2020年幼兒園中班10月份教研工作計(jì)劃

1、幼兒園中班10月份教研工作計(jì)劃全面學(xué)習(xí) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi) 容及要求， 學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。 下面的是分享的與幼兒園中班10月份教研工作計(jì)劃有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生!本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼 續(xù)深入貫徹實(shí)施 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 精神， 提高教師的教科研水 平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以 教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平一、指導(dǎo)思想：1、 深入貫徹實(shí)施 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 精神， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀 念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。2、 圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討

2、科學(xué)教育與主題教育活動(dòng) 相互融合的相關(guān)問題。3、 為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共 同體。二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：1、隊(duì)伍分析：中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人，二級(jí)教師人。 本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。 但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)三、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。3、 注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼 兒思維的有效途

3、徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、主要工作：(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：幼兒園共有6項(xiàng)課題， 經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃， 教研重點(diǎn)為：幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究 和結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu) 的實(shí)踐研究 這兩項(xiàng)， 所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí)：(1)劉占蘭老師幼兒科學(xué)教育這本書，將和研究相關(guān)的重點(diǎn) 打印出來，本組教師人手一份。(2)綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握， 人人做到心中有數(shù)，脫口而出。2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)。(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過程中用到 的數(shù)學(xué)學(xué)具進(jìn)行相關(guān)的記錄(

4、指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng) 區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化(二)通過教研，提高實(shí)踐能力：1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無論教師有多么高明的教學(xué) 水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬變的時(shí)代發(fā)展， 這是教師保證 自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。 所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì) 有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于 活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。2、教學(xué)實(shí)踐的能力： 教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效 教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開展教師說課和一課多研的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)， 具體內(nèi)容以科學(xué)動(dòng)手做為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒 園

5、發(fā)展的生力軍。(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取 長(zhǎng)補(bǔ)短。(2)公開課教學(xué)： 一方面是要促進(jìn)教師深入備課， 努力提高教師 自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。3、反思的能力： 反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)?反思點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此， 我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量， 要注重引導(dǎo)教師反思的方法 和途徑，讓老師們能夠靜下心來認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教 學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自 己的教學(xué)活動(dòng)， 反思自己的教學(xué)

6、策略， 發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨 大作用。4、教研研究的能力： 教研研究的能力是一種高級(jí)的、來源于教育實(shí)踐而又有所超越 和升華的創(chuàng)新能力。 具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、 心理學(xué)的理 論知識(shí)和方法論知識(shí)， 具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能 力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。 如何提高教師的教研研究的能力， 具 體如下：第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)： 錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：教育科研神秘觀，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教 育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;教育 科研無用論，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無需搞

7、科研，搞科研是額 外負(fù)擔(dān);有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化， 認(rèn)為能寫出文章、 發(fā)表文章就 是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。因此我們必須通過宣傳教研的重要性，使教師來一個(gè)觀念上的 轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研 是每一位教師份內(nèi)的工作。第二、掌握研究的基本方法：1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí) 驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。4、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點(diǎn)：十月份：1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和 困惑。共同探討解決的方法。2、共同學(xué)

8、習(xí)：結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)材料投放 的結(jié)構(gòu)化4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果五、具體措施及要求：1、全面學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo) 內(nèi)容及要求， 學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。 大家一起探討各年齡段科學(xué) 教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)， 使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn) 和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo) 貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做 到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。2、通過觀摩教學(xué)和說課活動(dòng)，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓 教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比 較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)， 以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我 發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué) 習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。3、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心 發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃， 通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng) 的準(zhǔn)備。做到有備而來，提高教研活動(dòng)的效果。4、建設(shè)隊(duì)伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。(1)