最新教師校本研修工作心得體會

1、最新教師校本研修工作心得體會在學生和教材之間有一片不確定的開闊地。老師的職責就是銜 接、引導，尋找結合點，讓學生借助教學資源，主動獲得發(fā)展。要善 于喚起學生的興趣和求知欲并要積極參與。以下工作心得體會范文最新教師校本研修工作心得體會由工作心得體會頻道為您精心提 供，歡迎大家閱讀參考。時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修 工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波 著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本， 以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學 習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，

2、以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐 中遇到的實際問題布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到 的目標是什么。教師下發(fā)學案后，可運用導語，演示實驗、運用現(xiàn)代 教育技術手段，創(chuàng)設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點， 激發(fā)學生的學習動機。1.導興趣興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂 知之 者不如好之者，好之者不如樂之者 。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激 發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征， 激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生 興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的 基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導引而言可采用 故事開引、巧設懸念、設疑質疑

3、、妙語解頤、游戲導入等方法，使課 堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學生的注意力，使學 生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在 的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識 競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培 養(yǎng)興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現(xiàn)變 苦學 為 樂學 的目的。2.導學法過去教師常問學生的一句話是學會了嗎，如今教師要問的是 會學了嗎。這是教育本身質的飛躍，授人以魚，僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮 是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏 固等問題

4、進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內 在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發(fā)思維，指 導學生掌握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。 在教學過程 中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握 其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作 用。陶先生的主張是 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生 學，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一著眼點，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性 為突破口，改變 學會知識 這樣的單一目的和最終目的，要從教學過 程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的

5、收獲， 不 斷反思、捉摸內在因素，達到 會學 的目的。具體到授課而言，要把 握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目 的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學 生不僅學會，還要會學。3.導思維對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經(jīng)常對 所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂 學起于思。教師在傳道授業(yè)時， 要善于點撥疏導，培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時， 要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上， 促 使學生開動腦筋。當學生苦于 山窮水盡疑無路時，教師因勢利導，

6、 深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到 柳 暗花明又一村 的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維， 即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產(chǎn)生新思路， 達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變苦學為樂學。4.導創(chuàng)新創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生積極主動參與的教學環(huán) 境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表 自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質疑。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦 的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生 創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能 產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，弓I導學生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中 的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。 教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮, 個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。最后引用一句名言與大家共勉 生活