人教版七年級上冊道德與法治1單元3課《發(fā)現(xiàn)自己》教案

1、第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己學(xué)習(xí)目標1 .知識目標：知道正確認識自己的重要性；掌握正確認識自己的途徑和方法。2 .能力目標：學(xué)會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生 觀、世界觀、價值觀。（教學(xué)重點）人貴自知。（教學(xué)難點）多把尺子量自己。（教學(xué)方法）1 .教法：情節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)講解。2 .學(xué)法：自學(xué)、合作探究。教學(xué)過程上（一）創(chuàng)設(shè)情境尋人新課俗話說：“尺有所短，寸有所長” “人貴自知，自知者明”。大家想一下這些話語告訴了我們什么道理？在實際生活中，每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足。今天，我

2、們就針對這一話題展開討論，讓我們一起來學(xué)習(xí)認識自己吧?。ǘ┳灾黝A(yù)可 槁理新知1 .正確認識自己，可以促進一自我發(fā)展一，可以促進_與他人的交往一。2 .我們可以從一生理一、心理一、_社生等方面來認識自己。3 .我們可以通過一自我評價一來認識自己。4 . 一他人評價一是我們認識自己的一面鏡子。5 .用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向一成熟一的表現(xiàn)。6 .認識自己是一個過提（三）合作探究生成能力探究一人貴自知（一）正確認識自己的必要性7 動一：運用你的經(jīng)驗（教材P25）思考：1 .在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。2 .你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？3 .聽聽同學(xué)的意見

3、，他們對你的看法怎樣？學(xué)生：分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結(jié)果。教師總結(jié)：“人貴自知” “自知者明”，這些都告訴我們認識自己多么重要。（二）正確認識自己的重要性活動二：探究與分享（教材P27）閱讀下面小剛與隊友的對話：小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應(yīng)該由我來當隊長。隊友：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。小剛:那這次比賽我不參加了。隊友：思考：1 .你如何看待小剛對自己的認識？提示：小剛只看到了自己的優(yōu)勢，沒有發(fā)現(xiàn)自己的不足。他沒有做到正確對待別人的評價。2 .這樣的認識給他帶來怎樣的影響？學(xué)生：分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結(jié)果。提示：他的這一認識讓他

4、不能全面地認識自己，影響與他人的交往，不利于與他人的積極互動。教師總結(jié)：正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特 性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認 識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。探究二 多把尺子量自己（一）我們可以從多個角度認識自己活動三：探究與分享（教材P28）你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。 我 我 我 我 我思考：1 .你是從哪些方面認識自己的？2 .你是怎么得出這些認識的？學(xué)生：分組討論，合作交流，由

5、小組代表匯報探究結(jié)果。教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己：可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以 從個性心理特征來認識自己：可以從在群體中的關(guān)系來認識自己。（二）自我評價和他人評價是認識自己的途徑活動四：探究與分享（教材P29）以小組為單位，完成下列活動。畫畫像：猜猜看：談感受：師生互動按要求完成。教師總結(jié)：通過自我評價認識自己。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確 的態(tài)度，不驕傲也不自卑.；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。通過他人評價認識自己。他人評價是我們認識自 己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。（三）對待他

6、人的態(tài)度與評價活動五：探究與分享（教材P30）要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生， 語文老師認為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就 成了一個驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子：在媽媽 看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我 無法確定哪個才是真正的“我” ,思考:1.不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？2.你覺得“我”該如何對待這些評價?教師總結(jié)：我們要重視他人的態(tài)

7、度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài) 而對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)，（四）認識自己是一個過程活動六：拓展空間（教材P3。邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)剬δ愕目捶?，并將他們的看法以及你的自我認識填寫在如圖相應(yīng) 位置。公開區(qū)秘密區(qū)盲目區(qū)未知區(qū)自己知道別人知道自己不知道別人不知道思考:1 .通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?2 .這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。學(xué)生：各抒己見。教師總結(jié)：隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為 更好的自己,J促進自我發(fā)展人我自知L在卜“I 4人心 促進與他人的父往認識V

8、自己多把尺子量自己（）歸納總結(jié) 整體感知從生理、心理、社會等方面,自我評價.他人評價（五）達林測評風固新知見對應(yīng)學(xué)生用書。C教學(xué)反思D本節(jié)課能圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計系列課堂活動，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟認識自己的重要性。通過活動讓學(xué)生 懂得認識自己不僅僅要自我認識，還要從他人和集體的評價中認識自己，以及如何正確看待他人對自己的評 價等基本道理。本節(jié)課需要改進的地方也不少。課堂活動能感動和震撼學(xué)生的較少，活動形式缺乏一定的內(nèi) 涵，讓學(xué)生在活動中有所體驗和感悟的效果較少。第二框做更好的自己學(xué)習(xí)目標1 .知識目標：知道積極接納自我是理性和智慧的選擇；學(xué)會欣賞自己；掌握做更好的自己的要求。2 .能力目標：通

9、過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認識到如何做更 好的自己，同時也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。3 .情感態(tài)度與價值觀目標：積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風采：認識到每個人之間潛能的異同，了 解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己：培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài) 度。（教學(xué)重點）做更好的自己。（教學(xué)難點）接納與欣賞自己。（教學(xué)方法）1 .教法：情節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)講解。2 .學(xué)法：自學(xué)、合作探究。|教學(xué)過程,（一）創(chuàng)設(shè)情境尋人新課欣賞歌曲我要飛得更高。歌詞：我要飛得更高/飛得更高/狂風一樣舞蹈/掙脫懷抱/我要飛得更高/飛得更高

10、/翅膀卷起風暴/心生呼嘯/飛得 更高思考：聽了歌曲我要飛得更高，你有什么感受？學(xué)生：各抒己見。提示：飛得更高，做更好的自己。教師：每個人都要認識自己，尊重自己，接納與欣賞自己。我們成不了別人，卻可以努力做更好的自己。今 天，我們就來一起探討做更好的自己。（二）自主預(yù)習(xí) 植理新知1 .接納自己，需要接納自己的全部2 .接納自己，需要生觀的心態(tài)，更需要勇氣和智款3 .我們要學(xué)會欣賞自己。欣賞自己的獨特_，欣賞自己的優(yōu)點欣賞自己的努力欣賞自己為他 人的奉獻。4 .做更好的自己，就要場長避短_：需要主動改正一缺點_；需要不斷激發(fā)自己的凝（三）合作探究生成能力探究一接納與欣賞自己（一）學(xué)會接納自己活動一

11、：運用你的經(jīng)驗（教材P3W32）學(xué)生閱讀材料：進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認真，對自認為重要 的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭有 時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨恭別人：別人能把她認為平淡無奇的事情神采飛揚地講出 來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲：別人對她認為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太 過保守，她甚至覺得自己的名字也有些士氣有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。思考：1 .你怎么看待曉蓉的累？2 .你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們

12、給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？學(xué)生：各抒己見。教師總結(jié)：接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美：既接納自己的性 格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去?；顒佣禾骄颗c分享（教材P33）1,每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如，我能接受，因為。有些不完美，如，我不能接受，因為3 .接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會9學(xué)生：結(jié)合自己的實際情況填空。分小組進行合作、探討。派學(xué)生代表交流。教師總結(jié)：我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接

13、納自己的全部。接納自己滿意的部分是容易的，接納自 己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。（二）學(xué)會欣賞自己活動三：欣賞自己1 .各抒己見：說一說欣賞自己的哪些地方。2 .學(xué)生歸納：欣賞自己表現(xiàn)在哪些方而？教師總結(jié)：欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻?；顒铀模禾骄颗c分享（教材P33）閱讀下面的材料：甲：別人的意見都不對，只有我才是正確的。乙：我認真分析了別人的意見后認為自己是正確的，必須堅持自己的看法。丙：別人的意見也許有道理，可是我做不到。思考：你贊同上面哪個同學(xué)的看法？學(xué)生：各抒己見。提示：贊同乙同學(xué)的看法。我們需要在聽取他

14、人意見和堅持原則方面把握平衡。聽取別人的意見，學(xué)習(xí)別人 的長處，有利于自身的發(fā)展。但是我們要懂得把握自己的原則，才不會迷失自己。教師總結(jié)：欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對壓力與挫折的自我鼓勵與自我 奮進。欣賞自己的同時，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個內(nèi)涵更加豐富的我。會欣賞他人的人，才 會真正地欣賞自己。探究二我要飛得更高（一）做更好的自己活動五：探究與分享（教材Pa）甲：我完全接納了自己，還怎么進步呢？乙：我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？丙：俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？思考：你能幫助他們解答困惑嗎？學(xué)生：各抒己見

15、。教師總結(jié)：做更好的自己，就要揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。做 更好的自己，需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。做更好的自己，需要不斷激 發(fā)自己的潛能。活動六：探究與分享說一說：你有哪些缺點？運用經(jīng)驗：學(xué)會運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。學(xué)生：分組討論，合作交流，由小組代表匯報探究結(jié)果。提示：改正缺點的方法：具體描述自己的缺點。從最容易改正的缺點開始。及時肯定或獎勵自己改正 缺點的努力。請一個自己信任的人來協(xié)助。在公開場合做出改正缺點的承諾。運用自己以前改正缺點的成 功經(jīng)驗。（二）發(fā)展自己的潛能活動七：相關(guān)鏈接（教材P36）思考：如何激發(fā)自己的潛能？學(xué)生：各抒己見。教師總結(jié)：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長 的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻?！边@是中學(xué) 時代的成長課題，值得我們用一生去探尋。（四）歸納總結(jié)整體感知接納與欣接納自己賞自己欣賞自己做更好的自己（