《做一個(gè)幸福的教師》讀書心得三篇_2205319.

1、做一個(gè)幸福的教師讀書心得三篇2019-10-25作為一名普通的教師，幸福乂在哪里？下面小編為大家整理了做一個(gè)幸 福的教師，希望對(duì)你有幫助。做一個(gè)幸福的教師讀書心得一最近我讀了一本書，書名是做一個(gè)幸福的教師。什么是幸福？幸福是 人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽(yáng)光的，追求幸福是每個(gè)人 的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人 生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對(duì)幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和 理解.，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)幸福的闡述，它非常生動(dòng)而具體地告 訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自 己；是給別人帶來(lái)快樂?？?/p>

2、作為一名普通的教師幸福在哪里？教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，特別是每 天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的 職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多 姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中 不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師來(lái)說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是 很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸 福，學(xué)生才會(huì)感到幸福，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感 受幸福呢？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上 課的人，課

3、堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的 課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。其次，要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功 和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì) 教師的尊重、理解.、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩 學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威， 那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑 情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯 水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、

4、朋友一起去 聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。第三，要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭 倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教 學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師 是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福 “魚水情深”。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞 的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他 們“打成一片”，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生 陶醉，接受情感

5、的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些 快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收 獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì) 認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)無(wú)比的快樂，會(huì)被幸福緊緊“包裹”。我想，教師的職業(yè)幸福就是來(lái)源于平凡、忙碌而乂充實(shí)的每一天。這也許 正是所謂天長(zhǎng)地久的幸福吧！那么，我也會(huì)說我愛教師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為教 師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。做一個(gè)幸福的教師讀書心得二做一個(gè)幸福的教師，是陶繼新老師的教育演講錄，觸很深。也曾經(jīng)親 耳聆聽過他的演講，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感 動(dòng)。在這本書中他講了三個(gè)話題

6、：一是讀書與教師成長(zhǎng)的關(guān)系；二是幸福人生 的打點(diǎn)；三是品讀孔子的精神境界。他告訴我們：這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品。大家想想，經(jīng) 典誦讀之后，男士更有風(fēng)度，女士更加美麗，何樂而不為呢？ 因此我們要在以 后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書 中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。 不論是中小學(xué)教師，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心 境，均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福 歷程展現(xiàn)出來(lái)，充分證明了經(jīng)典的妙用，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱 讀中使自己充實(shí)、豐厚，在寫作實(shí)踐中使自己

7、升華、提高。若沒有大海般浩瀚 的知識(shí)容量，他們?cè)跄軐⒄n文講解得如此簡(jiǎn)練、精到？只有堅(jiān)持誦讀，并形成 習(xí)慣，性格才能變得平和，心靈才能漸漸澄澈，才能在幸福與快樂中徜徉。陶老師認(rèn)為，讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是 另一種存款，稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈 了，而文化一旦在心靈里安頓，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。讀書有三個(gè)層次。 第一個(gè)是堅(jiān)持。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始，且一定要堅(jiān)持下去。 笫二個(gè)層次是形成習(xí)慣。如果有一個(gè)讀書的良好習(xí)慣，就會(huì)日有收獲，天天進(jìn) 步。笫三個(gè)層次是孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。樂就 在審美層面。陶老師之所以

8、有今天的成就，就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世 界。最讓我感動(dòng)的一句話就是在49歲的時(shí)候，我從論語(yǔ)選出85%以上的 篇章背誦。多么聰明好學(xué)的陶老師，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化，為心靈增加營(yíng)養(yǎng)。 讓我深感慚愧！陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。書中的每一個(gè)事例都讓我心潮澎湃，每一個(gè)人物的故事都給了我深刻的啟 迪。的確，教師讀書不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感 與意志的沖擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓我們更加善于思 考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓我們更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。陶老師告訴我們，讀與寫是教師生命成長(zhǎng)的翅膀，沒有經(jīng)典文本的大量閱 讀，甚至是背誦，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出

9、，但同時(shí)只讀不寫也不 不行，大量的寫，對(duì)讀書乂是一個(gè)促進(jìn)，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也 一樣，你如果天天寫，就會(huì)越來(lái)越從容。如果把寫作和讀書一樣，當(dāng)作自己生 命歷程中一種精神文本收藏的話，寫作就不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂與 幸福。讀得多了，寫起來(lái)也就得心應(yīng)手，而寫的多了，因?yàn)橛芯裎幕某?果，也就越來(lái)越快樂。通過讀書我知道了，要人生幸福，就要內(nèi)在和諧”寬容大度陶老師以 自己的親身經(jīng)歷告訴我們：對(duì)沖撞自己的人諒解.，對(duì)批評(píng)自己的人感恩，對(duì)嫉 妒自己的人寬恕。從文革時(shí)被批斗到為官時(shí)被誣蔑，從人生的低谷到事業(yè)的興 盛，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待身邊的每一個(gè)人?，F(xiàn)在的社會(huì)是一 個(gè)浮躁

10、的社會(huì)，如果我們能做到陶老師那樣不以物喜，不以己悲的話，那我 們就找到了幸福的真諦。陶先生說：知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊 石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧， 就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。看庭前花開花落，見天上云卷云舒，行到水窮處，坐看云起時(shí)真的 是我喜歡的境界，現(xiàn)實(shí)生活總會(huì)有很多無(wú)奈，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平 庸中找到幸福更多的是一種心態(tài)，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心 燈照鳧自己，走出傷感的自我，走向陽(yáng)光的自我。做一個(gè)幸福的教師，用陽(yáng)光 的人性來(lái)啟迪陽(yáng)光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦

11、我們與孩子相遇，我 們就要把內(nèi)心的陽(yáng)光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽(yáng)光一樣的心靈世界，給他們 奠定陽(yáng)光人生的基礎(chǔ)。做一個(gè)幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯(cuò)誤中成長(zhǎng) 的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個(gè)人非走不可，那就是年輕時(shí)的彎 路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長(zhǎng)大呢？ 在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師學(xué)會(huì)寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。做一個(gè)幸福的教師，不是一個(gè)帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作 的殉道者。是一個(gè)懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家 庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。我一直記得安南說

12、過一句話與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明。我們?cè)诒г?周遭世界的同時(shí).，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛 咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長(zhǎng)得多么茂盛，而是讓苗長(zhǎng)起 來(lái)。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?，我們就能在，?dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí).，更別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我 們每天辛勤勞作，也許沒有誰(shuí)會(huì)在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量 來(lái)自我們的內(nèi)心。做一個(gè)幸福的教師，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那 滋潤(rùn)心靈的甘泉。做一個(gè)幸福的教師讀書心得三近我讀了做一個(gè)幸福的教師這本書，使我感悟頗深。幸福是夏日的井 水，是雨后的朝陽(yáng)

13、，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來(lái)快樂。作 為一名普通的教師，幸福在哪里？首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺(tái)。一個(gè)懂得享受上課的 人，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了 許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊 重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué) 生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。其次做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。一個(gè)教師要有一顆寬容的心， 能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì)，使 學(xué)生時(shí)刻感到自信；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)， 別忘了給學(xué)生送上掌聲；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋 友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們 每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。3、做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必 須樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子