淺談中學(xué)生籃球傳接球技術(shù)的教學(xué)

1、淺談中學(xué)生籃球傳接球技術(shù)的教學(xué) 摘要：籃球比賽在某種意義上可以說是傳球與投籃的比賽。傳球是組織進(jìn)攻的橋梁和紐帶。接球是傳球、投籃等技術(shù)的準(zhǔn)備工作。實(shí)踐證明傳接球技術(shù)差,比賽中失誤就多。因此,在教學(xué)與訓(xùn)練中,對(duì)傳接球技術(shù)應(yīng)從思想上高度重視,認(rèn)真組織練習(xí),嚴(yán)格要求技術(shù)動(dòng)作,提高傳接球技術(shù)。通過文獻(xiàn)資料法，專家訪談法和觀察法對(duì)籃球傳接球技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，為中學(xué)生籃球的傳接球技術(shù)教學(xué)提供些許建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)生  傳接球  教學(xué)        傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中的主要技術(shù)之一，是指在籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有

2、目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，也是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。在現(xiàn)代的籃球教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)該制定一系列的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的籃球技術(shù)做好教學(xué)工作。        一、傳統(tǒng)傳接球技術(shù)教學(xué)步驟傳統(tǒng)的傳接球技術(shù)教學(xué)步驟應(yīng)從原地開始，掌握動(dòng)作規(guī)范。在掌握動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行移動(dòng)傳接球的教學(xué)，再進(jìn)行與其他技術(shù)相結(jié)合教學(xué)，最后再進(jìn)行有防守的情況下的練習(xí)，提高在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用的能力。教師在傳授傳接球的教學(xué)過程當(dāng)中按部就班的進(jìn)行教學(xué)，大都嚴(yán)格按照教材及原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分步教學(xué)。這種

3、傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易讓學(xué)生對(duì)籃球失去興趣，調(diào)動(dòng)不起來學(xué)生的積極性，教學(xué)效果不好。        二、提高中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)傳接球興趣的方法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,體育與健康課程應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法也適合在籃球的傳接球教學(xué)中運(yùn)用。        2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念    傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般都是放羊式的教學(xué)，或者滿堂灌，學(xué)生成為被動(dòng)的接受的“容器”

4、，而現(xiàn)代的素質(zhì)教育應(yīng)以學(xué)生為主,學(xué)生是從事學(xué)習(xí)的受教育者，學(xué)生是活生生的有主觀能動(dòng)性的人，是學(xué)習(xí)的主體，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此,教師在素質(zhì)教育的環(huán)境下，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“主宰”為“主導(dǎo)”,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。22創(chuàng)設(shè)民主和諧、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍籃球本身就是一項(xiàng)集快樂與對(duì)抗于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中得到快樂，就必須要有一個(gè)良好的課堂氛圍，教師的教學(xué)要在一種民主和諧、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍中進(jìn)行。民主、平等的師生關(guān)系是創(chuàng)造和諧、熱烈的課堂氛圍的基礎(chǔ),是學(xué)生在課堂上主動(dòng)思維、大膽質(zhì)疑、積極探究的前提條件。一個(gè)良好的課堂

5、氛圍,能使學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試,暢所欲言，在這種情況下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到相當(dāng)大的提高。        2.3應(yīng)用多變的教學(xué)方法教學(xué)的開始可以運(yùn)用多種游戲法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)課的新知識(shí)的渴望，避免學(xué)生感覺枯燥乏味,產(chǎn)生懼怕心理。對(duì)于課的知識(shí)可以運(yùn)用故事導(dǎo)入法，讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，產(chǎn)生一種急于體驗(yàn)的渴望，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中可以運(yùn)用各種比賽法來提高學(xué)生的積極性。針對(duì)不同的教材要采取不同的方式,也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)、心情愉快地接受教育這一種手段,而不是強(qiáng)制性的、命令的方式

6、,使學(xué)生必須去服從的形式，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。        三、傳接球技術(shù)的運(yùn)用        3.1傳接球的質(zhì)量傳接球應(yīng)該是有目的性、進(jìn)攻性、意識(shí)性的。傳球的質(zhì)量及其特點(diǎn)將會(huì)直接影響比賽的質(zhì)量, 在什么情況下傳什么樣的球是有講究的, 持球者在傳球時(shí), 要考慮接球者的技術(shù)水平, 技術(shù)特點(diǎn)和接球時(shí)所處的位置, 傳出的球應(yīng)該有利于同伴接球后做下一個(gè)動(dòng)作, 同伴接球后能順利投籃、傳球、運(yùn)球或突破。教師在教學(xué)中要特別注意這方面的講解和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在平時(shí)

7、的練習(xí)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，提高傳接球的質(zhì)量，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有重要意義。        3.2要在移動(dòng)中傳接球在傳接球前要學(xué)會(huì)觀察和判斷, 要有智謀和信心, 才能迅速、及時(shí)、隱蔽、 到位、巧妙的組織起有效的戰(zhàn)術(shù)配合。隱蔽傳球的意圖和利用假動(dòng)作來迷惑對(duì)方的防守十分重要。傳球者應(yīng)善于隱蔽自己的傳球意圖, 動(dòng)作, 視線, 臉部表情等, 并能利用各種方式來引誘,迷惑對(duì)方, 使防守者判斷錯(cuò)誤, 失去正確的防手位置。傳球者及時(shí), 準(zhǔn)確的將球傳到有利進(jìn)攻位置上的同伴手中, 傳球后,應(yīng)立即跑向另一個(gè)有進(jìn)攻位置上接球, 以移動(dòng)牽制對(duì)方防守,對(duì)防

8、守施加壓力, 為持球的同伴解困。這種傳球后的積極移動(dòng)是傳球技術(shù)運(yùn)用中的十分重要的個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的行動(dòng)。接球后切勿盲目停球, 要及時(shí)快速的轉(zhuǎn)移球, 以便在人、球中不停頓的移動(dòng)中創(chuàng)造更好的戰(zhàn)機(jī)。接球前應(yīng)事先觀察判斷好球的時(shí)機(jī), 要有預(yù)見性。教師在傳接球的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)中傳接球的意識(shí)，養(yǎng)成移動(dòng)打球的習(xí)慣，為學(xué)生在以后的比賽中能夠較好的執(zhí)行技戰(zhàn)術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。        四、傳接球教學(xué)中應(yīng)注意的問題4.1如何掌握好傳接球的時(shí)機(jī)問題傳球時(shí)要注意觀察, 當(dāng)同伴有準(zhǔn)備時(shí)才將球傳給同伴, 減少橫傳和高吊球, 因防守人多, 容易被

9、斷球和破壞, 傳球時(shí)不要把自己的傳球意識(shí)暴露給對(duì)方, 充分利用眼睛的余光擴(kuò)大觀察面以選擇更多的傳球點(diǎn),觀察的時(shí)候, 要看到同伴接球的時(shí)機(jī), 既有要看到防守隊(duì)員的位置, 看是否有斷球的可能性, 還有在選擇傳球時(shí)機(jī)的時(shí)候,如果防守隊(duì)員自己的手跟著球移動(dòng), 傳球前一定要做假動(dòng)作,或者快速變換動(dòng)作把球傳出去。這是教師如何在上課時(shí)必須給學(xué)生講解好的關(guān)鍵地方。4.2如何掌握好傳接球的力量及方向問題傳球的力量大小可根據(jù)接球人的距離遠(yuǎn)近而定, 力量要適中, 尤其是球的旋轉(zhuǎn)速度不宜過大, 以減少接球隊(duì)員的失誤和不影響接球隊(duì)員的下一個(gè)動(dòng)作技術(shù)。傳球要有方向目標(biāo), 一般傳球是將球在同伴離防守隊(duì)員遠(yuǎn)的一側(cè)較安全, 少

10、傳給那些沒有移動(dòng)擺脫接球的同伴, 因?yàn)闆]有移動(dòng)擺脫, 一般防守隊(duì)員的防守位置是合理的, 最容易將球斷掉。在進(jìn)行傳球的時(shí)候, 要判斷好球、人的速度, 傳球一定要傳到接球人的前面, 一定不要將球傳到人的后面, 這樣就是接到球也容易造成走步違例。還有在快攻二打一時(shí), 接近禁區(qū)的時(shí)候, 接球人應(yīng)首先考慮投籃來吸引防守隊(duì)員, 才會(huì)有傳球的空間, 造成好的傳球機(jī)會(huì)。這也將成為傳接球?qū)W習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)。參考文獻(xiàn)：1王家宏主編.球類運(yùn)動(dòng)籃球M.北京：高等教育出版社，2005.72譚朕斌.籃球運(yùn)動(dòng)的基本理論與實(shí)踐研究M.北京：北京體育大學(xué)出版社，20073籃球運(yùn)動(dòng)理論與方法編寫組.籃球運(yùn)動(dòng)理論與方法M.石油大學(xué)出版社.19894高鵬.籃球比賽中進(jìn)攻節(jié)奏的研究D.東北師范大學(xué)，20075趙茂勇