幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案3篇

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案3篇讓幼兒會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。下面是小編分享的幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文一秋風(fēng)和小樹葉教育目標(biāo)1.會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。2.能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉?；顒?dòng)過(guò)程1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。·幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，

2、模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的.情境?；顒?dòng)建議風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”活動(dòng)評(píng)價(jià)1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文二咿呀咿呀喲【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲情境中，辨識(shí)音樂(lè)中反復(fù)

3、出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè)咿呀咿呀喲、黑板?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入：師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。二、感知音樂(lè)音樂(lè)一：師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?音樂(lè)二：師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話和你打招呼?”幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲.出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧。”師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!幼：咿呀咿呀喲.師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵

4、喵喵，咿呀咿呀喲。跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。音樂(lè)三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。音樂(lè)四：動(dòng)物聲音打招呼音樂(lè)五：孩子聲音打招呼三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。咿呀咿呀喲可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!音樂(lè)六：完整表現(xiàn)音樂(lè)。“讓我們一起跟小動(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧?！彼?、結(jié)束環(huán)節(jié)：音樂(lè)七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用咿呀咿呀喲打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧!”幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文三請(qǐng)你跟我這樣做活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。2.通過(guò)多種形

5、式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè)，集中幼兒注意力。2.完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!(聽(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?3.游戲鋪墊T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容)T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方?4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。T：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?5.分段進(jìn)行游戲(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。T：看，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。(4)結(jié)合圖譜教師講述第