王樓小學(xué)小學(xué)創(chuàng)建書香校園申報材料

1、王樓小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”申報材料讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園王樓小學(xué)創(chuàng)辦于1914年，位于王樓村南邊，綠樹環(huán)抱，常年花香，環(huán)境優(yōu)雅。現(xiàn)有教學(xué)班6個，在校學(xué)生300人，在編在崗教師12人，離退休教職工3人。校園占地面積6536平方米，學(xué)校建筑面積1900平方米。學(xué)校先后被評為“一級管理先進(jìn)單位”、 “示范化學(xué)?！?、“市級文明學(xué)校”、“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)管理單位”。人類的進(jìn)步，離開了書籍便不可想象。讀書是人類獲取知識的一種重要手段。聯(lián)合國教科文組織1970年第16屆大會上就提出“閱讀社會”這樣一個全新的概念，它要求把閱讀活動普及到世界各國，以求進(jìn)一步提高全球的文明程度。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)

2、讀能力和語言積累水平，必須從抓學(xué)生閱讀量入手，從抓學(xué)生的語言積累入手。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此我校根據(jù)要求結(jié)合學(xué)校實際在2008年就開展了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的“書香校園”建設(shè)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動讀書的習(xí)慣和能力”，鼓勵學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我校開展了有關(guān)讀書的一系列活動和研究，形成了熱愛讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，營造出了知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。現(xiàn)就我校創(chuàng)建“書香校園”的具體工作，匯報如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度學(xué)校建立了以校長為組長，主

3、任為副組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文教研組負(fù)責(zé)管理，由班主任及語文任課教師具體實施。我校部分語文作了關(guān)于如何讀書的講座，如：孫雁的我們讀什么書；魯成軍的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會讀書，把學(xué)生閱讀的時間排入課表，落實每周一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，把各種課外閱讀的課型落實到位。由語文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。學(xué)校還充分利用學(xué)生在校時間組織學(xué)生讀書，安排了早讀和午讀，同學(xué)們在教室里安靜地讀自己喜愛的圖書，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行檢查督促。教師嚴(yán)格控制作業(yè)量，充分利用課外空閑時間讓學(xué)生廣泛閱讀。要求學(xué)生堅持讀40分鐘左右的課

4、外書，并請家長督促指導(dǎo)，以保證學(xué)生的閱讀時間。學(xué)校還創(chuàng)造性地開展各種評比活動，如：每學(xué)期組織一次“誦讀之星” 評選以及“誦讀優(yōu)秀班集體”評選，以班級為單位，每班評選13名“誦讀之星”，并將照片和簡介張貼在學(xué)校專欄，為學(xué)生樹立身邊的榜樣。營造書香校園的氛圍。二、建設(shè)場所，提供好書我們加強閱讀場所的建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的精神食糧。我校重視加強圖書閱覽室的建設(shè)，不斷充實圖書科目，現(xiàn)在，我校共有圖書2600冊，生均30冊。圖書閱覽室配備了專門管理員，定期向?qū)W生開放，加快了圖書走近師生的步伐。利用班級博客，教師和學(xué)生在這平臺上可以上傳自己的讀書筆記，優(yōu)秀習(xí)作，讓教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的平臺上，暢享讀書的樂趣。

5、為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校建立了班級圖書角，安排圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生每學(xué)期捐1本以上的健康書籍進(jìn)行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學(xué)生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。另外，我校還重視讀書環(huán)境的布置，在校園和課室的顯著位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語。三、開展活動，營造氛圍（一）開展活動、促進(jìn)閱讀。為了把讀書活動推向深入，提高閱讀效果，學(xué)校舉行了以下讀書活動：1、優(yōu)秀讀書筆記比賽；2、讀書征文比賽，如讀雷鋒故事征文比賽；“我家的讀書故事”征文比賽。3、手抄報比賽，每學(xué)期寒暑假

6、，學(xué)校都攜同少先隊大隊部組織學(xué)生參加讀書手抄報比賽，并將優(yōu)秀手抄報展示出來，供學(xué)生學(xué)習(xí)。4、知識搶答賽，如：慶六一知識搶答賽、十萬個為什么知識搶答賽。5、經(jīng)典美文誦讀比賽，我校先后舉行了唐詩三百首經(jīng)典美文誦讀活動。通過一系列的活動，收到了良好的效果。有力促進(jìn)了讀書活動的深入開展。（三）利用家庭、拓寬閱讀。我校開展建設(shè)“書香校園”活動以來，我校積極發(fā)動廣大家長參與活動。學(xué)校在活動開始時，利用校信通讓家長了解我校開展讀書活動的目的、意義、做法，調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。在活動中期，我們在家長會上還組織家長學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣家長如

7、何在家里指導(dǎo)孩子閱讀，讓家長能有效的的對孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。學(xué)校還要求教師通過家訪了解學(xué)生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀實效。（四）編輯優(yōu)秀作文選，提升閱讀通過課外閱讀，豐富了學(xué)生的詞匯，提高了學(xué)生的習(xí)作能力，在“書香校園”的建設(shè)中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作能力提高了，很多學(xué)生寫的作文不但遣詞造句優(yōu)美生動，還漸漸地在作文中有了自己的見解，有了自己的特色。因此，我校編寫了優(yōu)秀作文選王樓小學(xué)作文選，該作文選精選了高年級學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作整理成冊，其中內(nèi)容分為三大版塊：校園故事；想象無限；心情驛站等。其中校園故事版塊講述了同學(xué)們的課內(nèi)外各種豐富多彩的活動；想象無限版塊展現(xiàn)了學(xué)生無

8、限的想象空間;心情驛站版塊則給了學(xué)生和老師、家長交流的空間，學(xué)生對老師提出的要求是那么情真意切，讀書后的感受是那么難能可貴。優(yōu)秀作文選的編輯讓學(xué)生的寫作欲望得到了很大的提高，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，其實榜樣就在身邊，只要多讀書，多觀察我就能寫出很好的文章，從而進(jìn)一步提高了讀書的興趣，將讀書發(fā)展成為了一種自覺的行為。四、成效顯著，初顯特色為使“書香校園”創(chuàng)建活動有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，舉行“大手牽小手、親子共誦讀”等一系列的讀書成果展示活動，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們投入了積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建“書香校園”活動取得顯著的效果。我校在開展開展“書香校園”創(chuàng)建活動中，雖然做了不少工作，取得一定效果，但比好的學(xué)校還有一定的差距。今后，我