五年級(jí)下冊(cè)第一單元語文教案

1、第一單元 走進(jìn)西部設(shè)計(jì)者 黃冰燕教材分析：本組四篇課文，從不同的角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風(fēng)光和濃郁的民族風(fēng)情。表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼。絲綢之路中作者的民族自豪感洋溢的字里行間。白楊通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。把鐵路修到拉薩去贊揚(yáng)了筑路大軍昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神，讓人肅然起敬。教學(xué)要求：學(xué)習(xí)本組課文，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，并不斷積累

2、語言增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適合他們接受的寫作方法，并嘗試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作之中。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)學(xué)生熱愛西部的情感；2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含意深刻的句子。3、體會(huì)文章的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、品讀優(yōu)美語句，提高語言表達(dá)能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。2、體會(huì)表達(dá)方法。課時(shí)安排：（合計(jì)11課時(shí)）1、草原- 2課時(shí)2* 絲綢之路- 1課時(shí)3、 白楊 - 2課時(shí)4* 把鐵路修到拉薩去- 1課時(shí)口語交際·習(xí)作一 - 3課時(shí)回顧·拓展一- 2課時(shí)教學(xué)時(shí)間 ： 第

3、 1-3周1、 草原授課時(shí)間：第1周教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫“勾勒、駿馬、無限、鞭子、襟飄帶舞”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文一、二自然段。 3感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。 4在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文一、二自然段。2、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。 3、學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：品讀優(yōu)美語句，體會(huì)表達(dá)方法。 教具準(zhǔn)備：歌曲美麗的草原我的家、愛我中華。

4、草原的自然風(fēng)光圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字，初讀課文，理清作者的寫作順序，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、襟飄帶舞等詞語。 2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文一自然段，并學(xué)會(huì)背誦該段。 3、引導(dǎo)學(xué)生隨著作家的敘述，來理清作者的寫作順序（按事情發(fā)展的順序）草原風(fēng)光美、草原人情美，指導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、自學(xué)生字詞，理清作者的寫作順序，把握文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文一自然段，并學(xué)會(huì)背誦該段。教學(xué)難點(diǎn)：品讀優(yōu)美語句，體會(huì)表達(dá)方法教學(xué)過程：一、聽歌曲引入： 1播放歌曲美麗的草原我的家，讓學(xué)生說說歌曲中描

5、繪的是哪里的景色。聽著歌曲，在你頭腦中呈現(xiàn)了怎樣的景象？出示課題。 2聯(lián)系生活實(shí)際及見聞?wù)f說草原的美麗景象。 3、今天我們將在老舍先生優(yōu)美文字的引導(dǎo)下走進(jìn)那美麗的草原。 二、自讀感悟、整體感知 1自讀課文，要求正確流利。 學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。 2匯報(bào)交流，共同感悟。 課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受？請(qǐng)把你的收獲和大家一起分享。 3內(nèi)容歸納，整體感知 （1）作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？ （2）匯報(bào)交流。 三、導(dǎo)讀第一段： 分層朗讀，感悟美景 1找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，把你

6、喜歡的詞句勾畫下來并有感情地朗讀。 2引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨？ 3、學(xué)生有感情地朗讀描寫天、羊群和小丘的句子。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。讀中評(píng)價(jià)，體味美感。 4、在這樣的境界里你會(huì)有怎樣的感受？ 5、想象：如果你是大牛、駿馬，此時(shí)你會(huì)回憶什么？ 6、讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。 7齊讀感悟、練習(xí)背誦。 四、品味練筆 通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動(dòng)了我們。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。 交流展示。 五、鞏固練習(xí) 有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。

7、 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二至五自然段內(nèi)容和作者抒發(fā)情感的方法，感受草原的自然美和人文美。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文第二至五自然段內(nèi)容，感受草原的自然美和人文美。2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)、和諧的教育。 3在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。 4、背誦課文二自然段。 教學(xué)重點(diǎn)：在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。背誦課文二自然段。 難點(diǎn)：在草原自然美和人情美的熏陶下培養(yǎng)美感，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。教學(xué)過程：一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容，引出新課： 回憶草原自然風(fēng)光。今天我們?cè)僮哌M(jìn)草原，繼續(xù)我們的草原之旅

8、。 二、導(dǎo)讀第二自然段 1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第2自然段，說說你又看到了什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)找出來有感情地讀一讀，讀中評(píng)議。 看到這樣的場面你有何感想呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。 3、交流感受，齊讀第二自然段。 三、導(dǎo)讀第三至五自然段：讀中體會(huì) 1、 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文345自然段，你體會(huì)到了什么？ 2、 談自己的感受，根據(jù)課文內(nèi)容理解體會(huì)。 （1）主客見面時(shí)。從課文哪些地方可以看出來熱情。 （2）自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的? （3）學(xué)習(xí)第五段: 齊讀最后一段，說說你對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！钡睦斫?。 四、總結(jié)感悟 1總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺堋?2齊唱愛我中華。 板書設(shè)計(jì)：1 、草

9、原景 一碧千里 并不茫茫 美麗動(dòng)人草原人 遠(yuǎn)迎、款待、話別 蒙漢情深2* 絲綢之路授課時(shí)間：第1周教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“矗 凹”等九個(gè)字詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3體會(huì)“絲綢之路”的重要價(jià)值。 3交流關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解絲綢之路的重要意義，絲綢之路的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：理解絲綢之路的重要意義，絲綢之路的價(jià)值。教具準(zhǔn)備：絲綢之路的有關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話引入 1你了解絲綢之路嗎？ 2、今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的阻隔，一起走近絲綢之路。 3齊讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1選擇一種你最喜歡的方式讀課文。

10、2和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分。 三、閱讀課文，交流體會(huì) 1、自讀課文，思考課文講了哪些內(nèi)容，你從中體會(huì)到了什么？ 2、四人小組合作學(xué)習(xí)，讀課文，交流。 3、全班交流。 4、出示句子：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路?！?5讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？ 6為什么說這是一條偉大的路？ 7集體交流。 8引讀：這一場景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。 四、結(jié)合資料，深入理解 1其實(shí)，在絲綢之路上發(fā)生的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。 2交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。

11、 3、齊讀課文13自然。 4、你有什么體會(huì)？ 5再讀13自然段。 五、聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀阊壑械慕z綢之路。 六、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作手法。 板書設(shè)計(jì)： 2、 絲綢之路東西方友誼交流之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路3、 白楊授課時(shí)間：第1周教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)寫“晰傘”等六個(gè)字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。 2有感情地朗讀課文。背誦課文。 3抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過朗讀體會(huì)爸爸說的話的深刻含義，懂得爸爸的心愿。體會(huì)寫法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)爸爸說的話的深刻含義，懂得爸爸的心愿。體會(huì)寫法。教具準(zhǔn)備：歌

12、曲小白楊、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)生字，初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)寫“晰傘”等六個(gè)字，理解“戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、初步體會(huì)爸爸說的話的深刻含義教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)爸爸說的話的深刻含義教學(xué)過程：一、聽歌曲小白楊，談感受。 二、揭示課題，釋題。 三、 默讀課文，初曉大意 課文主要寫了什么內(nèi)容？ 四、再讀課文，理清結(jié)構(gòu) 1. 學(xué)生試著給文章分段，用鉛筆標(biāo)示。 2. 學(xué)生討論，說出自己的分段并說明理由。如果有分歧，可

13、以再討論。 第一段， 從開頭到“一個(gè)高大挺秀的身影”，講列車在茫茫的大戈壁運(yùn)行，不時(shí)有高大挺秀的白楊樹閃過。 第二段， 從“一位旅客”到“也不動(dòng)搖”，講爸爸向孩子們介紹白楊的特點(diǎn)。 第三段， 從“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎”到“那么高大”，講爸爸的話也是在表白自己的心。 第四段， 是最后一個(gè)自然段，講孩子們也會(huì)像小白楊那樣，扎根邊疆，茁壯成長。 五、自由朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難 六、練習(xí)用段意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。學(xué)生有分歧，再讀再討論。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)托物言志、借物喻人的寫法。教學(xué)目標(biāo) 1抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的

14、思想感情。 2、引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸和孩子的對(duì)話來理解和關(guān)注作者在表達(dá)上的特點(diǎn)：托物言志、借物喻人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：深刻體會(huì)爸爸說的話的深刻含義，領(lǐng)悟托物言志、借物喻人的寫法。教學(xué)過程：一、自讀課文，說說你對(duì)白楊樹的了解。 1、學(xué)生自讀，思考。 2、指名回答，出示第12自然段爸爸說的話。指名讀。 3、默讀13自然段，畫出詞句體會(huì)白楊樹生長的環(huán)境。 4、作者要寫白楊樹，為什么開篇寫這荒涼的大戈壁? 師：在滿目荒蕪單調(diào)的大戈壁，看到這清秀挺拔的白楊樹，那碧綠向上的葉子，銀白泛青的樹干，給茫茫的戈壁帶來了生機(jī)和希望，這怎能不使人油然而生敬意呢

15、？ 5、課件出示爸爸介紹白楊的第12自然段。齊讀。 過渡：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？ 二、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 思考討論： 1一棵高大的白楊樹指誰？幾棵小樹指誰？ 2為什么爸爸看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，嘴角會(huì)浮起一絲微笑？ 三、總結(jié)課文，升華中心 完成課后小練筆。（建設(shè)者、醫(yī)生、教師、解放軍） 四、有感情自由朗讀全文 五、作業(yè) 1抄寫課后詞語。 2練習(xí)背誦課文。 板書設(shè)計(jì)： 借物 喻人高大挺秀 扎根邊疆白楊 適應(yīng)性強(qiáng) 爸爸生命力強(qiáng) 建設(shè)邊疆小白楊茁壯成長 孩子4* 把鐵路修到拉薩去授課時(shí)間：第2周教學(xué)目標(biāo)

16、 1認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。 2理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。 3了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) ：了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子。課時(shí)安排：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：歌曲天路教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，引入課題1、在祖國的西部有一座雪域圣城，那就是美麗的拉薩。 2、指名談拉薩印象。 3、在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨

17、中央作出了指示：把鐵路修到拉薩去，板書，齊讀。 二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求 1自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。 2交流三個(gè)要求。 （1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。 （2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。 （3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。 三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意 1自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 2檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。 3整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是“把鐵路修到拉薩去”！ 四、小組合

18、作，探究學(xué)習(xí) 1、思考討論： （1）、說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。 （2）、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。 2、全班交流。 五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵 出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。 研讀困難，體驗(yàn)困難。 在理解的基礎(chǔ)上補(bǔ)充資料。 六、拓展教學(xué)資源，豐富形象 1、這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？ 小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 “把鐵路修到拉薩去！”

19、 2聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他們譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章！ 3、聽歌曲天路，為這條路命名。 4、給文中的插圖配上解說詞。 七、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)4*把鐵路修到拉薩去海拔最高、線路最長的凍土鐵路 凍土層 無私奉獻(xiàn)重重困難 天氣惡劣 樂觀向上 極度缺氧 科學(xué)創(chuàng)新口語交際習(xí)作一授課時(shí)間：第2周至第3周教學(xué)目的： 1通過策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。 2在口語交際中領(lǐng)悟及人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。 3懂得在信中有條理地表達(dá)內(nèi)容，并寫出真情實(shí)感。 4掌握信封的寫法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來及人交往

20、和分享習(xí)作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn): 把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。教具準(zhǔn)備：“手拉手”活動(dòng)的相關(guān)資料，信封格式圖。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: “口語交際”教學(xué)目的：1通過策劃活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。 2在口語交際中領(lǐng)悟及人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感教學(xué)重難點(diǎn)：在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。 教學(xué)過程：一、營造氛圍，激發(fā)興趣 教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。 二、出謀劃策，建立聯(lián)系 1你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？今天我們就來策劃一次

21、和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)。 2要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？ 3我們?cè)鯓硬拍芎瓦h(yuǎn)方的小伙伴建立聯(lián)系，認(rèn)識(shí)他們、了解他們呢？ 4四人小組交流探討。 5集體交流。 根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志 各類書籍 電視欄目 三、集思廣益，開展活動(dòng) 1及遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請(qǐng)大家先在組內(nèi)商量和交流。 2學(xué)生分小組商量，完成策劃表。 3學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并板書： 板書：支助活動(dòng)書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流 學(xué)生交流活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性，對(duì)

22、其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。 （3）面對(duì)這些遠(yuǎn)方的小伙伴，我們可以為他們做些什么事呢？ 四、深入探討，課外延伸 1你是否想把自己精心的策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？ 2及小學(xué)生時(shí)空中的小作者建立聯(lián)系。 3經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多及小伙伴建立聯(lián)系的方法，請(qǐng)大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。 板書設(shè)計(jì) ： 策劃“手拉手”活動(dòng)記錄表 討論內(nèi)容 發(fā)言要點(diǎn) 結(jié)論 及“手拉手”同學(xué)的聯(lián)系方式“手拉手”活動(dòng)過程 其他第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得在信中把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來，并寫出真情實(shí)感。2掌握信封的寫

23、法，學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并通過書信來及人交往和分享習(xí)作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來，并寫出 。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地寫出來，并寫出真情實(shí)感。教學(xué)過程：一、 回憶格式，明確寫法 1交流書信的寫法及格式。 2學(xué)生自讀教材第二自然段。 3你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？ 根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：介紹自己（略） 說出想法 （略） 提出建議 （詳） 二、嘗試習(xí)作，發(fā)表見解 1學(xué)生自己寫信。 2教師巡視。 三、交流賞析，學(xué)會(huì)評(píng)改 1教師根據(jù)巡視式的觀察，指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評(píng)互改。 評(píng)價(jià)方向 （1） 敘述清楚且有條理。 （2） 提出的建議具有可行性。 （3） 語句準(zhǔn)確，想法合

24、理。 （4） 學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。 （5） 書信的格式正確。 2結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿。 4小組交流評(píng)改。 5教師評(píng)改后小結(jié)作文情況。 四、學(xué)寫信封，鴻雁往來 1同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)，還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。 2學(xué)習(xí)信封的寫法。 3出示信封格式圖，具體了解如何寫信封。 4學(xué)生練習(xí)寫信封。 五、總結(jié) 這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“手拉手”的活動(dòng)中不斷交流，友誼長存！板書設(shè)計(jì) ： 給遠(yuǎn)方朋友的一封信 介紹自己（略

25、） 有條理地寫說出想法 （略） 寫出真情實(shí)感提出建議 （詳）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自改習(xí)作的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生自改習(xí)作的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們都認(rèn)真寫出書信，把自己想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情流露出來了，很好！如果再動(dòng)動(dòng)腦，認(rèn)真修改，就會(huì)使你文章內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。二、分享語段，體會(huì)寫法。1.分享精彩語段。導(dǎo)語：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。2.教師采

26、訪展示者和聽眾，精彩在何處。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）三、精品賞析，滲透評(píng)改。1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。（這位同學(xué)寫得好？好在哪里？）2.傾聽評(píng)析。3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。四、互評(píng)互改，不斷提高。1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。2.四人小組修改片段，再次交流分享。3.修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說說自己的感受。五、回顧過程，總結(jié)全課。教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？小結(jié)：好的作文是修改出來的“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。六、作業(yè)。將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄

27、給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望及成功的喜悅。板書設(shè)計(jì) ： 注意格式 要有真情實(shí)感回顧拓展一教學(xué)目標(biāo)： 1從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。 2引導(dǎo)學(xué)生就自己的某一點(diǎn)體會(huì)暢所欲言，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和見解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 3引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩詞，并能談?wù)剬?duì)詩詞的理解和體會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)總結(jié)及回顧，并能理性地分析學(xué)習(xí)所得，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：從三個(gè)角度來展示交流綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，在豐富的形式中交流、匯報(bào)。 教具準(zhǔn)備：西部建設(shè)情況圖文資料課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：交流平臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)： 1從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。 2引導(dǎo)學(xué)