小學六年級上冊語文教案：尼爾斯騎鵝歷險記

1、小學六年級上冊語文教案：尼爾斯騎鵝歷險記本文是教案欄目為大家?guī)淼年P于“小學六年級上冊語文教案：尼爾斯騎鵝歷險記的內(nèi)容，歡迎大家閱讀本文，希望豐富的“小學六年級上冊語文教案：尼爾斯騎鵝歷險記知識可以對大家有所幫助！這篇?小學六年級上冊語文教案：尼爾斯騎鵝歷險記?是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！教學目的：1、學會5個會認字。2、默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，理解尼爾斯是一個英勇、仁慈、有愛心的孩子。3、使學消費生閱讀的欲望。教學重點：要求學生可以自主閱讀長課文。教學難點：理解內(nèi)容，理解人物。教學時間：一課時教學過程：一、談話導入：本單元我們學過了不少有趣的童話，今天我們要學

2、習的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪拉格洛芙的代表作?尼爾斯騎鵝歷險記?。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！二、默讀課文，整體感知：1、認讀生字，理解詞語。驚訝：覺得很奇怪。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。懇求：懇切地懇求。2、自己默讀課文，理解課文的故事情節(jié)。學習方法提示：借助老師提供的原著故事簡介與同學討論交流3、全班匯總，簡要說說課文的主要內(nèi)容。三、再讀課文，感受人物：集體討論：你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？學生尋找課文中語句為發(fā)表感受的根據(jù)。評價要點：英勇、仁慈、知錯就改、富有愛心。如比照談：-鵝的情感變化，正是對尼

3、爾斯英勇、仁慈、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。1、尼爾斯非常淘氣，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。2、在一塊宏大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。再如7、8自然段中尼爾斯對待馬丁的態(tài)度語言、行動，都說明他的仁慈和有愛心。又如13自然段“立即趕過去表達他的英勇。四、交流學習體會：今天學習后，你有些什么收獲嗎？如：積累了詞語：躡手躡腳、無聲無息、出其不意、百爪撓心；理解了課文內(nèi)容；知道了人物特點；有了繼續(xù)閱讀的興趣等等五、布置作業(yè)：1、將文中的好詞好句畫一畫，讀一讀。2、可以找到原著全文讀一讀。 .COM更多教案六年級下冊語文教案：湯姆索亞

4、歷險記湯姆索亞歷險記學習目的：1培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的才能。2理解?湯姆索亞歷險記?這部長篇小說的梗概，閱讀作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步理解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。3通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。學習重難點在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的才能，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時安排：1課時教學過程：一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣多媒體打出關于?湯姆索亞歷險記?這本書的封皮老師簡介：?湯姆索亞歷險記?是美國文學大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜歡，歷經(jīng)百年，

5、魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎？學生猜測二、閱讀梗概，理解小說內(nèi)容。1理解“梗概的意思。2自由閱讀梗概，理解小說內(nèi)容。老師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學生能比較準確地概括主要內(nèi)容。三、閱讀精彩片段，體會人物特點和語言特點。1閱讀精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：1你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？2你認為精彩片段“精彩在什么地方？引導學生根據(jù)自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。老師根據(jù)學生的感悟，相機引導學生注意語言

6、幽默夸大的特點，讀相關語段。四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學生讀整本書的興趣。1通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？2看課后的泡泡3“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣，你有什么想法？3拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4鼓勵學生讀整本書，為讀書交流作準備。六年級下冊語文教案：湯姆·索亞歷險記17*?湯姆·索亞歷險記?一、學習目的：知識與技能：1閱讀作品梗概，閱讀作品精彩片段，理解大意。2關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。3激發(fā)學生閱讀原著的愿望。過程與方法：1本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測小說的內(nèi)容，

7、激發(fā)學生閱讀課文的興趣。2在學生閱讀梗概，閱讀精彩片段后，讓學生簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人“哪些地方給你的印象最深等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。3把梗概和精彩片段進展比照閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學生讀整本書的興趣。情感態(tài)度與價值觀：關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。二、學習重點：1、在教學理論活動中開展學生多向思維的才能，進步學生的語言綜合素養(yǎng)；2、討論分析人物形象，學習湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術魅力。三、學習難點：信息技術與語文學習的整合。四、學

8、習過程：一、引讀。1、二十一世紀初，一部電影?哈利波特?風行了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀?湯姆·索亞歷險記?。對于馬克·吐溫，我們的同學通過網(wǎng)絡資料已經(jīng)理解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料，我們的同學可也沒閑著

9、，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。二、導讀。1、讀書而有所感?？戳?湯姆·索亞歷險記?這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢？請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢？也請同學們把自己的觀點以帖子的形

10、式發(fā)送到我們的教學教研版。三、精讀?當海盜去?。1、談完了對湯姆的印象，我們的同學其實對書中的情節(jié)更感興趣，因為情節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節(jié)呢？?當海盜去?那誰能立即把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。2、在這個片斷中，湯姆有一個的心愿，她會是什么呢？你讀出來了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢？帖子海盜。湯姆此時的心愿就是去當“海盜。3、提到海盜，我們的第一反應可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關海盜的電影片斷；?加勒比海盜?。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種？播放電影片斷。4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火

11、的匪徒。那他想當海盜的本意又是什么呢？請將你的觀點上傳。5假如生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動呢？四、拓展。1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。2、湯姆·索亞這個人物形象，對于21世紀現(xiàn)代青少年的安康心理的成長有哪些影響？3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡中有關?湯姆·索亞歷險記?的資料。小學六年級語文下冊?湯姆索亞歷險記?教案教學目的：1.快速閱讀課文，理解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。2.欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點，激發(fā)閱讀原著的興趣。教學重難點：1.在快速閱讀中理解梗

12、概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。2.在片斷賞析過程中選取一個語言訓練點(夸大幽默)，讓孩子展開想象進展小練筆。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1.出示名言：對于每一本書，都必須學會閱讀帕斯卡帕斯卡曾經(jīng)說過這樣一句話：“對于每一本書，都必須學會閱讀。(指名讀，齊讀)如此可見，掌握好的讀書方法至關重要。2.從一年級到如今，我們曾徜徉在童話世界中，也曾遨游在神話故事和寓言故事中你們是怎樣來閱讀這些書籍的呢?是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么(板書：寫什么)，還要知道作者是怎么寫的(板書：怎么寫)，最后悟得作者為什么這樣寫的(板書：為什么寫)。(馬克吐溫是世界短

13、篇小說大師，語言幽默幽默，親切自然。?湯姆索亞歷險記?受到了世界各國讀者的喜歡，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：假如馬克吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。)今天我們就一起去見一見這顆明珠。二、學習梗概1.請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什么?什么叫歷險?板書：寫什么歷險2.學習梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎?墓地歷險荒島歷險鬼屋歷險山洞歷險3.通過學習梗概你對湯姆有了什么樣的理解?(淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立)三、賞析精彩片斷1.默讀課文精彩片斷128頁，你覺得這是屬于哪

14、一次歷險后的故事?山洞歷險返回家后的故事。2.哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?(虛驚一場)虛驚一場是什么意思?(受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。)從精彩片斷中找中虛驚一場的證據(jù)來。“半夜時分，村里的鐘突然當當?shù)仨懫饋砗爸骸按蠹铱炱饋?，孩子找到?3.在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?正所謂“大悲大喜，先悲后喜。大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸大幽默著稱。如今我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?出示：最吸引我的語句是因為。同桌先交流，再集體交流。4.再回到精彩片斷，如今你對湯姆是否又有了新的認識?(樂觀英勇、頑皮得意、有愛心)5.閱讀了這

15、精彩片段，你知道作者為什么這樣寫?(感悟作者語言的特點，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。)六年級語文下冊教案：湯姆索亞歷險記湯姆索亞歷險記學習目的：1培養(yǎng)學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的才能。2理解?湯姆索亞歷險記?這部長篇小說的梗概，閱讀作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3初步理解湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。3通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。學習重難點在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的才能，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時安排：1課時教學過程：一、猜書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣多媒體打出關于?湯姆

16、索亞歷險記?這本書的封皮老師簡介：?湯姆索亞歷險記?是美國文學大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜歡，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎？學生猜測二、閱讀梗概，理解小說內(nèi)容。1理解“梗概的意思。2自由閱讀梗概，理解小說內(nèi)容。老師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學生能比較準確地概括主要內(nèi)容。三、閱讀精彩片段，體會人物特點和語言特點。1閱讀精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：1你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？2你認為精彩片段“精彩在什么地方？引

17、導學生根據(jù)自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。老師根據(jù)學生的感悟，相機引導學生注意語言幽默夸大的特點，讀相關語段。四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學生讀整本書的興趣。1通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？2看課后的泡泡3“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣，你有什么想法？3拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4鼓勵學生讀整本書，為讀書交流作準備。六年級下冊語文?湯姆索亞歷險記?教案一、學習目的：知識與技能：1.閱讀作品梗概，閱讀作品精彩片段，理解大意。2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。3.激

18、發(fā)學生閱讀原著的愿望。過程與方法：1.本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測小說的內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀課文的興趣。2.在學生閱讀梗概，閱讀精彩片段后，讓學生簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人“哪些地方給你的印象最深等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。3.把梗概和精彩片段進展比照閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學生讀整本書的興趣。情感態(tài)度與價值觀：關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。二、學習重點：1、在教學理論活動中開展學生多向思維的才能，進步學生的語言綜合素養(yǎng);2、討論分析人物形象，學習湯姆&

19、#183;索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術魅力。三、學習難點：信息技術與語文學習的整合。四、學習過程：一、引讀。1、二十一世紀初，一部電影?哈利波特?風行了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克·吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀?湯姆·索亞歷險記?。對于馬克·吐溫，我們的同學通過網(wǎng)絡資料已經(jīng)理解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料，我們的同學可也沒閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。二、導讀。1、讀書而有所感?？戳?湯姆·索亞歷險記?這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢?請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e盤里，請