng)籌 ） ，案例研究為主”組織實施校本培訓(xùn)。首先加強了校本教研制度建設(shè)， 繼續(xù)完善各種校本教研制度， 并在工作中做到有法可依、 有法必依， 使我校的校本培訓(xùn)工作得意順 利開展。本學(xué)期，“自主、合作、探究”和“教師教學(xué)觀念更新、教 學(xué)行為轉(zhuǎn)變”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓課 堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師” 和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受 訓(xùn)者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。采取多種

12、培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的 校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式， 取得了明顯的效果。我校還采取了“請進來、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到 沈陽、興城、本溪縣、桓仁縣、區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)，回來后要上匯 報課或傳達學(xué)習(xí)心得， 并聘請了專家進行專題講座， 分別有十三中副校長謝娟、 東明小學(xué)程欣老師、 張玉生校長以及主任等對教師進行了 專題講座，使我校的教師受益匪淺。校本課程資源的開發(fā)成立了校本課程工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù) 我校實際情況，有針對性的開發(fā)了校本課程，主要有大閱讀、寫字、 米粒粘貼等有特色的校本課程， 并開展了各種活動， 學(xué)生硬筆書法比 賽、學(xué)生朗讀比

13、賽、英語各種活動、米粒粘貼展示，學(xué)生作業(yè)展覽等， 極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、常規(guī)工作常抓不懈1 、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué) 和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開 展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。2 、嚴格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課， 每一節(jié)課后都要寫教 學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各 種作業(yè)進行細致批改。3 、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務(wù)，并作好 記錄，寫好心得。4 、教師要積極按時參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完 成各種任務(wù)。5 、每位教師每學(xué)期要寫理論自學(xué)

14、筆記不少于十篇 ;要進行案例 分析不少于二次。四、保障繼續(xù)教育工作的順利進行。（ 一） 、強化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議、研究，探討如何 創(chuàng)造性的開展教師繼續(xù)教育工作， 制定實施工作計劃及月份工作分解 細則，工作做到有計劃、有實施、有反饋、有高度、有總結(jié)。總結(jié)從 下至上、從個人到教研組、 到學(xué)校都從不同的角度及時總結(jié)，在開展 繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗和不足， 學(xué)校建立了繼續(xù)教育工作專項的檔案， 做到各種材料及時上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴謹 化，對以后的工作起到指導(dǎo)推動作用。（ 二） 、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的 方法

15、。幾年來，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際情況，遵循“實事求是、合 理規(guī)劃、全面發(fā)展、注重實效”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī) 劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實施開放性自學(xué)引導(dǎo)， 不斷豐富教師繼續(xù)，充分利用遠程教育設(shè)備，為教學(xué)服由于扎扎實實地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個 良好的教師集體正在我校形成和完善。 在學(xué)校工作中， 教師群體共同 努力、良好的規(guī)范、 正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新 的、積極向上的局面，一批有名望教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教 學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。近幾年來，我校的教學(xué)工作成績連續(xù)上升。為了進一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)，更好地 貫徹落實全國、 全區(qū)教育工作會議精神， 提高教師實施素質(zhì)教育的能 力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育教學(xué)質(zhì)