四年級數(shù)學上冊 1 大數(shù)的認識單元概述和課時安排素材 新人教版 素材

1、大數(shù)的認識教材分析1.本單元主要是認識億以內(nèi)數(shù)，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是對萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和拓展，也是學生必須掌握的最基本的數(shù)學知識之一。2.本冊教材先教學億以內(nèi)數(shù)的認識，再教學億以上數(shù)的認識，并將這兩部分知識加以整合。教材在中間安排了十進制計數(shù)法教學，使學生知道了數(shù)位、數(shù)級和計數(shù)單位，這是對億以內(nèi)數(shù)的認識進行歸納整理，也對億以上數(shù)的認識起承上啟下的作用。教材提供了豐富的素材，加強了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，結合具體的情境和實際活動，讓學生感受到大數(shù)的意義，不僅為學生認識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學生進行國情教育提供了好素材。如:教材中含

2、有大量的科學知識、環(huán)保知識及國情知識等素材。3.本單元突出數(shù)的概念教學，從數(shù)學的高度把握十進制原理，培養(yǎng)數(shù)感。讓學生從數(shù)的認、讀、寫、大小比較，以及計數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級等多方面來全面認識數(shù)。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)給了學生自主探索和自主交流的空間，也為教師組織教學提供了思路。如:讀、寫數(shù)的法則與數(shù)的大小比較方法，教材上不給出現(xiàn)成的結論，而是讓學生通過探究自主討論得到。由此可見，本單元的編排不僅結構合理，而且內(nèi)容的安排和素材的選擇都突出了數(shù)學的文化特色，滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步，是人類共同的文

3、化。學情分析這個年齡段的學生具有接觸面廣、獨立性強、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點，而且之前已經(jīng)系統(tǒng)地學習過萬以內(nèi)數(shù)的認識，這些都為本單元的學習奠定了基礎。在日常生活中也碰到過比萬更大的數(shù)，具有一定的學習基礎，但大數(shù)的讀、寫對于學生來說比較抽象，數(shù)位、數(shù)級增多，情形相對復雜，學習起來有一定的難度。教學要求1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系。2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫大數(shù)，會比較數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法省

4、略一個大數(shù)萬位或億位后面的尾數(shù)，并求出它的近似數(shù)。3.在認數(shù)過程中，使學生體會和感受到大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。教學建議1.創(chuàng)設具體教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。大數(shù)對于學生來說比較抽象，讀、寫起來也比較困難。老師應充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設具體教學情境，使學生獲得有關大數(shù)的豐富的感受。教學讀、寫數(shù)時，老師應注意放手讓學生探索，在學生理解并掌握了讀、寫數(shù)的方法后，通過一定的訓練，使之達到熟練的程度。2.注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間。對于數(shù)位、數(shù)級、十進制等知識，應讓學生牢固掌握。但是，不應把現(xiàn)成的結論、法則直接告訴學生，而是要創(chuàng)設問題情境，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，通過獨立思考達到對這些知識的理解。3.認識大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。在教學中，老師應注意培養(yǎng)學生收集生活中大數(shù)的習慣和能力，如說一說生活中哪些地方要用到大數(shù)。通過教學，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，逐步使學生認識到數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認識數(shù)是為了用它來交流、解決生活中的實際問題。課時安排1億以內(nèi)數(shù)的認識.1課時2億以內(nèi)數(shù)的讀法.1課時3億以內(nèi)數(shù)的寫法.1課時4億以內(nèi)數(shù)的大小比較.1課時5多位數(shù)的改寫