在暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教育開班典禮上的講話

1、在暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)教育開班典禮上的講話各位參訓(xùn)老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！經(jīng)過了一個假期的休整，新學(xué)期伊始，首先我向各位老師返回學(xué)校步入崗位表示誠摯的慰問，對各位參訓(xùn)老師在蒲窩中學(xué)學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎。按照縣局的統(tǒng)一安排本期我們教師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)工作分片集中培訓(xùn)，今天我們與會的蒲窩中學(xué)及蒲窩學(xué)區(qū)參訓(xùn)教師共計34人，主要是初聘定職和擬晉升職稱的骨干教師，都是學(xué)校的中堅力量，因此培訓(xùn)提高就更加有實效性和帶動性。第一，參加繼續(xù)教育是新形勢和教師自身發(fā)展的迫切需求。人類已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，這是一個充滿機(jī)遇、競爭與挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個科學(xué)技術(shù)更加發(fā)達(dá)，競爭更加激烈，社會對人的素質(zhì)要求更高的世紀(jì)。提高人的素

2、質(zhì)關(guān)鍵在教育，而教育的關(guān)鍵又在教師。新課程改革在全國已經(jīng)全面推開，在新的教育改革形勢下，只有不斷更新理念，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。這就需要我們?nèi)w教師不斷學(xué)習(xí)，積極主動探索，摒棄過時的不合新形勢需要的教育教學(xué)方法，強化以人為本，以生為本的科學(xué)教育觀，一切為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。再者，教師繼續(xù)教育也是教師自身的要求。現(xiàn)在的社會變化迅速，日新月異，我們的教育對象發(fā)生了變化，現(xiàn)在的學(xué)生，生活內(nèi)容豐富多彩，知識來源渠道增多，自我意識、平等意識增強，教師若不更生知識，跟上時代，那么，教師的傳統(tǒng)尊嚴(yán)將會受到威脅，受到挑戰(zhàn)。第二，要使繼續(xù)教育

3、真正成為提高教師素質(zhì)的一個平臺，應(yīng)實現(xiàn)以下五個轉(zhuǎn)變：一是變“重學(xué)歷教育”為“重非學(xué)歷教育”?，F(xiàn)在，大家對學(xué)歷教育相對比較熱衷，而對繼續(xù)教育等一些非學(xué)歷教育的進(jìn)修卻不大重視。學(xué)歷固然重要，但文憑不代表水平，我們不能只滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)。二是變“職前教育”為“職后教育”。有關(guān)人士曾做過統(tǒng)計：在人的一生中，學(xué)生階段只能獲得知識的10左右，其余90都要在以后的工作和生活中不斷學(xué)習(xí)獲得。我不知道這數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，但它在一定程度上說明了職后教育的重要性。三是變“短期教育”為“終生教育”，樹立終生教育觀。四是變“重考試”為“重培訓(xùn)”。教師繼續(xù)教育不是為了積累學(xué)分，不是單為了晉升職稱，職稱到手了，就不再學(xué)了，這是一

4、個非常低層次的認(rèn)識，真正的目的是為了提升自己。五是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們不僅把繼續(xù)教育看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)，更要看作是一種權(quán)利，一種自我提高的機(jī)會，有了這種內(nèi)動力，才能有實際的好效果。第三，在新時期做稱職的人民教師有更高的要求。一是要愛崗敬業(yè)，只有熱愛教育事業(yè)，才能做到盡心盡力，既然做了一名教師，就要對自己的選擇無怨無悔，工作中應(yīng)積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，全力做好每一項工作。二是要有遠(yuǎn)大志向，就是要敢于成名成家，出成果，出經(jīng)驗，出人才。在教育這個行當(dāng)里要成名成家，就必須有大量的知識積累，有自我教育的功夫，有實事求是的工作作風(fēng)，有敢于搞教育科的雄心壯志和實際行動。天下事，無志不立，關(guān)鍵在于我們

5、的心態(tài)。要成為一個成功者，就要有積極進(jìn)取良好心態(tài)和頑強拼搏的實際行動。 三是要尊重學(xué)生。以人為本，以生為本，尊重學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的健康成長，全面發(fā)展是新時期教師所需遵循的基本理念，只有這樣，才能贏得學(xué)生對我們的尊敬，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系，才能更有利于師生自身價值的體現(xiàn)。四是要有高度的責(zé)任感。 “教師是人類靈魂的工程師”，教師勞動的特定對象和目的，決定了其崇高和艱苦。教育好學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，既是一項重大的社會工程，更是壓在廣大教師肩上的歷史責(zé)任。這一種責(zé)任是法律賦予的，也是良心賦予的。對這一點，我們每一個同志，都必須十分明確。五是要有創(chuàng)新意識。我們處于科技發(fā)展、知識更新都非常迅速的21世紀(jì)，也是創(chuàng)造性人才大顯身手的世紀(jì)，大家必須要具有創(chuàng)新精神，這樣才有利于培養(yǎng)出創(chuàng)新性的人才。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生的思想、行為發(fā)生了許多變化，如果不去研究思考新的教育方法和途徑，肯定是解決不了深層次的問題。我們必須從新的高度出發(fā)，從新的方法著手，從新的角度著力，在遵循教育規(guī)律的前提下，將教育方式推陳出新。要不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，努力在教學(xué)上形成自己的風(fēng)格，在教學(xué)科研上提出自己的觀點。教育教學(xué)工作的每一個程序，如備、教、批、輔等，都要通過創(chuàng)新出精品，精益求精。老師們，學(xué)習(xí)是無止境的，奮斗的歷程也是無止境的，讓我