2014年高考作文備考：五十個(gè)命題解讀例文及評(píng)語(yǔ)【50】

1、2014 年高考作文備考：五十個(gè)命題解讀例文及評(píng)語(yǔ)【 50 】香港啟德機(jī)場(chǎng)位于市中心，飛機(jī)掠過(guò)鬧市的時(shí)候，乘客能清楚地看見(jiàn)住家陽(yáng)臺(tái)上曬的衣服。就是這么一個(gè)被稱作 “世界上最危險(xiǎn)的機(jī)場(chǎng)” ，數(shù)十年直至關(guān)閉都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大災(zāi)難。深究其原因，有人說(shuō)正因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點(diǎn)差錯(cuò)，啟德機(jī)場(chǎng)因此才成為世界上最安全的機(jī)場(chǎng)之一。這正是“壓力效應(yīng)”。推而廣之，人生也是如此。我們是不是也應(yīng)該給自己點(diǎn)壓力，讓它喚醒我們的斗志和韌性？以“壓力效果”為話題作文，所寫的內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意： 立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800 字；不得抄襲。人無(wú)壓不立高二學(xué)生何雙雙石階

2、上的草色分外的青，那是壓力的功勞；成熟的稻谷總是俯首埋頭，那也是壓力的效果；深邃的海底總是緘默無(wú)聲的，那更是是壓力的作用。同樣，人無(wú)壓不立。有壓，才有了劉翔的12 秒 91。十重欄桿的壓力，東方弱者的壓力，黃皮膚不行的壓力，給了他一次偉大的跨越。100 年的記錄成了身后的歷史，“ 中國(guó)有劉翔，亞洲有劉翔?！边@個(gè)承受著壓力的年輕人，代表著一個(gè)正在崛起的民族。當(dāng)他身披五星國(guó)旗，一越站在了世界的面前時(shí)，我們的眼里溢滿了自豪的淚水。有壓，才有了徐本禹的愛(ài)心。如果說(shuō)眼淚是一種財(cái)富，那么徐本禹就是一個(gè)富有的人。在2004 的一年里，他讓我們淚流滿面。他用自己的肩扛起生活之壓，家庭之壓，扛起了大山中傾頹的教

3、室，扛起了孩子們的希望，從繁華的城市走到大山中做一名教師。而今，他的名字已經(jīng)在巨大的壓力下放射出無(wú)限的光彩。也許那一點(diǎn)點(diǎn)光還不能讓孩子們走出貧窮；但愛(ài)，是一種力量，一種最偉大的力量。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼，感動(dòng)了我們的心。有壓， 才有了李白的灑脫?！?仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！遍e看“鳳去臺(tái)空江自流”，不甘“摧眉折腰事權(quán)貴”，于是才有了“三分嘯成劍氣，剩下的七分釀成了月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐”的詩(shī)仙。誠(chéng)然，現(xiàn)實(shí)中的我們也有著多方面的壓力，自身的，競(jìng)爭(zhēng)的，父母的，老師的，是被壓沉淪下去，還是愈壓愈奮，絕地反擊？也許曾國(guó)藩的話能給我們帶來(lái)啟示。記得曾國(guó)藩在奉命抵抗太平天國(guó)農(nóng)民起

4、義，戰(zhàn)勢(shì)失利，曾上書慈禧 “臣愈戰(zhàn)愈敗， 而愈敗愈戰(zhàn)”。且先不評(píng)價(jià)其時(shí)代局限之處，單就“愈敗愈戰(zhàn)”看起來(lái)，內(nèi)藏玄機(jī)和智慧，值得我們今天重新借鑒。為何？?jī)?nèi)受國(guó)命，外對(duì)“強(qiáng)敵”，壓力重重，不戰(zhàn)何如？愈敗愈戰(zhàn)，愈壓愈奮，善于化壓力為動(dòng)力，應(yīng)是我們面對(duì)新壓力新挑戰(zhàn)的新對(duì)策。有一種動(dòng)力叫壓力，有一種精神叫愈挫愈戰(zhàn)，有一種效應(yīng)叫“壓力效應(yīng)”我不想說(shuō)，李煜放縱詩(shī)酒，自解其壓而亡國(guó)；我不想說(shuō)，仲永年少傲才，終日受贊而逝才；我不想說(shuō)，夫差自以居安，沉迷酒色而亡身。我只想說(shuō)：人無(wú)壓不立。 點(diǎn)評(píng) 當(dāng)我得知何雙雙是“宏志班”的孩子時(shí)，眼睛竟然酸了！相處已經(jīng)接近一年，從她外在的一切樂(lè)觀，自信，甚至總能看到她的臉上掛著從

5、心底里漾出的微笑，總能從她的嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出來(lái)的同樣是純真同樣是屬于那個(gè)年紀(jì)才有的笑聲，我壓根就沒(méi)有想到她的生活會(huì)與“貧困”、 “貧寒”之類的詞語(yǔ)聯(lián)系在一起！也許是因?yàn)樗湎а矍暗囊磺辛?，也許是她真的像他在本文中說(shuō)到的那樣，早已“化壓力為動(dòng)力”，也許是她雖算不上豐富但也夠得上艱窘的經(jīng)歷早已在她的骨子里灌注了很多的倔強(qiáng)與剛強(qiáng)；總之，她，很努力！伏在桌邊的她，也說(shuō)，也笑，并不像有些接受了足夠多的“關(guān)愛(ài)”的孩子們就不大敢外溢自己的喜悅了，她有時(shí)也會(huì)嬉鬧，和同桌“滾”成一團(tuán)但至少在我的課堂上，她“乖"她“聽(tīng)話”，實(shí)話實(shí)說(shuō)，就是她和她的許多同齡人用她們那幾近燃燒著眼睛激勵(lì)著我完成了一個(gè)又一個(gè)與

6、“文章千古事”的作文有關(guān)的講解。我講“為情而造文”，是平日里我們寫一些“情動(dòng)于衷”的文章的情形，而“為文而造情”是我們?cè)趯懣紙?chǎng)作文時(shí)的“尷尬”；我還講在考場(chǎng)上誰(shuí)能在最短的時(shí)間里，化 “為文而造情”為 “為情而造文”，誰(shuí)的文章就能夠大放光彩，就能夠像平日里一樣寫出鮮活得就如同帶著老師在一片林子里走了一遭，隨手摘下的一枚櫻桃、一顆杏子一樣的文字何雙雙，因?yàn)椤肮浴保奥?tīng)話”其實(shí)應(yīng)該叫“專注”她懂得了老師的心，和從老師的心里噴涌出來(lái)的激情中幾乎所有的期待！用自己的筆，寫自己的生活，寫自己曾用心感知到的對(duì)生活對(duì)人 生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，化“茫然”為“了然”，化“枯澀”為“流暢”，化 “無(wú)言”為“暢談”；雙雙，就有那樣一枝屬于自己的筆一一千錘百