應(yīng)-職業(yè)生涯規(guī)劃

1、路,就在腳下我的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)校:南海信息技術(shù)學(xué)校 姓名:白雪瑩專業(yè):物流管理指導(dǎo)老師:劉小舟 隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育 , 越來越多的中學(xué)生目標(biāo)明確地走進(jìn) 中等職業(yè)學(xué)校。 中學(xué)生的志向當(dāng)然是確立得越早越好, 但在進(jìn)入學(xué)校 后, 從所學(xué)專業(yè)的實(shí)際出發(fā), 確立自己發(fā)展的目標(biāo)也為時(shí)不晚。 而職 業(yè)生涯規(guī)劃能幫助中職生從所學(xué)專業(yè)出發(fā), 更好的了解自己、 了解自 己的專業(yè)、 了解即將從事的職業(yè)基礎(chǔ)上, 確立好實(shí)事求是的準(zhǔn)備。 只 有在職業(yè)發(fā)展的道路上目標(biāo)明確, 并不斷追求的人, 才有可能成為成 功者。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代, 職業(yè)生涯規(guī)劃最先成為在人爭奪站 中的另一主要利器。對企業(yè)而言,如何表現(xiàn)公司

2、“以酬報(bào)本”的人才 理念, 關(guān)注員工的人才理念, 關(guān)注員工的持續(xù)成長, 職業(yè)生涯規(guī)劃是 一種有效的手段; 而對每個(gè)人而言, 職業(yè)生命是有有限的, 假如不進(jìn) 行有效的規(guī)劃, 勢必會造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。 作為當(dāng)代中職生, 若 是帶著一臉茫然, 踏進(jìn)這個(gè)擁擠的社會怎能滿足社會需要, 使本身占 一席之地?因此, 我試著為本身擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃, 將本身的未 來好好的設(shè)計(jì)下。有了方針,才有動力。 目錄一、自我分析 1 我眼中的我 他們眼中的我二、 職業(yè)分析 2 家庭環(huán)境分析 學(xué)校環(huán)境分析 社會環(huán)境分析 目標(biāo)行業(yè)發(fā)展分析 目標(biāo)地域分析三、 職業(yè)定位 4四、 計(jì)劃實(shí)施方案 5五、 評估調(diào)整 7六、結(jié)束語

3、 8 我不所以特別 喜歡服務(wù)他人。我的缺點(diǎn)是大大咧咧,做事拖拖拉拉以及比較懶。典型的案例就 是:我的家就算亂的像個(gè)垃圾場,我也懶的去收拾。雖然喜歡創(chuàng)新, 動手能力較強(qiáng),做事認(rèn)真、投進(jìn),但缺乏毅力、恒心,學(xué)習(xí)是“三天 打漁,兩天曬網(wǎng)” ,以致一直不能成為尖子生。沒有成大器的氣質(zhì)和 個(gè)性?？偨Y(jié):我認(rèn)為自己在工作中,我會以考慮自己最感興趣的工作 為第一;對所選擇的工作要能有從中不斷學(xué)習(xí)知識的機(jī)會;同時(shí), 我也會考慮這份工作能否達(dá)到自己的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)自己的理想。最 后,會考慮這份工作我是否適合去做,我的能力是否能夠勝任這 份工作等的一些問題。 庭 。 。 父 父 母 母 的 的 工 工 作 作 不 不

4、夠 夠 穩(wěn) 穩(wěn) 氛 圍 圍 很 很 好 好 。 。 從 從 小 小 就 就 接 接 受 受 環(huán) 環(huán) 境 境 很 很 好 好 , , 有 有 良 良 好 好 的 的 教 教 學(xué) 學(xué) 設(shè) 設(shè) 備 備 , , 而 而 且 且 教 教 學(xué) 學(xué) 設(shè) 設(shè) 備 備 齊 齊 全 全 。 。 有 有 一 一 班 班 優(yōu) 優(yōu) 秀 秀 的 的 學(xué) 學(xué) 校 校 領(lǐng) 領(lǐng) 導(dǎo) 導(dǎo) , , 有 有 雄 雄 厚 厚 的 的 師 師 資 資 力 力 量 量 , , 教 教 學(xué) 學(xué) 質(zhì) 質(zhì) 量 量 良 良 好 好 。 。 為 為 優(yōu) 優(yōu) 化 化 育 育 人 人 環(huán) 環(huán) 境 境 , , 樹 樹 立 立 鮮 鮮 明 明 的 的 學(xué)

5、學(xué) 校 校 形 形 象 象 , 形 形 成 成 有 有 文 文 化 化 底 底 蘊(yùn) 蘊(yùn) 的 的 濃 濃 厚 厚 的 的 校 校 園 園 文文 化 化 氛 氛 圍 圍 , , 我 我 們 們 從 從 辦 辦 學(xué) 學(xué) 觀 觀 念 念 、 、 學(xué) 學(xué) 校校 歷 歷 史 史 、 、 師 師 生 生 規(guī) 規(guī) 范 范 、 、 專 專 業(yè) 業(yè) 特 特 色 色 、 、 校 校 園 園 標(biāo) 標(biāo) 識 識 等 等 方 方 面 面 綜 綜 合 合 考 考 慮 慮 , , 制 制 定 定 了 了 校 校 訓(xùn) 訓(xùn) 、 、 校 校 風(fēng) 風(fēng) 、 、 校 校 標(biāo) 標(biāo) 等 等 , , 形 形 成 成 有 有 鮮 鮮 明 明 特

6、特 色 色 、 、 統(tǒng) 統(tǒng) 一 一 和 和 諧 諧 的 的 校 校 園 園 理 理 念 念 形 形 象 象 。 。 同 同 時(shí) 時(shí) 確 確 立 立 學(xué) 學(xué) 校 校 的 的 辦 辦 學(xué) 學(xué) 宗 宗 旨 旨 、 、 辦 辦 學(xué) 學(xué) 理 理 念 念 、 、 培 培 養(yǎng) 養(yǎng) 目 目 標(biāo) 標(biāo) 、 、 辦 辦 學(xué) 學(xué) 定 定 位 位 等 等 , , 并 并 在 在 校 校 園 園 內(nèi)內(nèi) 校 校 道 道 的 的 醒 醒 目 目 位 位 置 置 樹 樹 立 立 宣 宣 傳 傳 牌 牌 , , 向 向 校 校 內(nèi) 內(nèi) 外 外 宣 宣 傳 傳 , , 突 突 顯 顯 我 我 校 校 的 的 辦 辦 學(xué) 學(xué) 特 特

7、 色 色 ; ;在 在 這 這 同 同 時(shí) 時(shí) 學(xué) 學(xué) 校 校 還 還 加 加 大 大 投 投 入 入 進(jìn) 進(jìn) 行 行 校 校 園 園 設(shè)設(shè) 施 施 建 建 設(shè) 設(shè) 。 。 建 建 起 起 標(biāo) 標(biāo) 準(zhǔn) 準(zhǔn) 化 化 教 教 學(xué) 學(xué) 樓 樓 、 、 辦 辦 公 公 樓 樓 、 實(shí) 實(shí) 訓(xùn) 訓(xùn) 樓 樓 、 、 綜 綜 合 合 階 階 梯 梯 室 室 報(bào) 報(bào) 告 告 廳 廳 、 、 標(biāo) 標(biāo) 準(zhǔn) 準(zhǔn) 的 的 實(shí) 實(shí) 驗(yàn) 驗(yàn) 室 室 、 、 先 先 進(jìn) 進(jìn) 的 的 多 多 媒 媒 體 體 室 室 、 、 網(wǎng) 網(wǎng) 絡(luò) 絡(luò) 室 室 、 、 語 語 音 音 室 室 、 、 健 健 美 美 操 操 室 室 、 、

8、 舞 舞 蹈 蹈 室 室 等 等 及 及 其 其 它 它 先 先 進(jìn) 進(jìn) 的 的 儀 儀 器 器 設(shè) 設(shè) 備 備 、 、 建 建 立 立 校 校 園園 科 科 生 生 的 的 單 單 位 位 偏 偏 用 用 研 研 究 究 生 生 , , 這 這 種 種 現(xiàn) 現(xiàn) 象 象 造 造 成 成 人人 才 才 嚴(yán) 嚴(yán) 重 重 浪 浪 費(fèi) 費(fèi) , , 導(dǎo) 導(dǎo) 致 致 大 大 多 多 數(shù) 數(shù) 中 中 低 低 等 等 學(xué) 學(xué) 歷 歷 的 的 學(xué)學(xué) 生 生 難 難 就 就 業(yè) 業(yè) , , 國 國 家 家 政 政 策 策 亦 亦 是 是 如 如 此 此 “ “ 八 八 仙 仙 過 過 海 海 , , 各 各 顯

9、顯 神 神 通 通 ” ” 。 。 這 這 就 就 直 直 接 接 導(dǎo) 導(dǎo) 致 致 自 自 己 己 競 競 爭 爭 對 對 手 手 強(qiáng) 強(qiáng) 大 大 、 、 就 就 業(yè) 業(yè) 形 形 勢 勢 嚴(yán) 嚴(yán) 峻 峻 、 、 就 就 業(yè) 業(yè) 壓 壓 力 力 變 變 大 大 。 。 而 而 就 就 我 我 的 的 專 專 業(yè) 業(yè) 與 與 目 目 標(biāo) 標(biāo) 職 職 業(yè) 業(yè) 來 來 看 看 , , 物 物 流 流 行 行 業(yè) 業(yè) 是 是 現(xiàn) 現(xiàn) 代 代 這 這 個(gè) 個(gè) 信 信 息 息 與 與 商 商 品 品 充 充 斥 斥 的 的 社 社 會 會 新 新 生 生 行 行 業(yè) 業(yè) , , 很 很 有 有 發(fā) 發(fā) 展

10、展 前 前 景 景 。 。 不 不 過 過 這 這 個(gè) 個(gè) 行 行 業(yè) 業(yè) 又 又 是 是 剛 剛 起 起 步 步 的 的 , , 仍 仍 存 存 在 在 著 著 不 不 確 確 定 定 的 的 因 因 素 素 。 。 在 在 挑 挑 戰(zhàn) 戰(zhàn) 與 與 機(jī) 機(jī) 會 會 并 并 存 存 的 的 社 社 會 會 形 形 勢 勢 下 下 , , 我 我 仍 仍 然 然 會 會 大 大 刀 刀 闊 闊 斧 斧 地 地 去 去 主 主 宰 宰 自 自 己 己 的 的 一 一 切 切 , , 不 不 會 會 因 因 眼 眼 前 前 的 的 挑 挑 戰(zhàn) 戰(zhàn) 而 而 與 與 機(jī) 機(jī) 會 會 失 失 之 之 交

11、交 臂 臂 。 。 未 未 來 來 企 企 業(yè) 業(yè) 希 希 望 望 物 物 流 流 服 服 務(wù) 務(wù) 商 商 提 提 供 供 的 的 服 服 務(wù) 務(wù) 項(xiàng) 項(xiàng) 目 目 , , 首 首 先 先 是 是 物 物 流 流 過 過 程 程 管 管 理 理 , , 比 比 例 例 高 高 達(dá) 達(dá) 約 約 7799%; ; 其 其 次 次 是 是 物 物 流 流 信 信 息 息 管 管 理 理 ; ; 再 再 次 次 是 是 物 物 流 流 系 系 統(tǒng) 統(tǒng) 設(shè) 設(shè) 計(jì) 計(jì) , , 市 市 內(nèi) 內(nèi) 配 配 送 送 和 和 代 代 為 為 報(bào) 報(bào) 關(guān) 關(guān) , , 比 比 例 例 都 都 較 較 以 以 前 前 有

12、 有 了 了 4400%, , 再 再 往 往 后 后 是 是 條 條 碼 碼 采 采 集 集 、 、 倉 倉 儲 儲 保 保 管 管 , , 中 中 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 和 和 包 包 裝 裝 加 加 工 工 , , 最 最 后 后 是 是 原 原 料 料 質(zhì) 質(zhì) 檢 檢 和 和 代 代 結(jié) 結(jié) 貸 貸 款 款 。 。 由 由 此 此 可 可 見 見 , , 生 生 產(chǎn) 產(chǎn) 、 、 銷 銷 售 售 企 企 業(yè) 業(yè) 對 對 高 高 層 層 次 次 物 物 流 流 的 的 追 追 求 求 , , 在 在 客 客 觀 觀 上 上 為 為 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) 的 的 發(fā) 發(fā) 展 展

13、提 提 供 供 了 了 空 空 間 間 。 。物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) 正 正 在 在 迅 迅 速 速 崛 崛 起 起 , , 現(xiàn) 現(xiàn) 實(shí) 實(shí) 情 情 況 況 是 是 , , 生 生 產(chǎn) 產(chǎn) 企 企 業(yè) 業(yè) 希 希 望 望 得 得 到 到 的 的 一 一 些 些 高 高 層 層 次 次 的 的 物 物 流 流 服 服 務(wù) 務(wù) , , 還 還 難 難 以 以 從 從 物 物 流 流 提 提 供 供 商 商 處 處 得 得 到 到 滿 滿 足 足 。 。 目 目 前 前 國 國 內(nèi) 內(nèi) 的 的 還 還 5、目標(biāo)地域分析珠 珠 三 三 角 角 經(jīng) 經(jīng) 濟(jì) 濟(jì) 區(qū) 區(qū) 包 包 括 括 廣 廣 州

14、 州 、 、 深 深 圳 圳 、 、 珠 珠 海 海 、 、 東 東 莞 莞 、 、 中 中 山 山 、 、 佛 佛 山 山 、 、 江 江 門 門 、 、 惠 惠 州 州 市 市 區(qū) 區(qū) 等 等 , , 總 總 面 面 積 積 為 為 44. . 1166萬 萬 平 平 方 方 公 公 里 里 。 。 從 從 整 整 體 體 上 上 看 看 , , 珠 珠 三 三 角 角 依 依 然 然 是 是 全 全 國 國 范 范 圍 圍 內(nèi) 內(nèi) 最 最 具 具 出 出 口 口 導(dǎo) 導(dǎo) 向 向 的 的 經(jīng) 經(jīng) 濟(jì) 濟(jì) 體 體 。 。 珠 珠 三 三 角 角 的 的 出 出 口 口 規(guī) 規(guī) 模 模 、 、

15、 吸 吸 收 收 外 外 資 資 的 的 存 存 量 量 , , 珠 珠 三 三 角 角 經(jīng) 經(jīng) 濟(jì) 濟(jì) 與 與 國 國 際 際 經(jīng) 經(jīng) 濟(jì) 濟(jì) 的 的 聯(lián) 聯(lián) 系 系 緊 緊 密 密 度 度 都 都 高 高 于 于 國 國 內(nèi) 內(nèi) 其 其 他 他 地 地 區(qū) 區(qū) 。 進(jìn) 進(jìn) 入 入 2211世 世 紀(jì) 紀(jì) , , 珠 珠 江 江 三 三 角 角 洲 洲 形 形 成 成 的 的 國 國 際 際 供 供 應(yīng) 應(yīng) 鏈 鏈 , , 引 引 導(dǎo) 導(dǎo) 我 我 國 國 現(xiàn) 現(xiàn) 代 代 化 化 服 服 務(wù) 務(wù) 業(yè) 業(yè) 集 集 群 群 在 在 深 深 圳 圳 、 、 廣 廣 州 州 等 等 中 中 心 心 城

16、 城 市 市 , , 引 引 領(lǐng) 領(lǐng) 我 我 國 國 經(jīng) 經(jīng) 濟(jì) 濟(jì) 邁 邁 向 向 更 更 高 高 層 層 次 次 的 的 水 水 平 平 。 。 目 目 前 前 珠 珠 三 三 角 角 物 物 流 流 業(yè) 業(yè) 的 的 發(fā) 發(fā) 展 展 現(xiàn) 現(xiàn) 狀 狀 :擁 擁 有 有 全 全 國 國 最 最 大 大 的 的 港 港 口 口 群 群 , , 是 是 我 我 國 國 進(jìn) 進(jìn) 出 出 口 口 貿(mào) 貿(mào) 易 易 的 的 重 重 要 要 基 基 地 地 和 和 集 集 散 散 地 地 , , 大 大 量 量 貨 貨 物 物 通 通 過 過 港 港 澳 澳 完 完 成 成 進(jìn) 進(jìn) 出 出 口 口 業(yè) 業(yè)

17、務(wù) 務(wù) , , 進(jìn) 進(jìn) 出 出 口 口 的 的 物 物 流 流 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 基 基 本 本 上 上 是 是 以 以 集 集 裝 裝 箱 箱 方 方 式 式 由 由 陸 陸 路 路 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 海 海 路 路 完 完 成 成 。 。 國 國 內(nèi) 內(nèi) 貨 貨 物 物 的 的 集 集 散 散 量 量 占 占 貨 貨 運(yùn) 運(yùn) 總 總 量 量 的 的 大 大 多 多 數(shù) 數(shù) , , 其 其 中 中 高 高 時(shí) 時(shí) 效 效 、 、 中 中 高 高 附 附 加 加 值 值 的 的 輕 輕 工 工 業(yè) 業(yè) 產(chǎn) 產(chǎn) 品 品 占 占 主 主 要 要 地 地 位 位 。 。 國 國 內(nèi) 內(nèi) 物 物 流 流 的 的

18、主 主 要 要 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 方 方 式 式 目 目 前 前 是 是 以 以 公 公 路 路 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 為 為 主 主 , , 而 而 鐵 鐵 路 路 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 占 占 有 有 一 一 定 定 比 比 重 重 。 。在 在 航 航 空 空 貨 貨 物 物 、 、 郵 郵 政 政 包 包 裹 裹 以 以 及 及 快 快 遞 遞 的 的 物 物 流 流 業(yè) 業(yè) 務(wù) 務(wù) 上 上 , , 貨 貨 值 值 較 較 高 高 , , 運(yùn) 運(yùn) 達(dá) 達(dá) 時(shí) 時(shí) 間 間 短 短 , , 形 形 成 成 快 快 遞 遞 網(wǎng) 網(wǎng) 絡(luò) 絡(luò) 。 。 縱 縱 觀 觀 珠 珠 江 江 三 三 角 角 洲 洲 地

19、 地 區(qū) 區(qū) 的 的 物 物 流 流 業(yè) 業(yè) 漸 漸 趨 趨 多 多 元 元 化 化 , , 形 形 成 成 以 以 公 公 路 路 、 、 港 港 口 口 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 為 為 主 主 , , 鐵 鐵 路 路 、 、 航 航 空 空 為 為 輔 輔 的 的 物 物 流 流 運(yùn) 運(yùn) 輸 輸 體 體 系 系 。 。 世 世 界 界 出 出 口 口 貨 貨 物 物 總 總 量 量 的 的 5500%集 集 中 中 在 在 東 東 南 南 亞 亞 及 及 華 華 南 南 地 地 區(qū) 區(qū) , , 而 而 其 其 中 中 五 五沒 沒 有 有 出 出 現(xiàn) 現(xiàn) 市 市 場 場 占 占 有 有 份 份 額

20、 額 超 超 過 過 22%的 的 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) , , 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) 規(guī) 規(guī) 模 模 普 普 遍 遍 較 較 小 小 , , 地 地 域 域 性 性 局 局 限 限 大 大 。 。 正 正 是 是 在 在 這 這 種 種 情 情 況 況 下 下 , , 物 物 流 流 市 市 場 場 紛 紛 爭 爭 格 格 局 局 已 已 經(jīng) 經(jīng) 出 出 現(xiàn) 現(xiàn) , , 部 部 分 分 傳 傳 統(tǒng) 統(tǒng) 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) 正 正 在 在 改 改 造 造 為 為 現(xiàn) 現(xiàn) 代 代 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) , , 新 新 興 興 的 的 第 第 三 三 方

21、方 物 物 流 流 企 企 業(yè) 業(yè) 正 正 在 在 迅 迅 速 速 崛 崛 起 起 , , 國 國 際 際 物 物 流 流 巨 巨 頭 頭 借 借 助 助 W W T T O O 開 開 始 始 全 全 面 面 進(jìn) 進(jìn) 入 入 中 中 國 國 市 市 場 場 。 。 所 所 以 以 , , 未 未 來 來 中 中 國 國 的 的 物 物 流 流 市 市 場 場 將 將 異 異 彩 彩 紛 紛 呈 呈 , , 這 這 也 也 為 為 我 我 的 的 就 就 業(yè) 業(yè) 和 和 事 事 業(yè) 業(yè) 發(fā) 發(fā) 展 展 提 提 供 供 了 了 很 很 多 多 很 很 好 好 的 的 機(jī) 機(jī) 會 會 。 。三、職

22、業(yè)定位物流作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展, 與此同時(shí), 越來越多的中職 類院校開設(shè)了物流專業(yè)。 本文主要探討了中職物流專業(yè)人才如何為自 己將來的職業(yè)定位,而作為培養(yǎng)人才的學(xué)校又該從哪幾個(gè)方面努力。一個(gè)人要獲得事業(yè)上的成功, 最好對自己有一個(gè)清晰準(zhǔn)確的職業(yè) 定位。定位準(zhǔn)確,你就可以善用自己的資源,持久的發(fā)展自己。定位 準(zhǔn)確,你就可以感受到工作的快樂和成功的喜悅。定位準(zhǔn)確,你就可 以排除外部的干擾, 大踏步的前進(jìn)。 進(jìn)行職業(yè)定位的一個(gè)最基礎(chǔ)的工 作就是要全面的認(rèn)識自己, 因?yàn)橹挥袑ψ约河辛丝陀^全面的認(rèn)識, 才 能選擇合適的發(fā)展道路, 才能最好的發(fā)揮自己的才能, 實(shí)現(xiàn)自己的價(jià) 值。在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上

23、,我想重要的并不是自己的能力有多 高,而正確估計(jì)自己的能力并找到適合自己能力的職業(yè), 才是職業(yè)生 涯發(fā)展的關(guān)鍵?；诒救说奶卣?、風(fēng)格、環(huán)境和能力等各方面因素對 我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下: 高級物 流師 助理物 流師 物流師 物流員 1 、物流員（國家職業(yè)資格四級） 取得相關(guān)職業(yè)初級職業(yè)資格證書，連續(xù)從事本職業(yè)工作 3 年以 上，本職業(yè)物流員級職業(yè)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。 2 、助理物流師（國家職業(yè)資格三級） 取得本職業(yè)物流員職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作 3 年 以上， 經(jīng)本職業(yè)助理物流師級職業(yè)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)， 并取得結(jié) 業(yè)證書。 3 、物流師（國家職業(yè)資格二級） 取得本職業(yè)

24、助理物流師職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作 3 年以上， 經(jīng)本職業(yè)物流師級職業(yè)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)， 并取得結(jié)業(yè) 證書。 4 、高級物流師 （國家職業(yè)資格一級） 取得本物流師資格后，連續(xù)從事本職業(yè)工作 3 年以上，經(jīng)本職 業(yè)高級物流師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)數(shù)，并取得合格證書； 四、計(jì)劃實(shí)施方案 一、2010 年2013 年，中職學(xué)習(xí)階段。 總體目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識?？既∠嚓P(guān)的證書。積極參加學(xué)校 的活動。 充分利用并合理安排自己的時(shí)間通過各種途徑， 來開闊自己的視 野， 在充分掌握自身專業(yè)的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)與自己職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的知識， 利用假期到企業(yè)做市場調(diào)研與分析， 并參加實(shí)踐， 積累專業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)， 提升自己的專業(yè)知識技能。 培養(yǎng)基本專業(yè)技能，通過英語等級考試，計(jì)算機(jī)等級考試，以適 應(yīng)當(dāng)今社會的基本技能要求， 學(xué)習(xí)相關(guān)物流、 財(cái)務(wù)等方面的法律知識， 為以后的職業(yè)生活提供基礎(chǔ)。 二、2014 年2018 年 踏實(shí)工作，盡量發(fā)揮自己的才干，熟練專業(yè)技能爭取早日達(dá) 到助理物流師素質(zhì)的要求，經(jīng)過