《青蛙看海》教案設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙看海教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念：主要是通過朗讀感悟，角色體驗(yàn)等形式，并創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，以“讀、演、說、悟”把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來，讓學(xué)生懂得只有努力才能成功的道理，從而提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠分角色朗讀課文，讀好故事中人物的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。3、通過學(xué)習(xí)懂得世上無難事，只怕有心人的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 課件小青蛙和相關(guān)圖片，并在黑板上畫山。教學(xué)流程：1 、談話導(dǎo)入、揭示課題2、復(fù)習(xí)詞語、整體感知3、點(diǎn)擊失望，揭xx難4、演讀結(jié)合，體會(huì)道理5、激發(fā)想象，升華主題6、遷移拓展，實(shí)踐明理7、指導(dǎo)寫字

2、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、解揭示課題青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，從來沒有見過大海，他有個(gè)夢(mèng)想，特別想見到大海！那我們今天就和小青蛙一起去實(shí)現(xiàn)它看海的夢(mèng)想。板書：青蛙看海生書空。齊讀課題。二、復(fù)習(xí)詞語、整體感知1 、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了?？凑l還記得它們？出示詞語：青蛀 xx看xxxx 指路 xx松鼠善于跳xx1 ）指名讀詞串2）加快速度讀3）拍打節(jié)奏讀剛才我們一起開心地復(fù)習(xí)完了詞語，那小青蛙到底是怎么看到大海的呢?相信你一定會(huì)在這個(gè)動(dòng)畫中找到答案的，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，仔細(xì)聽，愛學(xué)習(xí)的小朋友一定是最認(rèn)真的。點(diǎn)擊動(dòng)畫動(dòng)畫片看完了，青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，他的夢(mèng)想是？師貼圖：青蛙；板畫：

3、大海問題一：青蛀是怎么見到xx的？問題二：誰幫助了他？ （ xx、松鼠）老師板畫：一座山。三、點(diǎn)擊失望，揭示xx之難學(xué)習(xí)（13）自然段過渡：通過你們的回答，老師知道了，要想看到大海必須要登上這座山。小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？學(xué)生活動(dòng)：指名讀xx的話。 你認(rèn)為飛行高手xx 登上山頂容易嗎？指名讀誰再來讀一讀這句話。讓我們一起來告訴青蛙，齊讀。 那青蛙是不是也很容易就上去了？你從那句話可以看出來？出示“天哪，這么高的山！”指導(dǎo)朗讀 那這么高的山，你能用一些詞語或句子來形容一下嗎？引導(dǎo)學(xué)生說東方明珠天頂藍(lán)天，腳踩大地，比巨人還要大，還要高。老師也送兩個(gè)詞：高聳入云直插云霄等這山這么高，怪不得青

4、蛙說 齊讀 “天啊，這么高的山！ ”讀之前最好加上動(dòng)作 “吸了口涼氣”。（這個(gè)部分旨在讓學(xué)生理解山非常高，并感受到青蛙此刻膽怯的心里?？梢詮膶W(xué)生朗讀時(shí)的表情來感受、可以從孩子朗讀的語氣來感受，可以從孩子朗讀時(shí)的動(dòng)作來感受） 那青蛙還有什么理由覺得自己沒有辦法登上山呢？出示 “我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？ ”1 、誰有有力的翅膀？2、誰有四條善跑的長(zhǎng)腿呢？指導(dǎo)朗讀 那能不能不登這座山，有沒有別的路可以去看海呢？指名讀蒼鷹說的 話。問：蒼鷹的意思就是 出示：如果不登上山頂，就（）。引導(dǎo)學(xué)生直接說：不能看到xx。所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙

5、： 如果不登上山頂就不能看到大海。此時(shí)小青蛙是什么心情？板書（失望）那就讓老師來當(dāng)那只指路的蒼鷹，你們來當(dāng)那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對(duì)話。出示蒼鷹和小青蛙的對(duì)話。（師生分角色朗讀）過渡：就在小青蛙感到很失望的時(shí)候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？四、演讀結(jié)合，體會(huì)道理（一）學(xué)習(xí)4 10自然段。1 、請(qǐng)同座位一人當(dāng)小松鼠，一人當(dāng)小青蛙，讀一讀它們的對(duì)話，就是我們畫出來的句子。（讀一讀4 10）指名一組同座讀。那我來當(dāng)小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對(duì)話。（師生分角色讀對(duì)話）重點(diǎn)指導(dǎo)：“這有什么難的！”2、原來小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？小結(jié)：是啊，山是那么的高，對(duì)小青蛙來說

6、，一下子到山頂當(dāng)然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。小青蛙你們現(xiàn)在有點(diǎn)信心了嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：好，你一定能看到xx。誰來當(dāng)小松鼠，鼓勵(lì)鼓勵(lì)小青蛙？如果加上動(dòng)作，小青蛙一定會(huì)更有信心的。生表演讀。加上大拇指。多給它一些鼓勵(lì)，小青蛙的信心就更足了。我們一起來鼓勵(lì)小青蛙。板書：自信下面請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)當(dāng)小松鼠，我們?cè)賮碜x一讀它們的對(duì)話。（這里引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）（二）學(xué)習(xí)第11 自然段過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，這樣一級(jí)一級(jí)地往上跳。來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。聽老師喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳，來一起堅(jiān)持，跳跳跳，再來往上跳跳跳小青蛙：哦喲！好滑??！我差點(diǎn)摔倒

7、，腳扭傷了。1 、小青蛙現(xiàn)在你們遇到什么困難了？是啊，要登上那么高的山，路上肯定會(huì)有很多危險(xiǎn)，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。山好高啊，小青蛙們，我們繼續(xù)跳跳跳，堅(jiān)持到底就是勝利。引說：小青蛙累了，渴了；氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了，渴了；離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅(jiān)持堅(jiān)持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了，渴了。不知不覺2、直接出示：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。此時(shí)你們的心情怎么樣？那就讓我們一起激動(dòng)地高興地讀一讀“啊！大海就展現(xiàn)在它們眼前?！?、出示：xx的圖片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。出示：啊！大海真（）啊！五、激發(fā)想象，升華主題1 、終于看到大海了，小青蛙你想對(duì)你身邊的好朋友小松鼠說些什么？指名說。（感謝小松鼠的話）2、這是剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示世上無難事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。幫助他人，快樂自己。六、遷移拓展，實(shí)踐明理有只可愛的小烏龜，也長(zhǎng)期生活在河邊，聽說青蛙看到了大海，羨慕極了，也想去看看，一路爬呀爬呀，感覺又累又渴，速度越來越慢，看著那么高的山，有點(diǎn)想放棄了，親愛的小朋友們，你會(huì)怎么鼓勵(lì)小烏龜呢？小結(jié)：你們都是一只樂于助人的小松鼠。我們一起讀“幫助他人，快樂自己！ ”同時(shí)也別忘記了當(dāng)你得到別人的幫助