12聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音公開(kāi)課教案

1、12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。2、仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：觀察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。老師：課件課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一范讀，聽(tīng)秋聲。1、師：同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，你發(fā)現(xiàn)到了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?秋天的腳步雖然輕輕， 可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)?。ㄒ魳?lè)響起）同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想像一下，你的腦海中會(huì)出

2、現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。（師范讀全詩(shī)）2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧?。ò鍟?shū)課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。二誦讀，表秋情。1、學(xué)生初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、師：剛才，我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了。現(xiàn)在，誰(shuí)愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音呢？ （指名分小節(jié)朗讀， 給生字正音）3、師：從同學(xué)們的朗讀聲中，你聽(tīng)到了秋天的什么聲音呢？（生說(shuō)，師隨機(jī)板書(shū)。）板書(shū)： 黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)4、師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。）你最喜歡的是哪種聲音？（朗讀和想象、說(shuō)話結(jié)合）（1）“刷刷

3、”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。（評(píng)價(jià)、激勵(lì)）（2）“”蟋蟀振動(dòng)著翅膀， 和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。 蟋蟀要到哪兒去了呀？蟋蟀在唱著“”（朗讀指導(dǎo)）（3）師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢？（課件）師：星期一早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。）（板書(shū)“叮嚀”）請(qǐng)大家再來(lái)看看“叮嚀”這兩個(gè)字，想想你有什么好辦法來(lái)記一記它們？師：是啊！用嘴巴一遍又一遍地說(shuō)就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，那大雁又會(huì)對(duì)它的好朋友留下些什

4、么話呢？大雁對(duì)（）說(shuō)：“ _?！睅煟毫粼谶@里的朋友聽(tīng)到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來(lái)了，秋風(fēng)掠過(guò)田野， （課件出示田野圖片）最開(kāi)心的是誰(shuí)啊？（農(nóng)民伯伯）是啊，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無(wú)數(shù)辛勤的汗水，面對(duì)這一顆顆綻開(kāi)的谷粒，怎能不欣喜！那秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么呢？師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說(shuō)一說(shuō)吧?。R讀第3 小節(jié)）師：在這美麗的秋天里，落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過(guò)冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的一切是多么美好！下面，就讓我們美美地來(lái)讀一讀這些詩(shī)句吧！（PPT）（4）學(xué)習(xí)第 4、5、6 小節(jié)師：在大家

5、的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂(lè)廳。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無(wú)處不在。我們?cè)俸煤萌ヂ?tīng)聽(tīng)，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音呢？指名說(shuō)。（課件：關(guān)于各種聲音的圖片）師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了（板書(shū)：, ）秋的聲音，在 , （師引讀第5.6 小節(jié)）（課件）3朗讀全文。師：聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音， 我們心中是多么高興呀！ 讓我們?cè)倌闷饡?shū)，一起快樂(lè)地朗讀第 5、6 小節(jié)，用朗讀來(lái)表達(dá)我們心中的喜悅吧！三、拓展。師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送份禮物給秋天，來(lái)贊美秋天！ 老師這里有幾種方式給大家參考，大家可以選擇其中的一種送給秋天，也可以用你自己喜歡的其它方式送給秋天、贊美秋天。出示：1 、愛(ài)誦讀的你，可以美美地讀讀課文，“讀出”秋天的聲音。2 、愛(ài)繪畫(huà)的你，可以“畫(huà)出”秋天的聲音。3 、愛(ài)寫(xiě)作的你，可以“寫(xiě)出”秋天的聲音。（多媒體展示畫(huà)面音樂(lè)；配樂(lè)，生練習(xí)。）生：（展示）師： 好，孩子們，由于時(shí)間的關(guān)系，吳老師沒(méi)辦法欣賞所有孩子的