2018-2019年北師大版語文第十二冊《金色的魚鉤》教案

1、教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染1.背誦毛澤東長征詩。2.同學(xué)們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。3.是的，長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道， 在這個奇跡的背后， 是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險， 是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事吧。板書：金色的魚鉤二、整體感知，領(lǐng)悟情感1.看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎？（自由提問）2.學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。3.鼓勵朗讀，并請學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。（ 193

2、5秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草地時，自己卻犧牲了。）年三、入情入境，重點(diǎn)賞析可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。（一）以老班長為主線1.默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。（板書：老班長）2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？（ 1）“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？ （可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。 ）（2）“他整夜整夜地合不攏眼”“

3、他喜出望外地跑回來”（日夜為小戰(zhàn)士們操勞， 因?yàn)檎业搅艘粋€能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法， 而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。 ）（3）“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說”（這里沒有直接的外貌描寫， 但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練： 想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。 ）（ 4）“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意” 。（老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯， 他

4、的眉頭舒展開， 充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友， 唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。）（5）“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”（老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。）過渡： 從老班長的外貌變化， 我們可以看出他是一個心中只有戰(zhàn)友， 唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（二）找出最讓自己感動的片段，以此為主線，品析全文。1.學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。（ 1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動？（ 2）抓住“皺緊眉頭” “硬咽”等詞和“我”當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。（ 3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)

5、心。2.學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。（ 1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易：白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。（ 2）抓住“翻了多少草皮” “一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。（ 3）說說此時自己內(nèi)心的感受。3.學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。（ 1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。（ 2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。（ 3）思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？（ 4）指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。 ”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

6、 ”4.學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。（ 1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（ 2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（ 3）指導(dǎo)分角色朗讀。老班長“奄奄一息” ，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。為救老班長時的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。（過渡語： 為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。 如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受 ?）老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。此時，你該用怎樣的感情呼喚他呢？”）四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、 可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命， 他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。 他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。1.（出示小黑板)“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!”師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？（答案只可以是： 長滿了紅銹的魚鉤上， 凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友， 唯獨(dú)沒有自己