三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元加與減教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第三單元加與減單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活 的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2、探索連家、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。捐書(shū)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“捐書(shū)活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問(wèn)題及估算的能力。3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作 用。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑

2、板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、談話切入：我們小學(xué)生為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。 三年級(jí)和四年級(jí)這兩個(gè)班的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。 老師把這兩個(gè)班的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐書(shū)活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的 問(wèn)題吧！二、學(xué)習(xí)新知1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。(1) 出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。 誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表 你知道了什么？（2） 你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢？A、三（1）班和三（2）班一共捐書(shū)多少本？ 118+104=2

3、22 （本）B、三（2）班和三（3）班一共捐書(shū)多少本？ 104+95=199 （本）C、三（1）班和三（3）班一共捐書(shū)多少本？ 118+95=213 （本） 2、想一想。（1）三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？列式：118+104+95=（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（3）估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。3、算一算。你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。4、請(qǐng)你用同樣的方法計(jì)算四年級(jí)一共捐了多少本書(shū)？自己動(dòng)手做一做，然后與同學(xué)交流。三、聯(lián)系鞏固1、計(jì)算比賽，完成

4、練一練第一題。又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小紅花一枚。2、完成練一練第2、3題。3、完成練一練第4題。四、課堂總結(jié)這屆你學(xué)到了什么知識(shí)呢？教學(xué)反思：運(yùn)白菜教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .結(jié)合“運(yùn)白菜”的具體情境，探索三位數(shù)連減的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算2 .在解決問(wèn)題及計(jì)算的過(guò)程中，思考、體會(huì)擇優(yōu)方法的方便之處，從而能靈活地選 擇最佳策略進(jìn)行解題。3 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：1、發(fā)展提出問(wèn)題、運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，

5、樹(shù)立合作交流的意識(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲 得成功的體驗(yàn)。2、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù) 學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解連減兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，并探索其解題方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、小獎(jiǎng)品、算式卡片、商品卡片、直尺。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入今天李老師邀請(qǐng)到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場(chǎng)去秋游，你們?cè)敢夂臀覀円黄鹑ネ嫱?嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們 找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨(dú)立 思考，與同桌

6、交流自己所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題） 二、講授新課（一）理解圖意，提出問(wèn)題師：原來(lái)有850棵，運(yùn)走兩車(chē)后，求還剩多少棵？（師板書(shū)出完整的題目）能一步完成嗎？（不 行）該怎樣列式？（二）計(jì)算，解決問(wèn)題生1: 850-256-280生2: 850-280-256=594-280=562-256=314 （棵）=314（棵）生3: 850- （280+256）生4: 850- （256+280）小結(jié)：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車(chē)后，再?gòu)氖Ｏ碌目脭?shù)中再去掉第二車(chē)，得出最后的剩下棵數(shù)。生3和生4提出850- (280+256)和850- (256+280)

7、都表示從總棵數(shù)中去掉第一車(chē)和第兩車(chē)的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？小結(jié)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。板書(shū)：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連減”的兩種計(jì)算方法。(3)完成練一練第一題。(1)媽媽買(mǎi)了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員 200元，應(yīng)找回多少錢(qián)？(2)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并試著解答。指明學(xué)生說(shuō)出如何列式，集體訂正。(4)用豎式計(jì)算并驗(yàn)算(1) 368+235(2) 712-284(3) 94 + 438 (4) 432-158指明學(xué)生板演，然后集體訂正。=850-536=850-536=314(棵)=314(棵)師：強(qiáng)

8、調(diào)計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)退位問(wèn)題，做到認(rèn)真、細(xì)心。師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思？三、練習(xí)：試試436-179-36930 ( 80+ 480)1000-185-1451000-207-168456 278-132368 ( 168+ 127)四、課堂總結(jié)今天你們都有什么收獲？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)等于一個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。無(wú)論用什么方法去計(jì)算，計(jì)算時(shí)注意進(jìn)位與退位，做到認(rèn)真、 細(xì)心。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識(shí)，高高興興地往前走，他們來(lái)到池塘邊，飼養(yǎng)員 告訴他們，這里養(yǎng)了 800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？2、離開(kāi)了池塘

9、，來(lái)到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？（兩種方法計(jì)算）教學(xué)反思：運(yùn)白菜練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：發(fā)展提出問(wèn)題，運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并靈活地選用不同算法，能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中明確解題思路。教學(xué)過(guò)程：一、獨(dú)立完成下列題目：1 .菜園里有大白菜680棵，上午運(yùn)走265棵，下午運(yùn)走284棵，菜園里還有大白菜 多少棵？2 .新華書(shū)店運(yùn)來(lái)百科全書(shū)900本，第一天賣(mài)出328本，第二天

10、賣(mài)出465本，還剩 多少本？（用兩種方法解答）3 .面包師傅做了 654個(gè)面包，小明買(mǎi)走了 198個(gè)，小紅買(mǎi)走了 255。你還可以買(mǎi)幾個(gè)？（互動(dòng)探究，合作求解）用多種方法簡(jiǎn)算。1000-207-168436-179-36（強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）1.脫式計(jì)算756 368-132840 （60+ 580）788 （138+262）1000 365 185自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 ,以后我會(huì)在 方面更加努力的。教學(xué)反思：節(jié)余多少錢(qián)教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活

11、中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)口算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷教學(xué)過(guò)程：一：激情引入。親愛(ài)的同學(xué)們，2009年，我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬(wàn)人，城市建設(shè)和發(fā)展 離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。今天我們來(lái)看看這一家人是如何節(jié)錢(qián)的。二.學(xué)習(xí)新知1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？(2)分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交流。(3)以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問(wèn)題“八月結(jié)余了多少錢(qián)”)(4)探究“八月結(jié)余了多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的

12、方法進(jìn)行計(jì)算，之后和 小組交流。師：你會(huì)列式解答嗎？學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算800+185-745或800-745+185,再在小組里交流自己的計(jì)算方法, 然后匯報(bào)。(5)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。三.實(shí)踐應(yīng)用， 拓展延伸1、完成“練一練”的第1、2題。(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法)四.課堂總結(jié)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思：通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué), 通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平，更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)

13、出來(lái)的 情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。節(jié)余多少錢(qián)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。2 、理解乘法的意義，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3 、在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算 教學(xué)過(guò)程:、（課件出示教材22頁(yè)試一試?yán)}）理解圖意，解決問(wèn)題。師：每臺(tái)洗衣機(jī)580元。奶奶每月節(jié)余225元，估一估，幾個(gè)月節(jié)余的錢(qián)可以買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)？算一算。二、計(jì)算，解決問(wèn)題生1: 225+225=450（元）450+225=675（元）675 元 >580元答：三

14、個(gè)月就夠了 C生2: 580-225=355 （元）355-225=130（元）130元<225元答：三個(gè)月節(jié)余的錢(qián)能買(mǎi)洗衣機(jī)。師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思？師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎?板書(shū)：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連減”的兩種計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí):1、完成“練一練”第1題，先弄清楚圖形的含義，然后再列式算一算2、完成“練一練”第2題，仔細(xì)讀題，先畫(huà)圖，再列式計(jì)算3、獨(dú)自完成“練一練”第3題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的請(qǐng)簡(jiǎn)便計(jì)算。四、課堂總結(jié)今天你們都有什么收獲？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)連續(xù)減兩個(gè)數(shù)等 于一個(gè)數(shù)減這兩個(gè)數(shù)的和。無(wú)論用什么方法去計(jì)算，計(jì)算時(shí)注意進(jìn)

15、位與退位，做到認(rèn)真、 細(xì)心。五、教師總結(jié)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課本23頁(yè)第4、5、6題。里程表（一）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生 活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生 進(jìn)行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。2、使學(xué)生在大腦里，建立兩個(gè)地方里程的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)題。2、培

16、養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。同學(xué)們，你們知道嗎？北京作為我國(guó)的首都，擁有多條重要的火車(chē)線路。你們做過(guò)火 車(chē)嗎？你們會(huì)看火車(chē)的里程表嗎？（教師板書(shū)：里程碑）二、講授新課。下面是“北京-西安”沿線各大站的火車(chē)?yán)锍瘫怼?1)保定到石家莊多少千米？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？(2)保定到鄭州有多少千米？在圖中畫(huà)一畫(huà)算一算。(3) 813-689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。(4)請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)。完成練一練第1題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、課堂總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)完成“練

17、一練”第2、3題。教學(xué)反思：里程表(二)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生 活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的遷移等多方面的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里程，即距離。5、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用/、同的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用以有的數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。里程千米2、使學(xué)生在大腦里，建立兩個(gè)地方里程的概北星-保止146念。北星-石家莊277教學(xué)難點(diǎn)：北星-鄭州6892、學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的問(wèn)北星

18、-洛陽(yáng)813題。北星-西安12002、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題和概念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教材。教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入。老師：同學(xué)們，你們都做過(guò)車(chē)沒(méi)？學(xué)生：做過(guò)。老師：那你們有觀察過(guò)，汽車(chē)的里程表嘛？學(xué)生：沒(méi)有。老師：那你們知道什么是里程表嗎？學(xué)生1:不知道?。W(xué)生2:是汽車(chē)一天行駛的路程嗎？老師：不是。學(xué)生3:好像是汽車(chē)一共行駛了多少千米吧？老師：恩，是的。就是起床從開(kāi)始行駛到現(xiàn)在行駛的距離就是里程。老師：今天呢，我們就來(lái)解決一下有關(guān)于汽車(chē)的里程的問(wèn)題。淘氣的叔叔是出租車(chē) 司機(jī)，星期一早上出車(chē)時(shí)，里程表的度數(shù)是 35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每 天回家時(shí)的里程表度數(shù)。同學(xué)們現(xiàn)在根據(jù) PPT上面的每天行駛的里程來(lái)