學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案

1、學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的支配。任何組織機(jī)構(gòu)，假如其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。下面就和大家共享學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們. 學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案1 教材分析 本課教材選自學(xué)校體育與健康三班級課本。本課從教材性質(zhì)動身，把留意力強(qiáng)的發(fā)球得練習(xí)支配在課的一開頭進(jìn)行，這樣更有助于同學(xué)集中留意力，把以嬉戲形式、趣味性較強(qiáng)的排在課的后半部分，目的在于激發(fā)同學(xué)的練習(xí)愛好。 學(xué)情分析 1、學(xué)校三班級同學(xué)仿照力量強(qiáng)、奇怪心強(qiáng)、活潑好動，但是依靠性強(qiáng)、自我約束力量差。 2、三班級同學(xué)運動力量、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有

2、仿照性、競爭性的的練習(xí)，同學(xué)都有很大的愛好，特殊是將練習(xí)項目融入嬉戲中同學(xué)們更簡單接受。 3、三班級的同學(xué)，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)樂學(xué)，愛好運動，而且大部分同學(xué)運動力量較強(qiáng)。 教學(xué)目標(biāo) 1.運動參加目標(biāo)：通過情境、嬉戲、競賽等形式提高參加熱忱，使同學(xué)主動主動參加到活動中，并且在活動中把握顛球方法。 2.身體健康目標(biāo)：通過教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)靈敏、柔韌、速度素養(yǎng)，提高同學(xué)推斷力量和反應(yīng)力量。 3.心理健康目標(biāo)：通過各種玩球方法的創(chuàng)編和嬉戲教學(xué)，建立同學(xué)自信我能行，形成良好的意志品質(zhì)和合作意識。 教學(xué)重點和難點 本課重點：發(fā)球改變時的要領(lǐng)，調(diào)動同學(xué)的主動性; 本課難點：怎樣接球。 教學(xué)過程： (一)

3、語言激勵，導(dǎo)入課題1 老師：這節(jié)課老師和同學(xué)們要用手中的器材來創(chuàng)編一些玩法，信任同學(xué)們肯定能把你們創(chuàng)編的玩法展現(xiàn)給老師和同學(xué)們看，你們有沒有信念?老師信任你們肯定能行! (二)仿生練習(xí)，提高制造力量3 1.設(shè)情景：今日有一些動物們也來參與我們的活動，它們都是誰呢?聽音樂，依據(jù)音樂的節(jié)奏來想象一下是什么小動物?先說出動物名字，然后再仿照。看一下哪些小伴侶想象力最豐富，而且仿照最形象。 2.同學(xué)先聽音樂，說出動物的名稱，然后進(jìn)行仿照。 3.老師參加活動，并且指導(dǎo)評價同學(xué)的仿照。 (三)乒乓仿照，感受動作5 1.老師領(lǐng)做發(fā)球仿照操，語言提示，并適當(dāng)口令。 2.同學(xué)隨音樂節(jié)拍進(jìn)行各種仿照動作練習(xí)。 3

4、.老師小結(jié)做操狀況。 (四)玩法創(chuàng)編，熟識球性5 1.老師語言引導(dǎo)提示。 2.同學(xué)利用手中的器材以小組為單位進(jìn)行活動?？茨男〗M玩法多、動作美。 3.老師巡察指導(dǎo)并參加活動。 4.同學(xué)隨機(jī)進(jìn)行匯報表演。 (五)花樣發(fā)球與接球練習(xí)，提興奮趣，進(jìn)展力量15 1.組織全體同學(xué)進(jìn)行發(fā)球接球的嘗試練習(xí)。 2.同學(xué)依據(jù)自身狀況，實行不同的方式進(jìn)行練習(xí)。 3.用鼓舞性的語言激勵同學(xué)實行多種方法。 4.老師巡察指導(dǎo)并參加活動。 5.擇優(yōu)進(jìn)行表演。 6.組織同學(xué)進(jìn)行發(fā)球競賽。 7.力量較弱的同學(xué)做詳細(xì)指導(dǎo)。 (六)嬉戲：“打電話”6 1.老師講解嬉戲方法與規(guī)章，并示范。 2.老師引導(dǎo)同學(xué)先打應(yīng)急電話和常用電話號碼

5、，然后再打?qū)W校及家中的電話，最終組織同學(xué)進(jìn)行打電話競賽。 3.同學(xué)分小組爭論怎樣打電話，然后進(jìn)行練習(xí)與競賽。 4.小結(jié)嬉戲狀況。 學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案2 教學(xué)目標(biāo)：1.樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展現(xiàn)同學(xué)個性 2.在體育活動中有肯定的觀看和仿照力量 3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培育制造力量 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻 一.導(dǎo)課 師：同學(xué)們，冬天來了，你們肯定很喜愛出去玩，對不對? 生：對 師：能告知老師，你們想去哪兒玩嗎? 生：(設(shè)想：公園、三峽等)野生動物園 師：今日，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好? 生：好! 師：那我們就動身吧!你們肯定要留意，到了動物園，

6、肯定要聽從指揮，留意平安! 二、設(shè)置情景 1.嬉戲一：穿過小樹林 學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動同學(xué)愛好 師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的嬉戲， 師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家肯定要愛惜小樹林。 師：同學(xué)們，請留意啦，我們立刻就要進(jìn)動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌 學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱 師：動物園里的空氣好新奇呀!同學(xué)們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌) 要求：氣氛活躍，心情愉悅 3.仿照小動物開運動會 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱 培育想象力量及制造力量 培育協(xié)作意識 師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩

7、嗎?現(xiàn)在，我們就來仿照一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎? 生：好 師：我們分組進(jìn)行，看看誰的想象力最豐富，仿照的最象，行不行? 生：行 師：我們現(xiàn)在開頭吧!(師參加其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn)) 要求：充分發(fā)揮想像力和制造力 三、技巧：前滾翻 4.栽種人工草坪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培育協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R 師：你們仿照的真像?，F(xiàn)在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快。 生：我們，我們! 師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧! 設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。 生：分組活動。(設(shè)想：有的在草

8、坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在) 要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作 5.熊大哥“翻筋斗” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題前滾翻 師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么? 生：翻筋斗 師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!留意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團(tuán)身滾動 師：巡回指導(dǎo)，提示同學(xué)能不能不抱腿滾動呢? 生：表演示范 師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學(xué)們，老師表演的好嗎? 生：好! 師：你們也來練一練吧，我信任你們比老師做得還要好。現(xiàn)在開頭。 生：練習(xí)前滾翻;分兩組集體表演 師：你們表

9、演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎? 生：好! 師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣? 生：開頭動作、結(jié)尾動作不一樣 師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更美麗的動作嗎?分組練一練，看哪一組的動作美，最有特色? 生：練習(xí)，集體展現(xiàn)，個別展現(xiàn) 四、放松活動 師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，預(yù)備回家吧! 意念放松指導(dǎo)語：1.請漸漸閉上眼睛 2.我感到很放松 3.我的雙手感到沉重和放松 4.我的手臂感到沉重和放松 5.我的雙肩感到沉重和放松 6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松 7.請漸漸睜開你的眼睛 師：同學(xué)們，你們放松好了嗎? 生：放松好了 小結(jié)

10、：同學(xué)們，今日，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰慧、伶俐、活潑、好動，盼望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。 五.師生再見 學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案3 一、情景導(dǎo)入、活躍心情 在常規(guī)之后，老師向同學(xué)介紹：今日，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎? 生：歡迎(全體同學(xué)齊聲回答) 師：那你們猜猜會是誰呢?(老師故作神奇狀) 生：面面相覷。 師：(出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像)并提問：他們是誰? 生;馬拉多納!貝克漢姆! (由于在課前，已經(jīng)帶同學(xué)上網(wǎng)掃瞄過了足球教學(xué)課件，對足球明星略微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。) 師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的

11、呢? 生1：球技好! 生2：他們能攻能守。 師：對，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本事在世界足壇上出名，為他們的祖國爭完，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的勝利來自于他們平?？炭嗟挠?xùn)練。 師：那你們想成為足球明星嗎? 生：想!(全體同學(xué)齊聲回答) (老師帶領(lǐng)同學(xué)到指定地點領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個圓形，面對中間站立。) 師：要想成為將來的足球明星，必需學(xué)得一身好本事。下面，老師請同學(xué)們開動腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣?可以一個人想想做做，也可以兩三人自由合作。 (老師與同學(xué)在平常已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)，) 同學(xué)自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對傳，

12、有的兩三個人圍成一個“”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球同時，老師參加其中，不斷進(jìn)行鼓舞與表揚。 (播放歌曲大家一起來) 二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、呈現(xiàn)自我 師：剛才呀，同學(xué)們綻開了想象的翅膀，真不簡潔。你情愿上來演示給同學(xué)看嗎?生：情愿!老師，我來，我來!老師邀請同學(xué)代表上來示范。 兩名男生上來演示了兩人面對面?zhèn)髑颉?(誰知上來以后，他們竟然將兩球同時傳出，真是出乎了老師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。) 師：首先，我們要對他們能有士氣上來展現(xiàn)表示確定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等嫻熟之后再用兩只球同時練傳球，好嗎? 生：好! 讓他倆進(jìn)行一球傳球的

13、練習(xí)，這一次勝利了，大家用掌聲表示鼓舞。 師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球嬉戲，好嗎? 讓同學(xué)成四路縱隊站立，每組派一名同學(xué)出列傳球。 師：還有同學(xué)情愿上來演示給大家看嗎? 我請剛剛上來的同學(xué)展現(xiàn)，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。 為了敬重起見，我讓同學(xué)一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。 (老師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。) 師：同學(xué)們，平常你們觀察大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢? 生：想! 師：今日，老師就讓你們“美夢成真”! (老師來到足球門前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了同學(xué)陣陣掌聲。) 此時，同學(xué)早已按捺不住興奮的心情，蠢蠢欲動。 老師讓同學(xué)排好隊，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展現(xiàn)自我。

14、邀請部分男、女同學(xué)上來進(jìn)行各種動作的示范，賜予鼓舞。 再讓同學(xué)依據(jù)自己的實際狀況進(jìn)行練習(xí)。 (播放歌曲，充分調(diào)動同學(xué)的心情，感受賽場的氣氛) 師：同學(xué)們玩得快樂嗎? 生;太興奮了，太刺激了! 生：快樂，過癮 師：好，那我們連續(xù)，不過這一次要換個地方了。 (老師將同學(xué)分成兩組在兩個球門前。) 師：請同學(xué)們有秩序地射門。 同學(xué)排隊進(jìn)行射門，老師留意觀看。 師：同學(xué)們，玩得怎么樣? 男生1(指定)：(射得好的，很自信地)很好。 女生1(指定)：(射得不好的，神情懊喪地)老師，我還不行。 師：那麻煩生1再射一次門，好嗎? 生1示范，失敗。 師：那么，請大家想一想，有沒有什么方法呢? 生：(稍作思索)，

15、能不能射呀? 師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了。現(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。 同學(xué)分成四大組，分別站球門下，仔細(xì)地練習(xí)傳球射門。 老師來回點評，并請個別優(yōu)秀同學(xué)示范。 (播放歌曲世界杯主題曲) 師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有把握了扎實的本事，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團(tuán)體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的嬉戲吧。 生：好。 表揚優(yōu)秀隊。(一、二、三、四都出名次) 三、保持愛好、身心放松 師：剛才，大家在足球場上練得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，四個小組分別要圍成“dg_”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。 接著，同學(xué)們跟著老

16、師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作伸展，漸漸放松心情，精神愉悅。 (播放大自然音樂班德瑞) 進(jìn)行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生溝通體會，老師進(jìn)行鼓舞與表揚。師生再見。 教學(xué)后的反思： 1.教學(xué)中要充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 由于我在課前與同學(xué)一起上網(wǎng)觀賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)老師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，同學(xué)異樣驚喜，他們的留意力一下子被吸引過來了。當(dāng)老師問他們靠什么成為足球明星時，同學(xué)思維活躍，爭先搶答。當(dāng)老師問同學(xué)是否情愿成為足球明星時，同學(xué)心情高漲，愛好一下子被調(diào)動起來。 2.充分發(fā)揮同學(xué)的主動性 讓同學(xué)自由組合，比較符合同學(xué)的心理特點，讓他們有自由選擇

17、的權(quán)利。依據(jù)哨聲組隊，可以讓同學(xué)有更多的機(jī)會與他人合作，形式多樣，組合隨便，同學(xué)愿意，真正體現(xiàn)同學(xué)主體原則。學(xué)校生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了老師的想象。播放歌曲大家一起來，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。 老師在設(shè)計教案時，為了充分敬重同學(xué)的選擇，發(fā)揮同學(xué)主觀能動性，老師請同學(xué)上來展現(xiàn)，結(jié)果，被點名的同學(xué)上來沒有根據(jù)老師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)同學(xué)為主體的原則，老師見機(jī)行事，按同學(xué)的意愿進(jìn)行教學(xué)。 3、不斷對同學(xué)進(jìn)行鼓舞使同學(xué)有成就感。 教學(xué)組織形式采納分組，并讓同學(xué)發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)同學(xué)主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于同學(xué)第一次接觸射門

18、，同學(xué)興奮、興奮，所以更需要老師巡回指導(dǎo)，并參加其中，運用激勵性語言，不斷鼓舞同學(xué)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)機(jī)會，使同學(xué)有成就感。依據(jù)同學(xué)差異，讓同學(xué)自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。 4.競賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受同學(xué)的寵愛，通過競賽使同學(xué)的主動性被調(diào)動起來，心情高漲。由于這個“龍在行動”的嬉戲平常常常練習(xí)，所以同學(xué)很嫻熟地完成。這類團(tuán)體競賽，能很好地培育同學(xué)的合作精神。老師認(rèn)真觀看競賽過程，準(zhǔn)時評判與總結(jié)。 5、體育新課標(biāo)指出：“讓同學(xué)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的力量與合作精神?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)對從小培育同學(xué)的合作意識和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”嬉戲時，老師并沒

19、有教同學(xué)如何合作，而是讓同學(xué)自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互協(xié)作。整個教學(xué)過程是在美麗輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了同學(xué)的心情。 學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案4 課題一： 1、左(右)轉(zhuǎn)彎走2、嬉戲：雙人倒走 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)形成站立、行進(jìn)的正確姿態(tài)和良好習(xí)慣。 2、通過隊形隊列，讓同學(xué)養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)快速、整齊全都、聽從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。 3、通過嬉戲，進(jìn)展同學(xué)力氣及倒走的力量，提高有氧耐力，培育同學(xué)的意志品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、支配見習(xí)生 二、行課 1、老師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示 2、范 3、同學(xué)分

20、組練習(xí) 4、老師個別指導(dǎo) 5、集體講評，老師訂正錯誤的動作 6、做嬉戲：雙人倒走 a、老師講解嬉戲規(guī)章 b、組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲活動 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、組織同學(xué)做放松操 3、老師小結(jié) 4、師生再見 課題二： 1、各種方式(前后)滾動2、嬉戲：鉆欄跑 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)展同學(xué)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素養(yǎng)和基本活動力量。 2、通過嬉戲，進(jìn)展同學(xué)下肢肌肉力氣及身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性，提高速度素養(yǎng)，培育勇于克服困難的精神。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、支配見習(xí)生 二、行課 1、老師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范 2、同學(xué)分組進(jìn)行練習(xí) 3、老師巡回指

21、導(dǎo) 4、老師集體講評并準(zhǔn)時訂正錯誤的動作 5、做嬉戲：鉆欄跑 a、老師講解嬉戲的規(guī)章及方法 b、老師組織同學(xué)進(jìn)行競賽 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、對本節(jié)課進(jìn)行講評 3、師生再見 4、整理器材 課題三：1、仿照動物爬行2、嬉戲：青蛙捉蟲 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，促進(jìn)同學(xué)身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力氣、靈敏與素養(yǎng)的進(jìn)展。 2、通過嬉戲，進(jìn)展身體平衡力量，提高力氣、協(xié)調(diào)、靈活、柔韌等身體素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、開課 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容 4、支配見習(xí)生 二、行課 1、老師講解仿照動物爬行的動作方法 2、同學(xué)分組進(jìn)行練習(xí) 練習(xí)中采納嬉戲的方法通過情景教學(xué)，使同學(xué)學(xué)得有

22、愛好，提高同學(xué)的主動性 3、做嬉戲：青蛙捉蟲 a、老師講解嬉戲規(guī)章、方法 b、老師組織同學(xué)進(jìn)行競賽 三、結(jié)課 1、集合整隊 2、本節(jié)課進(jìn)行講評 3、師生再見 學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計方案5 一同學(xué)基本狀況分析 一班級二班共有46人。一班級的同學(xué)年齡較小，喜愛接受新學(xué)問，但留意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng);，同時他們的仿照力量強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓同學(xué)活動起來，學(xué)會一些簡潔的動作和方法，培育正確的身體姿勢，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下肯定基礎(chǔ)。同時重視趣味嬉戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性訓(xùn)練。 二教材分析 1、全面