從小學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)試看農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題

1、從小學(xué)生英語(yǔ)能力測(cè)試看農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校王懷義我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，下轄6所村小學(xué)。幾年來(lái)，我校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)十分重視，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，并對(duì)個(gè)別年級(jí)每周增加了課時(shí)量，隨著NEAT實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生成績(jī)令人滿意，在今年的考試中，一級(jí)考生34人，全部過(guò)關(guān)，其中A級(jí)25人，B級(jí)9人，二級(jí)考生46人，全部過(guò)關(guān)，其中A級(jí)38人，B級(jí)8人。事后，中心校將同樣的試題考給村小的36年級(jí)學(xué)生，結(jié)果是參賽的278人當(dāng)中只有4人獲級(jí)等，無(wú)一人獲A級(jí)。于是對(duì)這一明顯的成績(jī)差距進(jìn)行了檢查研究，認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面解決問(wèn)題來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)校應(yīng)重視英語(yǔ)科教學(xué)的投入。從村小現(xiàn)狀看，一

2、是師資力量不足，不能配以專任教師，導(dǎo)致教師的責(zé)任心，教學(xué)水平等受到很大限制。二是學(xué)校資金投入不夠，一些學(xué)校連錄音機(jī)都沒(méi)有，錄音磁帶無(wú)所用，因此導(dǎo)致學(xué)生口語(yǔ)水平低下，課堂效率低下。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待提高。剛接觸英語(yǔ)科，小學(xué)生覺(jué)得很稀奇、好奇，具有濃厚的興趣，可是幾周以后，學(xué)生變樂(lè)學(xué)為厭學(xué)了。原因是一堂課乏味枯燥，教師教，學(xué)生學(xué)，課后又沒(méi)有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，學(xué)生漸漸地把這門功課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。因此課堂教學(xué)應(yīng)重視情境教學(xué)法，教師在教學(xué)一些單詞或一些句子時(shí)，要積極創(chuàng)編，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，興趣提高了，質(zhì)量自然就提高了。三、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多參與、多重視、多支持領(lǐng)導(dǎo)除了在資金上的必要投入外，還要幫助英語(yǔ)教師創(chuàng)造條件提高業(yè)務(wù)水平，如找機(jī)會(huì)到外地學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂研究教法。目前有很多學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為自己是門外漢，不敢聽(tīng)課，更談不上指導(dǎo)了，長(zhǎng)此以往英語(yǔ)成為被遺忘的角落，教師更談不上提高業(yè)務(wù)了?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從小學(xué)抓起，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)會(huì)影響到中學(xué)以后的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這里，我們誠(chéng)懇希望農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要高度重視，舍