微課程設(shè)計腳本鐘波

1、微課程制作中心 周長的認(rèn)識微課程設(shè)計腳本綦江區(qū)扶歡小學(xué) 鐘 波 關(guān)鍵字 周長圍一周 長度所屬系列課程小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科/適用范圍三年級數(shù)學(xué)，三年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)（選擇其中一項）知道 領(lǐng)會 應(yīng)用 分析 綜合 評價 情感目標(biāo)（選擇其中一項）接受 反應(yīng) 估價 組織 個性化 技能目標(biāo)（選擇其中一項）感知 準(zhǔn)備 有指導(dǎo)的反應(yīng) 機械動作 復(fù)雜的外顯反應(yīng) 適應(yīng) 創(chuàng)新 課程簡介本微課程是關(guān)于周長概念的建立，能感知圖形的周長并能根據(jù)周長概念靈活的運用序號（可選）知識點（必填）解說詞（必填）字幕（必填）畫面要求（可選）備注（可選）1片頭周長的認(rèn)識制作：綦江區(qū)扶歡小學(xué)鐘 波靜態(tài)平和2圖形感知一在我們的生活中有許多物

2、體如樹葉、五星紅旗、課本封面、鐘面等，以上物體是我們生活中常見的物品，怎樣畫出和他們相同的圖形啦？將物品放到紙上像這樣就能畫出一樣的圖形。一圈也可以說出一周。1、拿下列物品，怎樣畫出與它們相同形狀的圖形呢？2、繞物品周圍畫一圈，也可以說成一周，可得到一個圖形關(guān)鍵字加大加紅，圖形一周加粗顏色加重，一周線條動態(tài)流暢3圖形感知二同學(xué)們，拿兩張花瓶卡片畫圖形，你能判斷哪邊的線的長度更長呢？對，現(xiàn)在還不能判斷，現(xiàn)在可以判斷了，對2號圖形的長，對，封閉圖形一周的長度就是它的周長。1、拿兩張花瓶卡片畫圖形，你能判斷哪邊的線的長度更長呢？2、封閉圖形一周的長度就是它的周長關(guān)鍵字加大加紅，圖形，一周加粗顏色加重

3、，一周線條動態(tài)流暢4圖形周長運用一我們還是認(rèn)識更多的平面圖形，比如說長方形，正方形，圓形。你能說出他們的周長嗎？繞一周。找周長分兩步走，第一步看是否是封閉圖形，第二步繞一周的長度。1、下列圖形有周長嗎？周長在哪里？2、是否封閉圖形一周的長度動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合5圖形周長運用二請圖形們看面的圖形，哪些圖形可以找出周長，能找出周長的請算出理由。對，剛才的同學(xué)說的很好，2號和4號能算出周長，為他鼓掌。1、下面那些圖形能算出周長，能算出的請你打“ ”動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合6圖形周長運用三有兩只螞蟻分草地，紅螞蟻和黃螞蟻一起出發(fā)，爬的速度一樣，誰先爬完一圈？看來同學(xué)們對不同的意見，老師來做解答，左邊與右邊相同，上面與下面相同，中間是一樣的，同學(xué)們，你們知道誰先爬完了嗎？對了周長相同，爬的時間以相同。對了我們再來復(fù)習(xí)一下什么是周長？對了封閉圖形的一周的長度。好今天我們就學(xué)到這里，再見。1、紅螞蟻和黃螞蟻一起出發(fā)，爬的速度一樣，誰先爬完一圈呢？2、兩個圖形的周長相同，兩只螞蟻同時一圈的時間也相同動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合其他講