西師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第三十課圍魏救趙

1、最新資料歡迎閱讀1西師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文第三十課圍 魏救趙西師大版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)第 30課圍魏救趙講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻 打趙國(guó)，趙國(guó)向齊國(guó)求助。 WTT小編為五年級(jí)師生整理了語文課文圍魏救趙 資料，希望大家有所收獲！西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第三十課圍魏救趙課文戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)和趙國(guó)之間隔著一條漳河，魏國(guó)強(qiáng)大，趙國(guó)弱小，魏國(guó)早 就想吞并趙國(guó)。這一年，魏國(guó)將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國(guó)，一路所向披靡， 勢(shì)如破竹，很快就直抵趙國(guó)都城邯鄲，把一個(gè)小小的邯鄲城圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。趙國(guó)危在旦夕。趙國(guó)國(guó)君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國(guó)求救。齊國(guó)擔(dān)心 趙國(guó)滅亡后，魏國(guó)乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國(guó)。為了自己的安全，齊國(guó)

2、決定出兵。齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國(guó)。孫臏卻連連搖頭，對(duì)田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會(huì)失守，你這樣做 又有什么用呢？”田忌說：“你說該怎么辦？”孫臏胸有成竹地說：“魏國(guó)集中全國(guó)的主力去打邯鄲，自己的都城大粱卻 只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個(gè)大好機(jī)會(huì)嗎 ？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會(huì)跟魏國(guó) 主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國(guó)國(guó)都一旦危急，主 力必定會(huì)回師自救。我們?cè)谒麄兎祷氐穆吠咀龊脺?zhǔn)備， 以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝 券!”一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國(guó)而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個(gè)無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強(qiáng)攻魏

3、國(guó) 的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個(gè)大敗仗。消息傳到 龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對(duì)手。龐涓怎會(huì)料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同 最新資料歡迎閱讀2時(shí)，齊軍主力早已繞道直奔大粱而去了。魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時(shí)驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓 快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜 兼程，趕回魏國(guó)救援。再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過?，F(xiàn)在一聽說 自己的國(guó)都被齊軍包圍，后院起火，一個(gè)個(gè)都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得 多帶，就一個(gè)勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。桂陵是通往魏國(guó)

4、的交通要道，地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天 羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時(shí)，早已是精疲力竭。田忌見魏軍進(jìn)入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得 丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢(shì)已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而 逃。齊軍大獲全勝。西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第三十課圍魏救趙教材分析教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 把握文章的主要內(nèi)容，了解孫臏善于分析、因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)孫臏的資料，了解有關(guān)孫臏的故事。教學(xué)建議圍魏救趙是一篇精讀課文

5、，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)向 齊國(guó)求助。齊威王命田忌、孫臏率大軍出征解救趙國(guó)。孫臏因勢(shì)利導(dǎo)，避實(shí)就虛， 一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏國(guó)都城，并在桂陵設(shè)下埋伏以逸待勞，最后 大敗魏軍，解救了趙國(guó)。故事分四個(gè)部分：趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救。田、孫商議，直取大梁。佯攻襄陵，圍魏救趙。孫臏設(shè)伏，齊軍大勝。故事贊揚(yáng)了孫臏足智多謀，善 于分析。最新資料歡迎閱讀3建議本課用12課時(shí).西師大版五年級(jí)下冊(cè)語文第三十課圍魏救趙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)會(huì)本課的生字詞語。能有感情地朗讀課文，并在復(fù)述課文中進(jìn)一 步積累語言。2. 理解課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方 面的作用，了

6、解孫臏善于分析、因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。3. 能按事情的發(fā)展順序概括有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解孫臏善于分析、因勢(shì)利導(dǎo)的聰明才智。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文體會(huì)詞句意思，感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)孫臏的資料，了解有關(guān)孫臏的故事。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、 檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課1. 通過預(yù)習(xí)，你能正確認(rèn)讀課文中的詞語嗎 ？多種形式檢查認(rèn)讀文中的詞 語。（圍魏救趙、所向披靡、勢(shì)如破竹、危在旦夕、胸有成竹、乘虛而入、以 逸待勞、穩(wěn)操勝券、心服口服、驚慌失措、日夜兼程、人心惶惶、天羅地網(wǎng)、精 疲力竭、措手不及、丟盔棄甲、潰不成軍、落荒而逃 ）2. 老師示范說一個(gè)這樣的句子。（一支擁

7、有八萬精兵的軍隊(duì)由進(jìn)攻時(shí)一路 所向披靡、勢(shì)如破竹到最后被打得丟盔棄甲、 潰不成軍，這一切就發(fā)生在“圍魏 救趙”這個(gè)故事里。）相機(jī)板書課題，齊讀課題。3. 選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句與課文有關(guān)的話，幫助對(duì)詞語的理 解。最新資料歡迎閱讀4二、 初讀課文，整體感知1默讀課文，想想課文講了一件什么事 ？2. 試著簡(jiǎn)要介紹課文主要內(nèi)容。3. 再讀課文，根據(jù)課后第二題的提示，試著把課文分成四個(gè)部分，并把括 號(hào)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。第一部分：趙國(guó)被圍，向齊國(guó)求救（12段）。第二部分：田、孫商議，直取大梁（38段）。第三部分：佯攻襄陵，圍魏救趙（912段）。第四部分：孫臏設(shè)伏，齊軍大勝（1314段）。三、細(xì)讀

8、課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一部分（抓重點(diǎn)詞讀出文字背后的信息）。1. 讀一讀，說說事情的起因是什么？2. 魏國(guó)軍隊(duì)怎樣？在文中勾畫出相應(yīng)的詞句。說說自己的理解。為了體現(xiàn)魏國(guó)軍隊(duì)強(qiáng)大，課文用了直接描寫和間接描寫。（1）“所向披靡，勢(shì)如破竹”直接寫出了魏國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大。龐涓率領(lǐng)的軍 隊(duì)在攻打趙國(guó)時(shí)戰(zhàn)無不勝，攻無不克。（2）齊國(guó)的擔(dān)心間接寫出魏國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大。3. 結(jié)合自己的理解，練習(xí)讀相應(yīng)的關(guān)鍵詞句，你還能讀出什么信息？（嚴(yán)峻的形勢(shì)讓齊國(guó)必須出兵救趙，然而面對(duì)強(qiáng)大的魏軍，齊國(guó)想救趙也 不是那么容易。這為后文齊軍大勝，體現(xiàn)孫臏的足智多謀埋下伏筆。）（二）學(xué)習(xí)第二部分（從對(duì)話中了解孫臏計(jì)謀的絕妙之處）。1

9、. 分角色讀田忌、孫臏的對(duì)話。從對(duì)話中你知道了什么？2. 如果依田忌之計(jì)直奔邯鄲，聯(lián)系上文試想這次救援會(huì)是什么結(jié)果？如果直奔邯鄲有可能：（1）邯鄲失守，因前文提到“趙國(guó)危在旦夕”。（2）打了勝仗的魏軍士氣高漲，遠(yuǎn)道而來的齊軍若與魏軍主力硬拼，勝負(fù) 難料。3. 再讀孫臏的話，體會(huì)孫臏計(jì)謀的絕妙。最新資料歡迎閱讀5“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，孫臏先對(duì)魏軍的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)做了分析，然后提 出了 “避實(shí)就虛，攻打大梁”的計(jì)謀?！俺颂摱?，直取大梁”既有形勢(shì)的分析，又有行動(dòng)的策略，孫臏的計(jì)謀 判斷準(zhǔn)確、措施果斷。4.從“胸有成竹”“穩(wěn)操勝券”這些詞中，你可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人？（三）學(xué)習(xí)第三部分。1. 孫臏的

10、計(jì)謀是怎樣具體實(shí)施的？自由讀第三部分，用自己的話簡(jiǎn)要說一 說。2. 在齊軍“佯攻襄陵” “直奔大梁”之時(shí)，魏軍士兵的心里發(fā)生了什么變 化？從這里又可以看出孫臏的計(jì)謀妙在什么地方 ？（孫臏一方面讓無名將領(lǐng)帶兵佯攻襄陵，一方面又逼近魏國(guó)都城大梁。魏 軍洋洋得意之時(shí)放松了警惕，孫臏的計(jì)謀得以順利實(shí)施，一攻一逼讓魏軍實(shí)力消 耗，出其不意的舉動(dòng)又令魏軍人心惶惶。孫臏的計(jì)策不僅從體力上打敗了對(duì)手， 更從心理上戰(zhàn)勝了對(duì)方。）3. 把自己感興趣的精彩部分再讀一讀。（四）學(xué)習(xí)第四部分。1. 在孫臏的“一攻一逼”之后，這件事的結(jié)果會(huì)怎樣呢？自由讀第四部分。2. 精疲力竭的魏軍在進(jìn)入孫臏設(shè)下的伏擊圈后是個(gè)怎樣的狀況呢？找出相關(guān)詞句讀一讀。3. 魏軍此時(shí)的“丟盔棄甲、潰不成軍”與攻趙時(shí)的“所向披靡、勢(shì)如破竹”相對(duì)比，你體會(huì)到了什么？4. 對(duì)于孫臏的“圍魏救趙”你有什么看法 ？四、再讀課文，講述故事1. 再讀課文，結(jié)合課后第二題再次梳理課文脈絡(luò)