關(guān)于小明的一天說課稿

1、關(guān)于小明的一天說課稿小明的一天是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元認(rèn)識鐘表 的第一課時(shí)，”小明的一天”主要是認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)的情境教材.， 教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了 6個(gè)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間讓 學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以 致用。二、說教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體的生活情境，從整體上認(rèn)識鐘表，會(huì)用整時(shí)或半時(shí) 描述一天的活動(dòng)。2、通過認(rèn)一認(rèn)和撥一撥等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。3、在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念和合理安排時(shí)間的 良好習(xí)慣。三、說重難點(diǎn)通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)，在觀 察、對比之后了解整時(shí)和半時(shí)的特點(diǎn)后，在鐘面上能撥出整時(shí)和半時(shí)

2、 作為教學(xué)難點(diǎn)。四、說教法學(xué)法為了讓一年級的小朋友在樂中學(xué)，在學(xué)中樂我主要采用直觀情景 教學(xué)，通過猜謎語、認(rèn)一認(rèn)、動(dòng)手撥一撥等形式讓學(xué)生在活動(dòng)中互相 合作、互相交流從而獲得知識與技能。五、說教學(xué)過程首先我采用謎語導(dǎo)入的方式引入本課教學(xué)，我利用課件播放謎面“滴答，滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起， 什么時(shí)候睡?！薄巴瑢W(xué)們猜猜看，它會(huì)是什么呢？ ”當(dāng)學(xué)生通過努力猜 出謎底后，學(xué)習(xí)興趣陡然高漲，我因勢利導(dǎo)“現(xiàn)在就和老師一起去鐘 表王國，去認(rèn)識鐘表王國的居民們。采用猜謎語這種貼近學(xué)生生活實(shí) 際的方式導(dǎo)入新課，不但能有效激發(fā)學(xué)生的思維，而且能培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為新課的教學(xué)做好

3、情感和知識的鋪墊。接著，我利用學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)入“新知探究”環(huán)節(jié)、認(rèn) 識整時(shí)，利用課件展示情境圖，看，小明就是一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子， 他的學(xué)習(xí)可好了，想看看他是怎么安排時(shí)間的嗎？（出示四幅整時(shí)的 主題圖）2、問：誰認(rèn)得這四個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間，請你說說，小明在 什么時(shí)間做些什么？3、7點(diǎn)、8點(diǎn)、12點(diǎn)、4點(diǎn)都是口頭語，書面語叫“時(shí)”（板書） 這四個(gè)時(shí)間分別是7時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、4時(shí)、這四個(gè)時(shí)間是整時(shí)。4、觀察比較：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個(gè)鐘面上的時(shí)針和分 針在整時(shí)的時(shí)候有什么相同和不同。小組交流一下。5、教師小結(jié)：分針指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。6、教師在鐘面上拔出整時(shí)學(xué)生說出時(shí)間。并說說是怎么想的。7、師說出幾時(shí)。學(xué)生在鐘面上拔出來。舉起來訂正。然后，我教學(xué)生認(rèn)識半時(shí)，師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)，下 面咱們一起來看看小明在其他的時(shí)間都在做些什么？問：誰能說出這兩個(gè)鐘面上所表示的時(shí)間？師小結(jié)：當(dāng)分針指著6時(shí)，就表示走過了鐘面的一半，我們叫他 半時(shí)，那時(shí)針剛過數(shù)字幾我們就說這是幾時(shí)半。師拔出半時(shí)。生回答。同桌一個(gè)拔一個(gè)說。練習(xí)時(shí)，我先出示書上的兩個(gè)練習(xí)，認(rèn)一認(rèn)，連一連來鞏固整時(shí)、 半時(shí)的認(rèn)讀及記錄時(shí)