幼兒園中班《詠柳》的教案模板（精選5篇）

1、幼兒園中班詠柳的教案模板（精選5篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園中班詠柳的教案模板（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。幼兒園中班詠柳的教案1教學(xué)內(nèi)容：詠柳是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第六冊(cè)第二單元的一首古詩(shī)。教材分析：作者是唐代詩(shī)人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩(shī)通過(guò)寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機(jī)來(lái)贊美春風(fēng)，以豐富的想象和形象的比喻，把看不見(jiàn)的春風(fēng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了，借以抒發(fā)作者在春回大地時(shí)的喜悅、歡快的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，理解字詞，讀懂古詩(shī)。2、通過(guò)對(duì)詩(shī)古內(nèi)容的理解，激發(fā)

2、學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的思想感情。想象古詩(shī)描繪的意境，深入體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，品味詩(shī)歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，初感詩(shī)境感知美。1、播放歌曲春天在哪里。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風(fēng)，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，組成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（課件出示：楊柳圖）3、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？4、揭題解

3、題：柳樹真美啊，唐朝詩(shī)人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩(shī)詠柳。5、欣賞配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受古詩(shī)節(jié)奏。6、自由讀詩(shī)，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。7、突顯生字，指出這些字是今天所要學(xué)習(xí)的生字，再讓學(xué)生讀字。二、交流切磋，誦讀求悟品味美。1、詩(shī)人都寫了些什么呢？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)做進(jìn)一步的理解。先請(qǐng)同學(xué)們想一想：“詠”什么意思？“詠柳”呢？2、在“碧玉妝成一樹高”中，“妝”裝飾。什么裝飾了什么？柳樹真是碧玉裝飾成的嗎？說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。（鼓勵(lì)展開想象，有不同的說(shuō)法）3、千萬(wàn)條柳枝，在春風(fēng)中飄蕩，詩(shī)人又想到了什么？“絲絳”什么意思？用“綠絲絳”來(lái)比喻柳枝寫出了柳枝的什么特點(diǎn)？說(shuō)詩(shī)意。4、齊讀1、

4、2句，問(wèn)：第1句著重寫（樹），第2句呢（枝），詩(shī)人通過(guò)形象的比喻，把新葉滿樹的翠綠比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（綠絲絳），突出了垂柳的什么特點(diǎn)？（翠柳、柔美、充滿生機(jī)）從而展現(xiàn)了“垂柳”的“美”。5、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”又該怎么理解呢？6、第1句寫“樹”第3句寫什么？（葉），第四句呢？（春風(fēng)風(fēng)）7、從詩(shī)題“詠柳”上看，這首詩(shī)要贊美的是柳樹，你覺(jué)得詩(shī)人僅僅是在贊美柳樹嗎？那是在贊美什么？你是從哪兒看出來(lái)的？8、齊讀，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句？你為什么喜歡？（師小結(jié)：作者的想象多么豐富，從滿樹的新葉想到“碧玉”，從隨風(fēng)飄蕩的柳條想到“綠絲絳”，多么貼切而生動(dòng)呀，更值得我們學(xué)習(xí)的是他大膽而

5、巧妙的想象，把“二月春風(fēng)”想象成手執(zhí)剪刀的能工巧匠，把春風(fēng)寫“活”了，也把柳樹寫“活”了。）9、這首詩(shī)的妙處還不僅于此，請(qǐng)同學(xué)們看，詩(shī)人從“樹”寫到“枝”，再到“葉”，然后想到春風(fēng)。詩(shī)人（整體）到（部分）先觀察后（想象）的順序來(lái)寫，顯得有條有理，自然有序。短短的四行詩(shī)，卻充分的體現(xiàn)了豐富的想象和精心的構(gòu)思，這也許便是“詠柳”傳唱至今的緣故吧。10、過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們可以知道詩(shī)人是用什么方法來(lái)寫出柳樹的美呢。（生：比喻）是啊，詩(shī)人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來(lái)比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來(lái)比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機(jī)

6、勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。接下來(lái)請(qǐng)大家閉上眼睛，邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦邊想象一下這首詩(shī)的意境，等一下我要請(qǐng)同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來(lái)。三、分組活動(dòng)，熟讀成誦抒發(fā)美。師：大家都喜歡這首古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首古詩(shī)，告訴老師，好嗎？（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：表演、朗誦、寫作、（畫畫等）1、教師根據(jù)學(xué)生的提議分成四組：詩(shī)朗誦組、表演組、圖畫組。根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇小組。2、學(xué)生分組討論、創(chuàng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路）3、分組展示表演。（1）詩(shī)朗誦組；a、學(xué)生朗讀幾首有關(guān)柳樹的詩(shī)歌。b、全組一起配樂(lè)朗讀詠柳。師評(píng)：同學(xué)

7、們有表情地朗誦詠柳，更加深刻地體會(huì)了古詩(shī)的韻味，井背誦了幾首與春天與柳樹有關(guān)的詩(shī)歌，讓我們更多地了解和感受到春天的美。大家表演得非常好。（2）表演組：學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，通過(guò)動(dòng)作把柳樹的婀娜多姿表演得惟妙惟肖。 師評(píng)：這組同學(xué)用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲的意境，表現(xiàn)柳樹的特點(diǎn)。表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)。他們的表演，使古詩(shī)變得更加生動(dòng)起來(lái)。真棒?。?）圖畫組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅幅美麗的圖畫。師評(píng)：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式，鮮明形象地表現(xiàn)了古詩(shī)的意境。畫得真漂亮。（4）寫作組：學(xué)生用自己生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。師評(píng)：能寫出柳樹的特點(diǎn)，能用上生動(dòng)的比喻，寫得好！4、師：剛才同學(xué)們都

8、運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺(jué)得大家都做得非常好，回家后把你們的作品展示給大家，好嗎？四、總結(jié)寫法，網(wǎng)絡(luò)拓展延伸美。1、小結(jié)：詩(shī)寫得精彩是因?yàn)樽髡哂^察仔細(xì)，能抓住柳樹的特點(diǎn)善于運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)真情，才使得我們對(duì)柳樹，對(duì)春天的也產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。希望同學(xué)們也能有一雙明亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去觀察身邊的一切，領(lǐng)略身邊的美景！你還知道哪些歌頌、贊美其它事物的詩(shī)？2、告訴學(xué)生相關(guān)古詩(shī)的網(wǎng)址拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)，并搜集。3、作業(yè)：畫一幅春景圖。五、板書設(shè)計(jì)幼兒園中班詠柳的教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2個(gè)二類生字，會(huì)寫7個(gè)一類生字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。3、春意盎然給學(xué)生以美的熏

9、陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了許多贊美春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？同學(xué)們背得很好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首詠柳。（板書）二、解題知人，感受美。出示幻燈片，觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)畫了什么？解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹，他用詩(shī)歌贊美了柳樹。（介紹作者）三、逐句解釋，理解美。1、師范讀全詩(shī)。2、學(xué)生試讀，讀熟，邊讀邊思考，提出不懂的地方。3、師生共議。4、析句。詩(shī)的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說(shuō)高高的柳樹像是碧玉裝飾成。用

10、“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬(wàn)條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說(shuō)下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬(wàn)千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。三句詩(shī)分寫柳樹的各部位，句句有特點(diǎn)。而第三句又與第四句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出？”自問(wèn)；“二月春風(fēng)似剪刀?！弊源稹＿@樣一問(wèn)一答，就由柳樹巧妙地過(guò)渡到春風(fēng)。說(shuō)裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創(chuàng)造力的象征。這首詩(shī)就是通過(guò)贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力。5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。四、賞境誦讀，抒發(fā)美。師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜

11、愛(ài)柳樹，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、隨詩(shī)學(xué)習(xí)生字。詠：yng 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：歌詠、詠嘆、吟詠柳：li 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：柳樹、柳條、柳暗花明妝：zhung左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：化妝、妝飾、嫁妝、梳妝綠：l 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：綠色、綠化、青山綠水絳：to 左右結(jié)構(gòu) 詞語(yǔ)：絲絳、絳帶裁：cái 半包圍結(jié)構(gòu) 形近字：“栽”詞語(yǔ)：裁定、裁減、裁決、裁軍、別出心裁、量體裁衣。剪：jin 上下結(jié)構(gòu)，下形上聲，刀字旁。詞語(yǔ)：剪裁、剪彩、剪刀、剪輯、剪影六、完成課后習(xí)題。1、展示學(xué)生為詩(shī)歌的配畫作品，結(jié)合配畫完成第二題。2、熟讀課后詞語(yǔ)。3、古詩(shī)積累。熟讀早春。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，再

12、回想自己身邊早春的景象。七、作業(yè)：1、背誦并默寫古詩(shī)，書寫一類生字。2、為詩(shī)歌配畫。板書設(shè)計(jì)：碧玉詠柳 綠絲絳 贊美春天細(xì)葉幼兒園中班詠柳的教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，并能記住詩(shī)名，初步理解古詩(shī)的大意2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。3、 知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。4、 愿意欣賞古詩(shī)，感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、談話：柳樹1、提問(wèn)：小朋友，春天來(lái)了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色2、教師出示柳樹的圖片，提問(wèn)：這是什么？3、你覺(jué)得春天的柳樹像什么？鼓

13、勵(lì)幼兒自由想象，回答問(wèn)題二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁(yè)，和乖乖熊一起看圖講述看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？四，看動(dòng)畫，與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩(shī)，師生共同提出欣賞要求2、提問(wèn)：這首古詩(shī)的名字是什么？請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩(shī)的名字，集體回答3、提問(wèn)：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹4、介紹作者賀知章，他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人，5、再次欣賞古詩(shī)一遍。小百科：詠柳是盛唐詩(shī)人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩(shī)是一首詠物

14、詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)，不僅立意新奇，而且飽含韻味。幼兒園中班詠柳的教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古詩(shī)中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。3、欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的'特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解古詩(shī)中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。難點(diǎn)：初步理解古詩(shī)并發(fā)現(xiàn)古詩(shī)韻律的特點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：柳樹圖畫； 教學(xué)課件、四、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示一幅柳樹的

15、圖畫、引起幼兒興趣、這是一棵什么樹？它是什么樣子的？（二）欣賞教學(xué)課件、了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí)、1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn)：落葉樹，柳枝細(xì)長(zhǎng)，柔軟下垂，生長(zhǎng)很快，適合在水邊生長(zhǎng)，樹皮，樹枝，樹根都可入藥、2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。你覺(jué)得柳樹美不美？什么地方美？（三）欣賞古詩(shī)的教學(xué)課件、讓幼兒欣賞并理解古詩(shī)內(nèi)容、1、初次欣賞古詩(shī)。在古代有個(gè)叫賀知章的詩(shī)人也覺(jué)得柳樹很美，他寫了一首詩(shī)來(lái)贊美它，讓我們一起欣賞一下、2、完整欣賞古詩(shī)詠柳，初步理解古詩(shī)。詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你記住了哪一句呢？3、再次欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。哪些地方你聽(tīng)懂了，哪些字詞你不明白？你可以舉手問(wèn)老師。4、分句理

16、解古詩(shī)意思。5、通過(guò)觀察課件，小結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)。你們來(lái)看一看這首古詩(shī)和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣？（四）學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。1、教師范讀，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美、這是一首很美的詩(shī)，老師也想念一念， 你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？2、師生一起朗誦古詩(shī)：集體、輪念等多種形式。3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩(shī)。幼兒園中班詠柳的教案5課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)課題：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第九課詠柳教學(xué)目的：1、通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情；2、理解詩(shī)句；3、理解詩(shī)人的思想感情；4、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境；5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，互助學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)

17、重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教具：1、詠柳插圖；2、詩(shī)人概況（生平、詩(shī)作）；3、學(xué)習(xí)目的條目。4、古箏磁帶，錄音機(jī)；5、詩(shī)歌正文。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)所學(xué)；師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了，你們能背幾首給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？生背古詩(shī)。2、引入新課；師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。是第九課古詩(shī)二首中的詠柳。（板書課題）請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī)，把不認(rèn)識(shí)的字，詞勾下來(lái)（生朗誦古詩(shī)）3、認(rèn)讀生字師：有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來(lái)，我們大家一起解決。（注音生字）好，請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)。4、指導(dǎo)朗誦；師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺(jué)得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講

18、究的，一般是按照什么原則來(lái)讀?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂(lè)）聽(tīng)了老師的朗誦，你們想不想再來(lái)朗誦一次？（個(gè)別讀，配樂(lè)）。二、講解1、明確學(xué)習(xí)目的；師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面（出示學(xué)習(xí)要求：1、了解詩(shī)人；2、理解詩(shī)題；3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬(wàn)條”“絲絳”；4、能解釋詩(shī)句的意思；5、理解詩(shī)人的思想感情；6、體會(huì)詩(shī)的意境；7、背誦古詩(shī)）2、組織自學(xué)；師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位，完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問(wèn)題可向大家求助。生自學(xué)教師投影詩(shī)人情況并作巡視。（預(yù)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題：1、不能理解“一”，解決方法：

19、出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理解“一”在這里是滿的意思；2、不知“碧玉”在詩(shī)中的意思，解決方法：出示插圖，提問(wèn)，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似？3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：解釋“絳”，再次出示插圖，提問(wèn)：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）3、師生交流；師：現(xiàn)在誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人，師：這首詩(shī)的題目“詠柳”是什么意思，師：請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩(shī)，4、分析全詩(shī)；師：請(qǐng)思考一下，這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個(gè)季節(jié)的柳樹有什么特點(diǎn)？請(qǐng)自由讀全詩(shī)，邊讀邊想。5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情；師：整首詩(shī)既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，詩(shī)人在寫這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情？提示：請(qǐng)大家把自己想象成詩(shī)人，跟隨老師去郊外走一走，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時(shí)許多植物還沒(méi)有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺(jué)得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時(shí)，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來(lái)一樣，而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來(lái)，隨著春風(fēng)擺動(dòng)，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬