2020年心理咨詢工作計(jì)劃范文

1、心理咨詢工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想： 以教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn) 及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù) 中小學(xué)生生理、 心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律， 運(yùn)用心理健康教育的理論和方 法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)， 促進(jìn)他們身中科軟件園心全面和 諧發(fā)展。二、目標(biāo) 中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 確立我校的具 體工作目標(biāo)如下：1、 了解自我 目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo) 致不少學(xué)生自我形象偏低， 自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。 針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助

2、學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自 我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情 緒自我形象、 體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)， 找出自己的優(yōu)勢(shì)與 劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己 的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力 當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。 心育工作應(yīng)致力于開(kāi) 展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻 苦鉆研，集中精力， 心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣 理想的人際交往習(xí)慣

3、是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人 際交往的適應(yīng)與否， 直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展， 也影響著其在社會(huì) 中的生存和發(fā)展， 當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親 子、師生和同伴間的沖突不斷增加。 所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝 術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤 為重要的事情。4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展 目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因 素的養(yǎng)成； 忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì) 的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生心理 素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè) 有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)

4、生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定 的知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力， 對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任實(shí)施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律， 面向全體學(xué)生有針 對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康 教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不 同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；

5、6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘 密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。四、實(shí)現(xiàn)途徑 根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行： （一）心理健康教育 這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。 在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這 是心理健康教育的主要途徑。1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi) 容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心 理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。（二）心

6、理咨詢 心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心 理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心 理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。 個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、 診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信 等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理、設(shè)立心理咨詢信 箱，配備心理咨詢教師。2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。 由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界， 尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件 訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。 那些不善言辭， 或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇 這種形式。五、評(píng)價(jià)效果 初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工