【縣級公開課】八年級物理《壓強》教學(xué)設(shè)計滬科版

1、課題：壓強教材分析本節(jié)是滬科版初中物理第八章第一節(jié)。本節(jié)教材的主要內(nèi)容有：什么是壓力，探究壓力 的作用效果跟哪些因素有關(guān)，什么是壓強，怎樣增大和減小壓強。整節(jié)教材按照“生活一物 理一生活與社會”的思路編排，不僅重視知識和結(jié)論，而且重視對科學(xué)探究過程的體驗和方 法的運用。本節(jié)是在前面學(xué)習了力的基本知識的基礎(chǔ)上，進一步研究力的作用效果一一單位面積上 所受的壓力一一壓強。壓強是物理學(xué)中的重要概念，它貫穿本章的始終。壓強的知識在生產(chǎn) 和生活中有著廣泛的應(yīng)用，能夠解釋許多自然現(xiàn)象，不僅是繼續(xù)學(xué)習液體壓強和大氣壓強的 基礎(chǔ)，還是后面學(xué)習浮力和高中學(xué)習氣體性質(zhì)的基礎(chǔ)。通過對本節(jié)的學(xué)習可以提高學(xué)生對周 圍世界

2、的科學(xué)認識，激發(fā)學(xué)生思考和探究物理問題的興趣。學(xué)情分析學(xué)生雖然在前面學(xué)習摩擦力的過程中已經(jīng)知道了壓力，但對壓力還是不太了解，壓力的 概念容易和重力相混淆。學(xué)生對于自己周圍的壓強現(xiàn)象比較熟悉，但對這些現(xiàn)象并不能上升 到壓強的角度去認識，根據(jù)生活現(xiàn)象得到的一些結(jié)論往往也是片面的，而且探究壓力的作用 效果的實驗，涉及的因素比較多，學(xué)生考慮多因素情況下設(shè)計實驗的能力相對較差。這兩點 都是本節(jié)課教學(xué)的難點。設(shè)計理念從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，通過學(xué)生自己的體驗激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣，引發(fā)學(xué)生思 考。教給學(xué)生科學(xué)探究的思路，并進行示范分析，讓學(xué)生從學(xué)習到模仿再到創(chuàng)新，切實達到 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的目的。大量

3、利用身邊的物品來做實驗，拉近了物理學(xué)與生活的距離， 既有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力， 又讓學(xué)生深切地感受到物理“神奇”而不“神秘”， 培養(yǎng)和增進學(xué)生對科學(xué)的感情。教學(xué)目標知識與技能1 .通過實驗探究，學(xué)習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。2 .知道增大和減小壓強的方法。過程與方法1 .經(jīng)歷“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)”的科學(xué)探究過程，學(xué)習運用控制變量法 研究問題。2 .通過實驗探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從學(xué)習到模仿再到創(chuàng)新的過程。情感態(tài)度與價值觀1 .通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生養(yǎng)成將物理知識應(yīng)用于日常生活、 生產(chǎn)的意識。2 .通過科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法，用科學(xué)態(tài)

4、度和科學(xué)精神去解決問題、處理問 題。重點難點分析重點：壓強概念及其建立過程，控制變量法的應(yīng)用。難點：壓力和壓強的概念，學(xué)生設(shè)計實驗。教學(xué)方法和手段教學(xué)方法：實驗、觀察、討論與交流教學(xué)手段：分組實驗、演示實驗、計算機輔助教學(xué)實驗器材：教師演示器材：氣球，海綿，鉛筆，體重秤，木板，錘子，釘子學(xué)生探究器材：鉛筆，橡皮泥，細線，粗線，鉤碼，海綿，小方桌用力壓它。上按圖釘、 些力的方教學(xué)過程 情景引入：1 .警察冰面爬行50米救人2 .手指戳氣球和用牙簽扎氣球 新課教學(xué)：1.壓力(1)實驗演示：出示一個海綿， 請問這個力的作用效果是什么？(2)展小電話放在桌面上、向墻 病人躺在椅子上三個場景。提問：“這

5、 向有什么相同特征？ ”。(3)總結(jié)壓力的定義及作用效果。(4)實驗演示：學(xué)生分別站在水平放置的體重秤和傾斜放置的體重秤上(5)由兩次示數(shù)的不同引出壓力與重力的區(qū)別2 .實驗探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)(1)學(xué)生動手做一小實驗，取一支削尖了的鉛筆，分別用兩個手指頭抵住筆頭和筆尾。(2)教師用手將釘子按向木板，按不進去。向?qū)W生求助。(3)學(xué)生結(jié)合上面兩個實例自由猜想并說出猜想的依據(jù)。此時可能會有學(xué)生首先想到與受壓物體的材質(zhì)有關(guān)，這是教師應(yīng)說明我們這個探究是針 對壓力作用在同一支撐面而言的。如果學(xué)生提出壓力的作用效果跟物體的重力、密度等因素 有關(guān)的猜想，要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析，確認哪些因

6、素可能是無關(guān)因素并予以排除。(4)總結(jié)猜想，明確探究目的。(5)根據(jù)猜想與目的，確定探究方法。(6)給出一個完整的步驟供學(xué)生參考。(7)學(xué)生從所給的器材中選取一組器材，設(shè)計實驗方案和步驟。完成實驗探究，填寫探 究報告。(8)實驗成果交流：展示、提問、研討。3 .壓強(1)比較100N作用在5m2的面積上和80N的力作用在2m2的面積上時那個的作用效 果明顯些。此時學(xué)生如果出現(xiàn)只考慮壓力大小或只考慮受力面積的問題，可以類比比較物體運動快 慢的方法讓學(xué)生迅速找到解決問題的方法。(2)引出壓強的概念、壓強的公式、單位。(3)估算初中生站立和走動時對地面的壓強(4)介紹單位的統(tǒng)一及對受力面積的正確理解

7、。4 .壓強的增大與減小(1)圖片展示增大壓強和減小壓強的例子(2)結(jié)合壓強計算公式總結(jié)增大與減小壓強的方法。(3)回顧本節(jié)課開始時的那兩個場景。(4)呈現(xiàn)一些增大壓強和減小壓強的實例，學(xué)生分析 課堂小結(jié)1 .壓力與壓力的作用效果2 .壓強定義、計算公式和單位3 .增大與減小壓強的方法課后作業(yè)：1 .P140作業(yè)第4、5題2 .找出四個我們身邊出現(xiàn)的增大或減小壓強的實例。板書設(shè)計壓強一、壓力：L壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力.3 .方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體.4 .壓力作用效果：使物體發(fā)生形變二、壓強：1 .壓強是表示壓力作用效果的物理量.2 .定義：單位面積上受到的壓力叫壓強。用 p表示。3 .公式：4 .壓強單位：三.壓強的增