作文素材丨關(guān)于【嘗試】的話題作文寫作思路及素材積累

1、凡 TIAN Ge素質(zhì)作文教育倡導(dǎo)者M(jìn)B關(guān)于【嘗試】的話題作文寫作思路及素材積累一、寫作思路1 .不斷嘗試才能有所發(fā)現(xiàn)2 .嘗試需要勇氣和智慧3 .嘗試也是一種實(shí)踐4 .嘗試要量力而行5 .嘗試是發(fā)明創(chuàng)造的前提6 .嘗試需要一定的知識(shí)和能力作為基礎(chǔ)7 .不敢嘗試的人永遠(yuǎn)不會(huì)成就一番事業(yè)8 .在嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步9 .在不斷的嘗試中走向成功二、名言本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。一一莎士比亞路是人的腳走成的，為了多辟幾條路，必須多向沒(méi)有人的地方去走。本一契訶夫路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一一屈原 人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試得越多，生活就越美好。一一愛(ài)默生7 T1AM Ge第一次吃螃

2、蟹的人是可佩服的，不是勇士誰(shuí)敢去吃它呢？魯迅 有所嘗試，就等于有所作為。一一朗費(fèi)羅 信仰是一種嘗試，一種用人類語(yǔ)言解釋超越人類現(xiàn)實(shí)的高尚的嘗試。有一克.達(dá)莫利不愿嘗酸的人也就不配吃甜。一一托富勒三、經(jīng)典素材鐘離意為民試藥（嘗試需要勇氣和犧牲精神）漢光武帝時(shí)期，會(huì)稽爆發(fā)了一場(chǎng)大瘟疫，幾天之內(nèi)就死了一萬(wàn)多人。面對(duì)這種慘景，縣令鐘離意寢食不安，他不住地責(zé)備自己：“百姓遭難，我無(wú)法解救，還算什么父母官！”鐘離意不顧被感染的危險(xiǎn)，一 家又一家地去慰問(wèn)病人和家屬，并下令用重金招募醫(yī)生研制新藥。幾 天之后，新藥研制出來(lái)了，就是不敢馬上給病人喝，因?yàn)槠渲杏袔孜?有毒的草藥，不知會(huì)不會(huì)帶來(lái)什么副作用。這時(shí)鐘離意

3、說(shuō)：“這不是很簡(jiǎn)單嗎？讓我來(lái)試就是了。”說(shuō)完，不顧大家竭力阻擋，伸手奪過(guò) 藥就喝了下去。他喝過(guò)之后，沒(méi)有中毒的跡象，于是藥就被分發(fā)了下 去。很快，瘟疫被控制了，鐘離意緊皺的眉頭也舒展開了。海爾的啟示I. T1AM Ge素質(zhì)作文教育倡導(dǎo)者（嘗試才有可能成功）現(xiàn)在的中國(guó)恐怕沒(méi)有人不知道海爾：海爾空調(diào)、海爾冰箱、海爾洗衣 機(jī)，你能一連串兒說(shuō)出好多海爾電器。確實(shí)，海爾在今天可謂是家喻 戶曉、舉世聞名，它在歐、美、亞、中東都建立了生產(chǎn)基地，銷售網(wǎng) 絡(luò)遍布全球。2000年，全球總資產(chǎn)達(dá)167.5億元，可誰(shuí)能想像：它 的前身卻是一個(gè)瀕臨倒閉的集體小廠， 短短的十幾年間，竟發(fā)生了如 此翻天覆地的變化。其中的奧

4、秘是什么呢？關(guān)鍵就在于海爾人上下一 心，努力嘗試，不斷拼搏。由此可見(jiàn)，嘗試、拼搏對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)是 多么重要。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。嘗試，往往需要付出 常人難以想像的艱辛，但也常常能創(chuàng)造出驕人的成績(jī)，朋友，不去嘗 試，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己能做什么；不去拼搏，我們什么也做不成。 嘗試，會(huì)讓我們更加了解自己；拼搏，會(huì)讓我們更加相信自己。親愛(ài) 的朋友們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法；讓我們努力拼搏 吧，搏出一片新的天地。在不斷地嘗試與拼搏中，我們將會(huì)變得更自 信、更堅(jiān)強(qiáng)、更完美！愛(ài)迪生尋找燈絲（堅(jiān)持不懈的嘗試才可能通向成功）愛(ài)迪生可以說(shuō)是19世紀(jì)最偉大的發(fā)明家，他的名字和一系列輝煌的成

5、就聯(lián)系在一起。但是在他的成功背后，其實(shí)卻經(jīng)歷過(guò)許許多多失敗 T1AM Ge的嘗試。據(jù)說(shuō)他在研究電燈的過(guò)程中有過(guò)上千次失敗的記錄。1877 年愛(ài)迪生開始了改革弧光燈的試驗(yàn)， 為了使實(shí)驗(yàn)達(dá)到滿意效果，需要 尋找一種能經(jīng)住2000度的高溫燃燒1000小時(shí)以上的燈絲。愛(ài)迪生開 始了艱苦的尋找過(guò)程。他先后做了 1600種不同的試驗(yàn)，試用了各種 各樣的物質(zhì)奮斗了近五六個(gè)月，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有白金比較適合，但是白 金比黃金還貴重，用來(lái)做燈絲是根本不現(xiàn)實(shí)的。后來(lái)他全力在碳化上 下工夫，僅植物類的碳化試驗(yàn)就達(dá)6000多種。他做了 200多本筆記, 達(dá)4萬(wàn)余頁(yè)。先后共經(jīng)過(guò)3年時(shí)間，直到1880年上半年，愛(ài)迪生才 研制出

6、比較滿意的竹絲燈絲。后人在此基礎(chǔ)上研制出用鴇絲做的燈 絲，一直沿用到今天。黑人文摘終于感動(dòng)總統(tǒng)夫人（再試一次，希望也許就在眼前）1943年，美國(guó)的黑人文摘?jiǎng)倓?chuàng)刊時(shí)，前景并不被看好。雜志的 創(chuàng)辦人約翰遜為了擴(kuò)大發(fā)行量，決定撰寫一系列“假如我是黑人”的 文章，請(qǐng)百人把自己擺在黑人的地位上，換一個(gè)角度思考黑人的處境 問(wèn)題。他想，如果能請(qǐng)到羅斯?？偨y(tǒng)的夫人埃利諾來(lái)寫這樣一篇文章， 結(jié)果將會(huì)是非常有號(hào)召力的，不管是對(duì)雜志的發(fā)行量還是對(duì)黑人問(wèn)題 來(lái)說(shuō)都是如此。于是，他給總統(tǒng)夫人寫了一封言辭非常懇切的信。羅 斯福夫人回信說(shuō)她太忙，沒(méi)有時(shí)間寫。但是約翰遜并沒(méi)有因此而氣餒, 他又給她寫了一封信，結(jié)果還是被回絕了

7、。以后，每隔半個(gè)月，約翰素質(zhì)作文教育倡導(dǎo)者0麥田格TIAN Ge遜就會(huì)準(zhǔn)時(shí)給總統(tǒng)夫人寫一封信，言辭也更加懇切。后來(lái)，羅斯福夫 人因公事來(lái)到約翰遜所在的芝加哥市， 會(huì)在該市逗留兩天。約翰遜得 到這個(gè)消息以后，立即給她發(fā)了一份電報(bào)，請(qǐng)她在芝加哥期間抽空給黑人文摘寫篇文章?；蛟S是他的誠(chéng)心感動(dòng)了羅斯福夫人吧，這一 次她沒(méi)有拒絕，她把自己的想法寫成文章寄給了黑人文摘。消息 傳出后，全國(guó)都知道了。一個(gè)月內(nèi)，黑人文摘的銷售量就從2萬(wàn) 份激增到15萬(wàn)份。肯德基的故事（嘗試永遠(yuǎn)不會(huì)晚）凡是去過(guò)肯德基的人都會(huì)看到一個(gè)外國(guó)老人的標(biāo)志：身穿白西裝，態(tài)度和藹可親。他就是桑德斯上校，一個(gè) 65歲才開始他的事業(yè)的人。桑德斯

8、上校退役后，身無(wú)分文，拿到的平生第一筆救濟(jì)金只有105美 元。他問(wèn)自己：“我到底還有什么資源可以利用呢？我還能對(duì)人們做 些什么貢獻(xiàn)呢？ ”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一種 炸雞的秘方，人們很可能都會(huì)喜歡它。我何不把這份秘方賣給哪家餐 館，教他們?nèi)绾沃谱髅牢兜恼u呢？接下來(lái)的兩年里，桑德斯駕著自己那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，踏遍美國(guó)的每一個(gè)角落，逢 人便叫賣他的秘方。他被拒絕了 1009次，直到第1010次，他才聽(tīng)到 一聲“同意”。許多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。里可麥田格MAI TIAM Gc四、應(yīng)用與創(chuàng)新一味固執(zhí)地嘗試未必可取一個(gè)年輕人去拜訪一位大師，向他請(qǐng)教為人處

9、世之道，大師給他講了 三個(gè)故事。第一個(gè)故事從前有兩個(gè)強(qiáng)壯的青年，一拙一巧。兩人奉命在同一塊地上各自挖井 找水，很快兩人都挖了兩米深，但絲毫沒(méi)有水的跡象。拙者繼續(xù)在原 地深挖，而巧者則換了個(gè)地方作新的嘗試。 終于拙者通過(guò)不懈的努力 找到了汩汩的源泉，而巧者雖然不斷地更換地點(diǎn)，最終還是一無(wú)所獲。 年輕人聽(tīng)罷，若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我明白，做人就應(yīng)該持之以恒， 不應(yīng)該朝三暮四，蜻蜓點(diǎn)水，否則終將一事無(wú)成?！贝髱熤皇切π?。第二個(gè)故事還是這兩個(gè)人，巧者在經(jīng)過(guò)數(shù)次的嘗試后，終于在一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)了有 水的跡象，于是深挖，最終找到水源。而拙者始終在原地，一如既往, 埋頭苦干，越挖越深，結(jié)果雖然付出了很多卻始終沒(méi)有找到水源?！斑@？ ”年輕人有些遲疑，“我想也許人還應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不 斷地嘗試最適合自己的生存方式， 而不應(yīng)該刻板教條，更不應(yīng)該執(zhí)迷 不悟。”大師還只是笑笑。第三個(gè)故事素質(zhì)作文教育倡