幼兒園大班科學教案水

1、幼兒園大班科學教案水導語：大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。下面是小編給大家整理的幼兒園大班科學教案水，希望能給你帶來幫助!活動設計背景本活動運用的知識是有關于飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。活動目標1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗成功的樂趣。2.引導幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。教學重點、難點嘗試自己動手制作飽和溶液。

2、活動準備兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）?；顒舆^程1看一看，想一想談話導入：“小朋友看看，老師手里有什么？我要變個神奇的魔術，把紅色的水倒入透明的水中，看看會發(fā)生什么？（老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）這杯透明的水還跟剛才一樣嗎？不一樣，不一樣在哪里？紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面？2.試一試：小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）3.說一說：導語：你們透明的水有什么樣

3、的變化？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）想知道老師的魔術是怎么做出來的嗎？別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）你看到了什么？屏幕上的實驗成功了嗎？為什么？（因為和老師的水一樣分為上下兩層）他是怎么做的？（請幼兒自由回答）請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）因為老師在水里加了好多好多的糖，直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就會變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層。4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。

4、教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的.杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？5.分享將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的？結果又是什么樣的？（是很清晰的分層，或是淺淺的一點點分層，或者沒有分層）6.延伸：請小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液？回家自己動手嘗試下。教學反思科學活動奇妙的水很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較

5、和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。觀察記錄：參加本活動的幼兒共44名，每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖，后來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水里攪了幾下，結果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的