一幅名揚中外的畫教案教學(xué)設(shè)計

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!幅名揚中外的畫教案教學(xué)設(shè)計導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受清明上河圖的 藝術(shù)價值和歷史價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。3 .培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點、難點：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝 術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。媒體的選擇和運用：多媒體教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：（1）來到我們東長小學(xué)3樓，就會被濃濃的中華傳統(tǒng)文化的氣息包圍。 我們能了解中華傳統(tǒng)戲劇臉譜、中國民間剪紙藝術(shù)、中國工藝蠟染等。 中華傳統(tǒng)文化真像一座巨大的寶庫，我們已經(jīng)悄悄的打開了這扇大門, 認(rèn)識了古

2、代大思想家（老子和孔子），了解了古代神話故事（盤古開 天地），領(lǐng)略了古代建筑（趙州橋）。今天，我們再來欣賞一幅古代 繪畫，感受一篇美文，文章的題目是一幅名揚中外的畫。什么是名揚中外？看來這幅畫一定很了不起現(xiàn)在我們就來欣賞一下:（二）賞畫交流感受（4）欣賞完畫，你想說點什么？都說外行看熱鬧，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看得很在行??！想不想看得更仔 細(xì)些？讓我們輕輕打開書，看看作者看出了什么門道？課文寫了畫面 上的哪些內(nèi)容，再和同學(xué)交流一下讀后的感受。（三）生讀文、師巡視（3）（四）匯報交流（12）1、把你了解到的有關(guān)這幅畫的內(nèi)容和大家交流交流。（1）交流橋北頭的情景師：請你把這個場景介紹給我們。師：這個場景和我

3、們現(xiàn)在的交通意外差不多， 當(dāng)時沒有照相機和 攝象機捕捉這一刻，可是，張擇端憑借一支生花妙筆，把這稍縱即逝 的瞬間凝固成了永恒的經(jīng)典。讓我們有滋有味的來讀一讀。我來引讀師：課文還寫了圖上哪些內(nèi)容？（2）交流各行各業(yè)的人師：請你把這些人物象我們做個介紹。行行出狀元，你也是個小狀元，匯報的那么精彩。師：還描寫了圖上什么內(nèi)容？（3）交流鬧市部分聽了你的介紹，我們仿佛置身于這條繁華熱鬧的商業(yè)街， 喧鬧的 叫賣聲充斥耳畔。(4)補充書中省略部分師：此時此刻再讓你看這幅圖，你想看些什么？你又看到了什么？師：就這樣一幅長不過兩丈，寬不足一尺的畫卷，濃縮了一座百 萬人口的繁華都市，凝固了一段盛世太平的歷史，讓我

4、們由衷的感受 到，她真不愧是一幅一一(5)交流畫的作者、年代等師：課文還向我們介紹了什么？師：如果我們不看畫，光憑這2個數(shù)字，就能知道畫有多長，用 列數(shù)字的方法來說明畫的長、高，多么一目了然??！課文中還有哪些 地方用了這種方法？請你找一找，畫一畫。找到了嗎？師：一寸有多長知道嗎？ 3、33厘米通過讀文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？師：讀懂了修辭方法，很會讀書。課文中還有一處，找到了嗎？ 請你給大家讀一讀。排比句既能表達作者的意思，有能給文章增添氣 勢，讀起來朗朗上口，真是一舉多得。師：通過抓重點詞讀懂了課文，看來這種方法你掌握了。如果現(xiàn)在讓你看圖，你想看些什么？這張又窄又長的畫卷，從郊野畫到鬧市，從人物到

5、牲畜，從房屋 到城樓到橋梁，筆筆精到，各具特色，它真不愧是一一師：讓我們帶著虔誠的心再來細(xì)細(xì)欣賞首先映入眼簾的是汴梁郊野的春光，疏林薄霧中，掩映著小橋、 流水、人家，現(xiàn)在看到的是汴河兩岸的繁忙景象。穿過巍峨的城門樓， 來到繁華的街市（五）抒發(fā)情感、拓展思維師：面對清明上河圖，你想研究點什么？師：看來清明上河圖已不僅僅是一幅畫了，已經(jīng)超越了畫的 價值。讓我們記住這個名字一一張擇端，一個八百年前的中國人?，F(xiàn)在, 你想說點什么？師：如果我告訴你，畫中這座宛若飛虹的橋都是用巨木虛架的， 而且這種建橋的方法已經(jīng)失傳，我們只能從畫中圖樣來猜想，你心里 有什么感受？師：老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。絕！中華文化真叫絕?。┬〗Y(jié)：師：聯(lián)合國向全世界呼吁：如果人類想