外研版小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）五年級下冊Module2 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.Module2 Unit1 教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】外研版三起點(diǎn)（2013年版）五下Module2 Unit1 【主 題】She learnt English.【課 時(shí)】此教學(xué)設(shè)計(jì)按單元寫，教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)（一）知識目標(biāo)(Knowledge aims)1. 聽、說、讀、寫單詞wrote，聽、說、認(rèn)讀單詞dancer, learnt, taught, foreign, language,。2. 聽、說、讀、寫并運(yùn)用Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 詢問并回答某人過去是否做過某事；運(yùn)用句

2、型Hes/Shes doing something now.描述某人現(xiàn)在正在做什么；運(yùn)用句型He/She was a .描述某人過去的職業(yè)。（二）能力目標(biāo)(Ability aims)能夠談?wù)撨^去并與現(xiàn)在作比較。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teaching points and difficulties)（一）重點(diǎn)(Points)1. 聽、說、讀、寫單詞wrote。2. 運(yùn)用Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt. 詢問并回答某人過去是否做過某事。（二）難點(diǎn)(Difficulties)不規(guī)則動詞的過去式。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teaching preparati

3、on)課件（教師可以在平臺直接調(diào)用或下載）。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 教師播放Module1 Unit2活動5歌曲動畫，學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3. 教師出示之前學(xué)過的動詞過去式的單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動詞過去式形式。參考單詞：meetmet; dropdropped; runran; loselost; taketook; swimswam; ringrang; telltold; winwonStep 2：Presentation1. 復(fù)習(xí)完之前所學(xué)的動詞過去式后，教師通過在課件上出示圖片引出本課要學(xué)的動詞原形及其過去式：learnlearnt; teac

4、htaught; writewrote。2. 活動1: Listen and chant.(1) 教師出示本部四幅圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞或詞組。(2) 教師播放本部分歌曲動畫，學(xué)生先聽一遍，然后跟唱。(3) 學(xué)生齊讀一遍。3. 呈現(xiàn)重點(diǎn)句型(1) 師生運(yùn)用五年級上冊學(xué)過的句型Did you ? Yes, I did. No, I didnt.和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行簡單對話，引出本課重點(diǎn)句型Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.教師找一名女生提問：Did you walk to school yesterday? 該女生回答后，教師問其他學(xué)生Di

5、d she walk to school yesterday?引導(dǎo)學(xué)生用Yes, she did. No, she didnt.回答。教師以同樣的方法引出Did he ? Yes, he did. No, he didnt.(2) 教師以同樣的方法操練Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.參考詞組：have rice, go to the park, buy ice cream。 4. 活動2: Listen, read and act out.(1) 教師出示本部分圖片，簡單介紹課文主要內(nèi)容。(2) 教師播放課文錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，回答問

6、題：Who are they?What was he/she?(3) 教師出示圖片，學(xué)習(xí)driver和dancer。(4) 教師播放課文動畫，學(xué)生認(rèn)真觀看，回答問題：Did Linglings grandma learn any foreign languages?（foreign 和language為新詞，教師需解釋其意思，并注意學(xué)生的發(fā)音）答案：No, he didnt. But hes learning English now.(5) 教師播放課文動畫，學(xué)生逐句跟讀。Step 3: Practice 1. 學(xué)生三人一組，進(jìn)行分角色對話；教師可挑4組同學(xué)上臺表演。2. 活動3: Liste

7、n and say. (1) 學(xué)生觀察圖片，用學(xué)過的句型描述兩幅圖片。(2) 教師播放本部分錄音，學(xué)生先聽1遍，然后跟讀。Step 4: Consolidation 活動4: Practice.1. 教師在課件上出示本部分第一幅圖片及例句，教師引導(dǎo)學(xué)生了解本部分要求。2. 教師在課件上出示其他三幅圖片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相應(yīng)的詞組。3. 同桌兩人一組，模仿例句描述圖片，并寫出She/He did/didnt .。4. 師生核對答案，并挑5組學(xué)生模仿例句對話。Step 5: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)。 Step6: Homework1. 登錄同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看課文動畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。2. 運(yùn)用句型Did he/she ? Yes, he/she did. No, he/she didnt.和朋友一起詢問、回答并寫出彼此的家人過去是否做過某事。（共寫2組）3. 登錄同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，在“同步學(xué)習(xí)”下預(yù)習(xí)Module2 Unit2。【板