學校學校教研工作方案范文格式_1

1、學校學校教研工作方案范文格式 學校大力提倡老師參加訓練、教學改革，仔細實踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結，撰寫訓練教學論文。以下是整理的學校學校教研工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校學校教研工作方案.一 一、指導思想： 本學期，我校訓練科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以訓練教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據，堅決“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。 二、主要工作： 1、理論學習促提高。 本學期將連續(xù)通過訓練教學理論的學習來更新觀念，促進全體老師不斷

2、提高對現(xiàn)代訓練思想的熟悉，要求每一位老師常常翻閱訓練雜志，細心研讀訓練專著，潛心討論一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。 這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，仔細學習新課標和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們老師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高老師的教研意識和理論水平，做科研型的老師。 2、校本教研講實效。 第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干老師、教研組作用。讓老師帶著問題走進課堂，帶著思索去討論，帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學閱歷，推廣勝利的教學方法。 連續(xù)

3、開展同組互助觀課活動。由一、二名優(yōu)秀老師與若干名老師組成一個學科教學討論小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和討論課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的肯定感官及有關幫助工具挺直從課堂情境中收集資料，并依據資料做課后的反思、溝通、研計的一種訓練科學討論。 其次、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題討論。各班級組要圍繞各教研組課題主動開展討論，宣揚發(fā)動更多的老師參加到討論中來，開展群眾性討論工作。 3、嚴格管理求進展。 教研工作是學校工作的水平線。這學期我們將依據我校特點，主動開展市級討論課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教研工作健康進展，提高我校的教研工作層次。 第一

4、，準時收集各地訓練教學改革信息，營造良好的教研氛圍，堅持做好教研的宣揚普及工作，引導老師廣泛參加教研活動。 其次，連續(xù)組織好訓練、教學論文的溝通、評比、推舉等工作。學校大力提倡老師參加訓練、教學改革，仔細實踐，勇于探究，擅長反思，并加以總結，撰寫訓練教學論文。我們將仔細拜讀，主動選送，充分利用，在為學校爭完的同時，讓更多的老師享受勝利的喜悅。 第三，加強教研工作的方案、總結、調研工作。學期初制訂好教研工作方案、學期末做好工作總結。 學校學校教研工作方案.二 一、指導思想 全面實行市區(qū)、訓練辦教研工作要求，緊抓各級“十二五”課題過程管理，進一步提高教研的實效性。開展以“發(fā)覺問題分析問題實行措施解

5、決問題”的“問題科研”的基本路徑，充分發(fā)揮教研先導、服務功能，深化課程改革，提高課堂教學效率。 二、主要工作 (一)注意理論學習，主動開展科研活動。 1、結合歷城區(qū)訓練局的“讀好書，寫好字”活動，開展老師讀書工程。老師們要圍繞教學中的問題，多讀一些訓練學、心理學等方面的理論書籍，開展基于問題的專業(yè)閱讀，并將讀書、討論、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的進展路徑。老師學期初制定讀書方案，本學期至少閱讀一本與訓練教學和課題討論有關的理論書籍，并上交一篇讀書反思，學校主動開展讀書論壇活動。 2、開展實效的校本教研活動，各教研組努力做到教研活動主題化、專題化、系列化，在此基礎上開展微課題討論。各教研組準

6、時將微課題討論的成果進行展現(xiàn)。展現(xiàn)活動要有方案，有活動資料(課例、發(fā)言材料、視頻、照片等)，有活動記錄和活動總結。 (二)加強課題討論，抓好規(guī)范管理。 1、切實落實歷城區(qū)科研工作常規(guī)，做好學校山東省“十二五”規(guī)劃課題中學校網絡課程資源開發(fā)與應用討論子課題學校數學網絡課程資源開發(fā)與應用討論、歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題學校文化建設與生活德育的實踐討論和學校語文教學促進同學心理健康的方法討論三個課題的討論工作。 主動參與歷城區(qū)課題討論協(xié)作組活動，定期召開本校課題會議，溝通課題討論中遇到的問題;加強課題資料的收集和整理，注意電子檔案的建設，做好課題的過程性管理和結題的預備工作;組織課題活動展現(xiàn)，促進課題

7、的推動和深化;注意閱歷的積累和總結。 2、聚焦課堂，促進課題討論。 課題討論的關鍵是解決訓練教學中的實際問題。課堂是進行課題討論的自然?試驗場。在課題討論中結合本學期的“教研活方案”，關注“常態(tài)課堂”討論，關注課堂的效率和質量，加強教研和科研的相互促進。 3、規(guī)范課題過程性管理。 為有效確保課題討論正常有序進行，本學期將在課題主研人員中開展五個一活動： 學期初制訂一份課題討論階段性方案; 每學期填寫一份“課題管理基本信息表”; 每月參與一次教研例會，匯報自己的課題討論狀況; 主研人員每學期圍繞擔當的課題上好試驗課或展現(xiàn)活動; 期末要仔細總結在課題試驗中的閱歷、教訓，并上升到理論高度，撰寫閱歷論

8、文及案例。 4、圍繞學校特色建設，開展學校課程討論。 在我校辦學理念的指導下，將學校課程的開發(fā)和實施作為特色學校建設的突破口和重要載體，實施動態(tài)、持續(xù)的學校課程開發(fā)，努力構建具有學校特色的學校課程開發(fā)討論體系。 (三)主動做好閱歷的總結和提升。 1、連續(xù)做好論文、教學案例、優(yōu)質課例等評比上報工作。 2、本學期連續(xù)組織老師向訓練科研簡報、濟南訓練、山東訓練、當代訓練科學等平臺投稿，準時溝通和展現(xiàn)我校教研工作的成果。 3、定期提煉優(yōu)秀科研成果，主動參與歷城區(qū)第一屆訓練科研論文評比活動。 學校學校教研工作方案.三 一、指導思想 本著學校走內涵進展之路，品牌建設之戰(zhàn)略，以20_年學校工作要點為準繩，把

9、20_年作為“生命化訓練項目推動年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題討論系統(tǒng)，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年老師的培育。 二、工作重點與措施 圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地綻開各項工作。 (一)進一步深化和細化生命化課堂的構建 1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟 喚醒： 一、內涵的界定 字面意思：召喚，使之自我覺醒。 生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的訓練才智，通過各種方式，喚醒同學的情感、學問、思維，促使其價值觀、生命感、制造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構

10、。 二、喚醒的層次劃分 這里我們所理解的喚醒有以下幾個層次(由低到高)： 1. 喚醒同學的奇怪心，求知欲，激發(fā)同學的學習愛好; 2. 喚醒同學已有的學問儲備，做好學習的預備; 3. 喚醒同學的思維，培育同學的參加意識; 4. 喚醒同學沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、制造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構。 對話： 一、內涵的界定 這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分綻開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地溝通、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、公平的基礎上的，它是一個動態(tài)的生成過程，它是一次次有意義的學問建構。 二、對話的基本形式 (一)

11、自我對話。 在同學深刻理解教材之后進行的。 例如解題的心得與自己已有生活閱歷的積累、思想實際或情感體驗發(fā)生碰撞，從而產生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是同學自我思索、反思的過程。 (二)生本對話。 同學對文本的重點或難點的深刻理解上。 同學與文本對話的過程，既是指同學熟讀文本后產生感悟到文本中尋求依據的過程;也可以是同學對文本的個性化理解的過程。 (三)生生對話。 同學與同學在數學活動中對學問成果的探究、溝通、展現(xiàn)。可以通過小組學習和小組溝通，溝通自己的學習心得，展現(xiàn)自己的學習成果，從中獲得勝利的喜悅。由于同學的熟悉難免偏頗，不夠全面。老師要適時引導、點撥。 (四)師生對話。 用

12、在老師對同學感悟學問的溝通和評價上。在師生對話中，老師的主導作用就體現(xiàn)在：話題的調控、溝通的引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進同學思索的話題。目的是使同學的熟悉在老師的引領下得到深化。 三、對話與談話的區(qū)分。 對話：師生彼此放開心扉，相互接納。 談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是老師。 體悟： 一、內涵的界定 體悟簡潔地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調的是，學問、力量、情感、看法、價值觀不是通過講授灌輸給同學，而是通過設計一些活動、創(chuàng)設肯定情境，讓同學在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得?！吧闭n堂中，所學的學問是什么、說了些什么當然重要，更重要的是同學從中

13、得到了什么新體驗、發(fā)覺了什么新天地學問正是通過這樣的方式與同學的生活、與同學的人生聯(lián)系起來的。 二、包含哪些方面? 在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應在以下幾個方面： (1)傾聽中體悟。這一方式就是讓同學通過聽老師教導、與同學溝通來學習。 (2)觀看中體悟。在教學時老師要恰當地運用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為同學供應自我觀看、自我體驗的支持，以實現(xiàn)觀看中體悟學問的目標。 (3)做題中體悟。讓同學做數學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數理關系，很多專家提昌“精講多練”就是這個道理。 (4)情境中體悟。即老師創(chuàng)設適當的情境，讓同學在詳細的情境中體悟學習。一般來說，情境對同學影響的程度越深

14、，越能引起同學體悟學習的.。 (5)操作中體悟。老師恰到好處地組織同學開展一些操作活動，可以讓同學通過實踐，既培育動手力量又感受學問和技能。 (6)評價中體悟。老師對同學的“聽、看、說、做、想”進行主動有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的歡樂體悟學習。 2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進行修改，從過去的教案向學案轉變，并對老師進行相關的培訓.通過外在形式的一種改變，促進老師備課時對構建“生命化”課堂的思索。 3.構建“生命化”課堂的觀看、評價系統(tǒng)：本學期，教研室將依據學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數、外三門學科的觀看、評價系統(tǒng)，

15、在這個系統(tǒng)中，我們將設定相應的觀看項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。 (二)強化生命化課堂操作范式的討論 緊密圍繞以師生進展為本的學校課堂文化的建設與討論，開展校本討論活動。深化推動語文基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式、數學緊扣環(huán)節(jié)，四步推動解決問題策略教學模式、英語“322”學用一體英語教學模式等生命化課堂教學范式的實踐與討論。 (三)建立系列化、序列化的校級子課題的討論 (四)加強對青年老師的培育 1.深化青年老師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，準時了解青年老師教學中存在的問題。 2.有針對性地對青年老師進行培訓，準時解決他們教學中的困惑。 3.

16、賜予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年老師拓寬視野，不斷學習。 4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓舞他們多看、多說、多思、多寫。 (五)加強教研團隊建設，提升老師科研素養(yǎng)和力量。 1.推行范式管理，加強教研組建設。優(yōu)質老師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深化地討論，凝聚群體才智，形成學科教學模式，打造學科質量品牌，連續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質學科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)老師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。 2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數學、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結其創(chuàng)建閱歷的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。 3.著力教研團隊打造。加

17、強對“校內星巴克”、“數學博客團隊”、“語文博客團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科討論團隊、不同層次老師的教研團隊。 (六)推動項目中心建設，發(fā)揮輻射功能 強化生命化訓練項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化訓練理念指導下的課題討論系統(tǒng)。在學?？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導老師在學科教研課題下制定個人討論課題，形成校級學科個人三級聯(lián)動的課題討論系統(tǒng)，豐富生命化項目討論的內涵。 三、每月工作支配 3月份： 1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征; 2.對語文、數學老師進行“學案設計”培訓。 4月份

18、： 1.組織語文教研組、數學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研方案; 2.召開生命化訓練項目中心領導機構會議，明確工作職責; 3.出一期杏下花雨; 4.聽劉崟、牛琴老師課并研課; 5.指導并收繳各學科老師個人課題申報表; 6.指導并收繳各學科老師市論文參評稿; 7.對數學“學案設計”進行二次培訓; 8.構建“課堂觀看評價系統(tǒng)”; 9.確定學校生數學力量評價試驗討論課題討論人員及討論班級; _.召開生命化課堂數學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作; 11.檢查部分老師“學案設計”并進行反饋; 12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位老師課并對“生命化課堂

19、”討論進行指導; 13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內容并明確分工。 5月份： 1.主體育德課題工作指導; 2.召開生命化訓練項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及討論進展; 3.美術教研活動，探討生命化美術課堂特征; 4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征; 5.匯總英語學科“預習作業(yè)”布置狀況，并下發(fā)到英語老師手中，以供參考; 6.數學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位老師課和收集老師們對“生命化課堂”討論的合理建議; 7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作; 8.召開生命化課堂數學組核心成員會議，匯報各自負責工作及討論進展; 9.數學學科組建“me博客”團隊。 6月份： 1.

20、調查并匯總英語學科“作業(yè)設計”，下發(fā)到英語老師手中，以供參考。 2.完成“學案設計”案例集匯編 3.數學教研組活動，籌備“南京市數學校本教研現(xiàn)場會” 4.召開“南京市數學校本教研現(xiàn)場會” 7月份： 1.音樂教研活動，探討生命化音樂課堂特征 2.出一期杏下花雨 3.召開生命化訓練項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及討論進展 4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文 8月份： 1.音樂、美術、體育教研組學期討論成果匯報 2.召開生命化訓練項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期討論成果 3.學期結束相關討論工作 學校學校教研工作方案.四 一、指導思想 依據學校實際，確立訓練科研為“進展老師、進

21、展同學、進展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍鲃娱_展校本教研活動，使教研工作有新的進展，新的突破，新的高度。 二、工作思路 圍繞“以訓練科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，堅持科研工作與德育工作、教學工作、各項活動相結合。切實做好已立項的縣課題、國家級十二五傳統(tǒng)文化課題、數學導學案等課題的討論工作。 三、工作重點 1、嚴格根據科研制度，規(guī)范教研活動。 2、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干。 3、以校內教研網絡為依托，提升教研層次。 4、立足課堂，以活動為載體，有效開展課題討論。 5、抓實課題實施過程，提升、推廣教研成果。 四、詳細措施 1、與校本研修相結合，加強教研理論培訓，通

22、過自學、互學、集中學習等多種方式提升老師科研意識與力量。 2、搭建進展平臺，促進老師專業(yè)化成長。 (1)依托校內網絡，構建科研平臺。充分發(fā)揮信息技術的作用，連續(xù)依托校內網絡，加強校內網站中教研內容建設。圍繞學校各討論課題，供應有關理論學習材料，融老師教學、討論和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的訓練科研融入虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進老師專業(yè)成長。 (2)以集體備課為載體，加強教研與科研的整合力度，發(fā)揮教研對訓練教學的促進作用，為日常訓練教學服務。 3、深化討論探討，確保課題討論成果 連續(xù)以日常教學為主陣地，深化開展我校已立項的各課題討論工作。 (1)省十二五平安課題本學期結題，學期初

23、上報課題結題申請書。各課題試驗老師要仔細梳理三年來的課題試驗材料，為結題工作做好預備。學校提升討論成果，做好課題結題材料的匯編工作。 本學期的課題討論不再設立明確的小討論專題，學校將與少先隊活動相結合，利用班隊會、實踐活動、紅領巾廣播專欄等渠道連續(xù)進行平安常識的訓練，各試驗老師要針對教材選取合適內容立足課堂進行課題討論，準時將課題討論材料存放到自己的課題檔案袋中。 (2)國家級人教版數學(4、5、6)班級導學案編寫與用法有效性討論這一課題連續(xù)由開學后的五、六年組的九位老師擔當，本學期的討論重點在于教案的生成及解決討論過程中的難點。 (3)連續(xù)深化開展國家級十二五傳統(tǒng)文化課題，試驗老師以日常課堂

24、為主開展課題討論，加強課題討論的深度與廣度。全體班主任老師要堅持開展課前吟誦活動，教育處加大檢查、抽查的力度。課題組連續(xù)與少先隊活動相結合，利用校內文化墻、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展實踐活動，宣揚傳統(tǒng)文化學問，創(chuàng)設文化氛圍。 十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動，向上級領導及各試驗校匯報近兩年來我校開展此課題的討論狀況，全體試驗老師要同心同德，將我們的討論成果展現(xiàn)出來。 (4)繼上學期校內小課題討論結題后，新一輪小課題的確立工作又重新開頭了。本學期各教研組長要組織本組老師仔細商討確立討論專題。要求從小處著眼，操作性強，具有實效性，不要廣而空的材料課題。在課題討論過程中實行教研組組長負責制，

25、組員相互熟知討論專題，準時了解討論動態(tài)，在集體備課中針對討論專題進行爭論，教育處將于日常聽課活動中檢查討論狀況，了解討論進度。 (5)縣課題照常開展課題討論工作，加大日常課題討論的督促與指導。 4、加強課題常規(guī)管理 (1)開學初，依據學校工作方案制訂好教研方案及各課題階段方案，試驗老師制訂個人討論階段方案，統(tǒng)一檢查。 (2)學期中做好各課題討論狀況的跟蹤檢查、指導工作，深化課堂及班級組，了解各課題的進展狀況，協(xié)調有關問題的解決。 (3)定期召開課題研討例會，做到有主題、人人發(fā)言。 (4)本學期，要求每位老師上好一節(jié)討論課，撰寫一篇教學論文，一篇教學反思或心得，至少一篇精品教案。 (5)做好討論

26、過程中討論材料的積累工作，學期末仔細總結本學期各課題討論狀況，撰寫課題階段總結。 (6)主動參與上級組織的各項教研活動，做好科研成果的推廣工作。 (7)學校通過聽推門課、研討課、檢查討論材料等方式對課題討論狀況進行抽查，學期末從研討次數、質量等方面進行全面檢查，并將檢查結果納入老師考核、教研組考評和教研先進個人評比。 五、月工作支配 九月份： 1、制訂學校教研工作方案及各課題討論方案 2、各試驗老師制訂課題階段方案 3、檢查上交的課題階段方案 4、上報平安課題結題申請書 5、開設紅領巾廣播平安專欄 6、課題日常討論 7、課題研討例會 8、開展課題展現(xiàn)課活動 9、開展課題實踐活動 十月份： 1、

27、課題日常討論 2、開展課題展現(xiàn)課、論課活動 3、課題研討例會 4、開展課題實踐活動 十一月份： 1、課題日常討論 2、課題研討例會 3、開展課題實踐活動 4、小課題研討課 十二月份： 1、承辦傳統(tǒng)文化課題研討會 2、做好平安課題結題材料的匯編、結題報告的撰寫工作。 3、各試驗老師撰寫課題階段總結、閱歷論文 4、學校教研工作總結 5、評比先進教研組和先進教研個人 6、對各項材料進行檢查與梳理 學校學校教研工作方案.五 一、指導思想 進一步落實學校“以科研為先導”、“學校校討論大訓練”、“訓練以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，主動開展訓練教學討論，造就和形成一支科研型、學者型的老師隊伍。全面

28、推動素養(yǎng)訓練，使學校教科、教研工作再上新臺階。 二、工作重點 1、抓好現(xiàn)代學校生道德行為調控的實踐與討論課題的討論工作和課題的結題驗收工作。 2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。 3、協(xié)作學校搞好新課改實施前對老師的通識培訓。 4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表，3-5篇論文在市進修與教研雜志上發(fā)表。 5、加強教學討論力度，切實開展教研活動，夯實基礎，進展特色，不斷提高課堂教學質量。 三、工作任務及實施措施 課題討論： 1、 加強對課題的指導，深化課堂及班級組，了解課題的進展狀況，協(xié)調有關問題的解決。 2、召開課題學術研討會，征求各方面的建議，集思廣益。 3、組織試驗課題匯報會，展現(xiàn)試驗階段性成果。 4、 仔細組織階段性驗收，并準時總結。 5、注意課題討論過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期預備。 教學討論： 1、各組要切實有效地開展教學討論活動，仔細鉆研教材，正確把握同學素養(yǎng)