27賣木雕的少年

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)表題目27、賣木雕的少年時(shí)間一課時(shí)課時(shí)一課時(shí)來源人教版三年級(jí)上冊(cè)第七組講讀課文賣木雕的少年課型新授課授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、 探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意 識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。為了更好地落實(shí)新課程 標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì) 讀書。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生充分地 讀書，讀中感知，讀中體會(huì)，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語(yǔ) 感，讀中積累詞句。教材分析賣木雕的少年講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人 民的友誼。 我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做

2、 紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè) 打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年 等在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從 中可以看到少年的美好心靈。本課敘述詳略得當(dāng)，作 者對(duì)美麗的大瀑布風(fēng)光一帶而過，而是圍繞課文重點(diǎn)， 將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內(nèi)容上。學(xué)情分析本課安排在三年級(jí)下冊(cè)后半部分，學(xué)生們由低年 級(jí)向中年級(jí)的過渡已經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)和調(diào)整。在 句段學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)逐漸加入初步把握文章主要內(nèi)容， 體會(huì)文章表情達(dá)意的方法及文章所表達(dá)的思想情感的 學(xué)習(xí)。本課較強(qiáng)的敘事性和異國(guó)情調(diào)，能夠充分引起 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。確立目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)

3、。2、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中 國(guó)人民的友誼。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1多種形式朗讀，在句子中找出四字詞語(yǔ)（達(dá)成目標(biāo)一）2、找出少年贈(zèng)送木雕的句子朗讀，體會(huì)。（達(dá)成目標(biāo)二）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)（一）、由 景襯人， 引入課 文。師：你們喜歡旅游嗎？今天老師要帶你們?nèi)?世界第二大洲美麗而神秘的非洲看看。看，這就是非洲的莫西奧圖尼（ni）亞大瀑布，莫西 奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。課文中有一句形 容瀑布景色的話，請(qǐng)把它找出來。（這里游人如織， 景色十分壯觀。）可是留給作者印象最深的不僅是 瀑布，還有在瀑布旁邊賣木雕的少年，現(xiàn)在就讓 我們繼續(xù)走進(jìn)非洲，走進(jìn)賣木雕的少年吧，

4、齊讀 課題。（二）、初 讀課文， 整體感知老師準(zhǔn)備檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)看大 屏幕：朗讀課文，讀完以后想想這篇課文主要講 了什么？正確，流利，有 感情朗讀課文（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一）（三）由 詞入文， 點(diǎn)線結(jié)合1、這段話里有一個(gè)詞語(yǔ)是愛不釋手，請(qǐng)同學(xué)們看 課文的3至9自然段，找出“愛不釋手”這個(gè)詞 語(yǔ)。2、聯(lián)系上下為文說說愛不釋手是什么意思？（愛不釋手的意思是形容某種東西讓人喜歡得不能放 手）讓我愛不釋手的東西是什么？（木雕、象墩） 在文中找出描寫木雕和象墩特點(diǎn)的句子。（A、攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯（1 eng）滿目，各式各樣。B、 說是坐凳，其實(shí)是一個(gè)卷鼻大耳象，象背上馱（tu 6）著一塊寸把厚的樹樁

5、。這些坐凳構(gòu)（gw）思 新奇，大象雕得栩（x 口）栩如生。）你能讀出作者 對(duì)象墩的喜愛嗎？3、這兩句話中有哪些四字詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)的意思 你知道嗎？完成連線：琳瑯滿目形容事物非常逼真，就像活的一樣栩栩如生形容美好的事物很多。構(gòu)思新奇構(gòu)思很巧妙，想法新穎、獨(dú)特，有創(chuàng)意各式各樣多種不同的式樣、種類你能用以上詞語(yǔ)形容下面的木雕嗎？因?yàn)槟镜瘢ǎ?、（），象墩（）、（），所以“我”（）?、你是怎樣找出正確的解釋的？如果你是作者， 在非洲看到如此栩栩如生的象墩，一定會(huì)毫不猶 豫地買下來。文中的我買了嗎？（沒有）為什么？（我即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能 再帶上這沉甸甸的象墩子？）讀句子，這是一個(gè)積累

6、四字詞語(yǔ) （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一）（四）、品 讀對(duì)話， 體會(huì)品 質(zhì)。反問句，能不能變成句尾是句號(hào)的句子來讀？（我 即將回國(guó)，要帶的行李已經(jīng)超重了，不能再帶上 這沉甸甸的象墩子。） 作者喜歡它，但是帶不走 它，心里有怎樣的感覺？（遺憾）找出描寫作者 遺憾的句子，讀出這種遺憾。（我也為不能把這件 精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。）1、遺憾的意思是什么？（因未能稱心如愿、達(dá)到滿足而惋惜）可是文中除了講了我的遺憾，還講 了誰(shuí)的遺憾？（非洲少年）他為什么感到遺憾呢？ 我們先來看看他是干什么的？（賣木雕的）課文 是怎樣寫他賣木雕的？（ 1） “買一個(gè)吧！ ”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。（2） 那少年走

7、到我跟前，誠(chéng)懇地說：“夫人，您買一個(gè) 吧！”分角色朗讀）從少年的話中你知道他在想什么嗎？（想讓我買木雕）作者買了嗎？（沒有）當(dāng)少年滿懷希望，而夫人猶豫不決時(shí)少年流露出 遺憾，所以他遺憾的是什么？（沒有賣出木雕 -）2、那么故事就這樣結(jié)束了嗎？看著我?guī)еz憾離 開，賣木雕的少年后來是怎么做的？（送木雕）請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成下面的探討：1、默讀10至15自然段，說說少年為什么要送給我小象墩？2、討論哪些句子讓你很感動(dòng)？為什么？3、匯報(bào)：賣木雕的少年送了木雕小象墩給我。同 學(xué)們，少年每天都要接待很多的游客，我們素不 相識(shí)，為什么偏偏要送給我？（因?yàn)樗f：“中國(guó) 人是我們的朋友?！保槭裁凑f中國(guó)人是非

8、洲人民 的朋友呢？讓我們?nèi)チ私猱?dāng)時(shí)的中非關(guān)系，大家就能明白一切。4、在上個(gè)世紀(jì)60年代，非洲極度貧窮，中國(guó)人 民曾大力援助非洲。 當(dāng)時(shí)的周恩來總理曾三次赴非，訪問非洲十國(guó)。 中國(guó)派出了 100多個(gè)醫(yī)療隊(duì)支援非洲，給非洲 兒童治病。 中國(guó)還特別幫助他們修建了著名的坦贊鐵路， 是把坦桑尼亞和贊比亞兩國(guó)連在一起的一條主要 交通干線，全長(zhǎng)1860千米，全部由中國(guó)專家和工 程技術(shù)人員完成。為了修這條鐵路，中國(guó)政府提 供無息貸款9.88億元人民幣，發(fā)運(yùn)各種材料100找出少年贈(zèng)送 木雕的句子朗 讀，體會(huì)。（評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二）多萬(wàn)噸，工程浩大，技術(shù)復(fù)雜，條件惡劣，有64人為之獻(xiàn)出寶貴生命。中國(guó)人民的無私幫助讓中

9、非人民的友誼更加深厚。也許少年的媽媽生病了，就是中國(guó)的醫(yī)療隊(duì)員給 治愈的。也許這個(gè)村子唯一的一所學(xué)校就是中國(guó)出資興建 的。也許正是因?yàn)橛辛诉@條鐵路，這位少年才能夠乘 坐火車走出家門拜師學(xué)藝，雕刻出這么多栩栩如 生的作品。5、中國(guó)人民的無私幫助點(diǎn)燃了非洲人民生活的希 望，中國(guó)人民的無私幫助加深了中非人民之間的 友誼，所以少年才會(huì)說？（ “中國(guó)人是我們的朋 友?！彼运艜?huì)送給我這個(gè)中國(guó)朋友？（木雕 小象墩）那么在送木雕的過程中，哪些句子讓你 很感動(dòng)？為什么？A、 看樣子，他是專門在這里等候我的。（哪個(gè)詞 語(yǔ)讓你感動(dòng)？）B、“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋?甸的東西送到我手里。??！原來是一

10、個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。（少 年送給作者的是一個(gè)小象墩，這個(gè)小象墩和白天 作者看到的象墩有什么相同的地方？有什么不同 的地方？白天有這個(gè)小象墩嗎？大家猜測(cè)小象墩 可能是從哪里來的？所以小象墩代表的是非洲少 年對(duì)中國(guó)朋友的一片？代表的是非洲人民對(duì)中國(guó) 人民的一片？難怪象墩雖小，但是作者卻覺得它 是？（沉甸甸的）讓我們把這份心意、這份友好 讀出來吧）C、少年連連擺手，用不太標(biāo)（bi a o）準(zhǔn)的中國(guó)話 說：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。”6、引讀：我們可以這樣說：因?yàn)槲覀兪桥笥?，?以（他是專門在這里等候我的），因?yàn)槲覀兪桥笥眩?所以（少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊！ 原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣， 卻只有拳頭大小。）因?yàn)槲覀兪桥笥?，所以（少?連連擺手，用不太標(biāo)（bi ao）準(zhǔn)的中國(guó)話說：“不， 不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。”木雕雖小，表達(dá)的卻是非洲人們對(duì)中國(guó)人民的友 好之情。感受友誼（評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)二）1、同學(xué)們，拓展延伸：你想對(duì)非洲少年說些什么？原來非洲不僅（ 更美。）美、（）美，（)我們看到你記住了作者初見（）時(shí)的喜悅，（五八拓記住了作者（)展延升，時(shí)的猶豫，升華主記住了作者帶著