交互式電子白板使用心得

1、 交互式電子白板使用心得 長武縣芋元中心校 崔彩虹電子白板在教學中存在著PPT無可比擬的優(yōu)勢，尤其是在教學中，它有隨時可以使用的電子筆，對投注到白板上的任何畫面進行及時的詮釋與批注，并可直接點擊板擦進行涂改，電子筆還可以隨意選擇線的粗細、顏色；它有量角器、直尺、圓規(guī)、三角板的功能，可以面向?qū)W生清晰地操作，還有罕見的聚光燈，對需要特別關(guān)注，提醒的地方起到強調(diào)的作用；它還可以對畫面隨意拖動或放大、縮小等等。課堂教學在它的參與下，一下子變得有趣許多，精彩許多。首先，將復雜的問題簡單化，降低學習難度。傳統(tǒng)教學方法一般采用語言表達的手段，往往收不到預期的教學效果，即使有圖片或一些實物的輔助，學生也相對缺

2、乏興趣與積極性，電子白板彌補了這個缺陷。如教學圓的認識中的一個問題：車輪為什么都是圓的？車軸為什么都裝在車輪的中心？在教學中，運用白板，我很方便地從資源庫中拖出相應的圖形，通過學生的探討、演示，非常形象的讓學生理解了車輪如果做成正方形、橢圓，沿直線滾動時，中心點到邊上各點的距離不全相等，這樣車輪滾動時不平穩(wěn)，只有圓運行的軌跡是一條直線，所以車輪要做成圓的，車軸應裝在車輪的中心。如果我們光靠嘴說無論如何也達不到這樣的教學效果；假如用教具操作，雖然最后也可以讓學生明白，但比較耗時，也不夠簡捷，學生理解起來也比較吃力。其次，利用教學工具演示，突破難點。比如教學角的比較一課，本課要檢測學生是否會用量角

3、器量角。在量角之前先要認識量角器，在以往的教學中，由于曾經(jīng)的實物教具有許多限制性，無法清晰地展現(xiàn)給全班學生觀察。交互式電子白板中內(nèi)置的量角器，可以隨意進行放大，讓學生看清工具的每一個部位，并且能夠演示怎樣使用該工具，經(jīng)過演示，學生很快地就能認識量角器和掌握量角器的正確用法，學生在電子白板上還能夠量角的度數(shù)，其他同學對他的操作還可以進行評價。這與我們往常使用的實物教具相比，不僅學生看得更清晰，而且操作過程也能完整地展示出來，這對于能力較低的學生來說，無疑是福音。最后，隨時批注，突出重點。電子筆可以讓教學中的師生同步，學生提出的問題回答可以隨寫隨畫，隨時給予解決；對于重點的知識可以隨時借助電子筆圈

4、畫。例如，求利息的問題，在列式時要注意存期的時間單位與利率中的時間單位要一致，教師及時用電子筆畫出利率和存期中的時間，加深理解。再如，教學圓周率的概念時，用電子筆畫出重點詞“周長、直徑、比值”，讓概念一下子變得簡潔明了，學生易于理解與記憶。總之，利用電子白板輔助教學，變“黑板”為“白板”，確實優(yōu)化了教學過程，有效調(diào)動了學生的情感參與，提高了教學效率。但是，在以后的教學中，我們千萬不要為用而用，一定要合理利用才是最好的。達標測試：1、 填空：1、 存入銀行的錢叫做（ ），取款時銀行多支付的錢叫做（ ），利息與本金的比值叫做（ ）。2、 利息=（ ）×（ ）×（ ）。2、 判斷：1、銀行存款的利率是固定不變的，不會隨著國家的經(jīng)濟發(fā)展變化進行調(diào)整。 （ ）2、李阿姨把5000元存入銀行，存款方式是活期，年利率是3.5%，存了6個月把錢取出來，李阿姨到期所得利息列式為5000 ×3.5% ×6。 （ ） 3、 實際應