人教版二年級(jí)上語(yǔ)文第二單元教案

1、課題識(shí)字2.課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3.留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。知識(shí)考點(diǎn)朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教具學(xué)具生字卡片檢測(cè)題正確流利地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、看圖引入：1.學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？2.說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。二、學(xué)習(xí)生字。1.借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字

2、。2.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。3.檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。4.學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)識(shí)字方法。三、看圖讀詞。1.小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。2.哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。3.再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4.比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。課后反思（自省）課題識(shí)字2.課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。3.留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。重點(diǎn)正確流利

3、地朗讀課文。難點(diǎn)積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活。知識(shí)考點(diǎn)朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教具學(xué)具生字卡片檢測(cè)題正確流利地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、復(fù)習(xí)字詞1.自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。2.指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。3.檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。二、誦讀詞語(yǔ)1.教師范讀。2.學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。

4、要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。3.學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。4.自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？5.男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字。1.學(xué)生觀察描紅。2.教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。 觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。 彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。         琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。四、讀讀說(shuō)說(shuō)學(xué)生

5、先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。課后反思（自?。┱n題5.一株紫丁香課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。3.體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望 。知識(shí)考點(diǎn)學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。教具學(xué)具歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)一株紫丁香美我們 夜夜做伴 沙沙唱歌 盛開(kāi)笑臉教（

6、導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、看圖激趣導(dǎo)入：1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香這首詩(shī)歌。二、初讀感知1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。三、品讀課文，體會(huì)感情。1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。 A、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么？B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句話(huà)該怎么讀？指名讀，評(píng)議。3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。A、

7、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會(huì)教師的辛苦，從“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜”體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。4、聽(tīng)或唱每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，加深對(duì)課文的理解。5、有感情地朗讀全文。課后反思（自?。┱n題5.一株紫丁香課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。3.體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗

8、讀課文。難點(diǎn)背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望 。知識(shí)考點(diǎn)學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。教具學(xué)具歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)一株紫丁香美我們 夜夜做伴 沙沙唱歌 盛開(kāi)笑臉教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。二、誦讀詩(shī)歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。b全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。C小組之間比賽讀?？磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。a學(xué)生自己練習(xí)背誦。b教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。d指名背誦課文。三、識(shí)字寫(xiě)字猜字謎：舌頭嘗

9、出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。通過(guò)談話(huà)，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。四、拓展活動(dòng)用自己的方

10、式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。課后反思（自省）課題6、我選我課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教具學(xué)具生字詞卡片。檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)6、我選我校 樣 切 響 班學(xué)校 一樣 一切 響聲 班級(jí)教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：切入1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)

11、貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）2.課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)我選我來(lái)了解。（板書(shū)課題）（課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。）感知1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。2.同桌互讀，不明白的地方研究一下。（自主讀書(shū)要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書(shū)的效果。）識(shí)字1.用小黑板出生字詞，多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。2.同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。3.開(kāi)展“一字之師”游戲。自

12、己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說(shuō)說(shuō)記憶的方法。4.齊讀生字詞。朗讀1.學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2.分段朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。3.通讀全篇。寫(xiě)字1.出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。2.觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。3.教師范寫(xiě)，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4.學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。（識(shí)字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時(shí)，還要關(guān)注個(gè)體，巡視過(guò)程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)字質(zhì)量，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）課后反思（自?。┱n題6、我選我課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)自己有信心，

13、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教具學(xué)具生字詞卡片。檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)6、我選我校 樣 切 響 班學(xué)校 一樣 一切 響聲 班級(jí)教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入1.通讀課文，了解讀書(shū)情況。2.復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話(huà)。（知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固，促進(jìn)積累與運(yùn)用。）精讀1.教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2.用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3.小組分角色朗讀。4.表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。（采用靈活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形

14、式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。）品讀1.指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？2.齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？3.用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）（交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。）練習(xí)1.出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。2.提問(wèn)：這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同）3.照樣子說(shuō)一說(shuō)。李強(qiáng)是我的好朋友。      &

15、#160;   是我的好朋友。          是          。（強(qiáng)調(diào)練習(xí)過(guò)程，讀中感悟，加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。）拓展假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員后會(huì)做些什么？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）課后反思（自?。┱n題7、一分鐘課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)

16、格要求自己，珍惜時(shí)間。重點(diǎn)識(shí)字與朗讀難點(diǎn)有感情地朗讀課文。知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教具學(xué)具卡片、課件檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)7、一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談) 是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。

17、(學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō))元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎；(學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，分組討論。) 二、朗讀識(shí)字1讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀、識(shí)記2、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。(3)猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)(

18、鬧)。(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識(shí)字。(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2)用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“門(mén)、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”也應(yīng)給予肯定。四、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？課后反思（自?。┱n題7、一分鐘課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9

19、個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。重點(diǎn)識(shí)字與朗讀難點(diǎn)有感情地朗讀課文。知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教具學(xué)具卡片、課件檢測(cè)題正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)7、一分鐘多睡一分鐘遲到20分鐘時(shí)間寶貴教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談) 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么? （1）先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元?/p>

20、心理；（3）派代表到全班交流；（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行。（1）、寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀察要寫(xiě)的九個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫；

21、“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。（2）、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市留出足夠的空間。2、學(xué)生自主練寫(xiě)四、(三)實(shí)踐活動(dòng)1、組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。(1)通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。課后反思（自?。┱n題8、難忘的一天

22、課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2. 正確，較流利的朗讀課文。3. 體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。重點(diǎn)識(shí)字難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)美觀知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。教具學(xué)具小黑板檢測(cè)題正確，較流利的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)爺爺早晨連忙陽(yáng)光計(jì)算機(jī)難忘隊(duì)禮滿(mǎn)意笑容各種各樣教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、導(dǎo)入：1.小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹(shù)的身影嗎？還記得他說(shuō)過(guò)“”植樹(shù)綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見(jiàn)面了，他會(huì)是什么樣子呢？2.今天我們就一起來(lái)看看難忘的一天，板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二、初讀

23、課文，整體感知。1.帶著剛才的問(wèn)題讀課文，思考。2.說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事你了解了什么？學(xué)生匯報(bào)。解決課前提出的問(wèn)題。3.自讀課文，圈出難讀和不認(rèn)識(shí)的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。三、識(shí)字寫(xiě)字。1.讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。2.識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字的方法。 可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。3.寫(xiě)字指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫(xiě)法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、獨(dú)體字要寫(xiě)在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫(xiě)C、“身”字的第六筆右邊不出頭

24、，最后一筆右邊要出頭。課后反思（自?。┱n題8、難忘的一天課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。2. 正確，較流利的朗讀課文。3. 體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗?。重點(diǎn)識(shí)字難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)美觀知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。教具學(xué)具小黑板檢測(cè)題正確，較流利的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)爺爺早晨連忙陽(yáng)光計(jì)算機(jī)難忘隊(duì)禮滿(mǎn)意笑容各種各樣教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：一、導(dǎo)入。1.出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識(shí)字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀.2.今天我們繼續(xù)來(lái)看難忘的一天這個(gè)故事。二、朗讀感悟。1.學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。

25、2.說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。3.邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題：1）為什么我一開(kāi)始比較緊張，后來(lái)就平靜了下來(lái)？2）文題對(duì)照，說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大?？梢龑?dǎo)學(xué)生朗讀課文，談?wù)勛约旱目捶ɑ蜻M(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生從“見(jiàn)到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q(chēng)贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”

26、、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。對(duì)于“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想就可以了。最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)作意圖。是不是天和陽(yáng)光真的變了呢？為什么和開(kāi)始的不一樣了呢？三、實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)閱讀課外書(shū)、向別人請(qǐng)教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說(shuō)過(guò)的一些名言，在班上展示、交流。課后反思（自省）課題語(yǔ)文園地二課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2.積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)

27、習(xí)查字典。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。知識(shí)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。教具學(xué)具字典檢測(cè)題積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。板書(shū)設(shè)計(jì)掃地 提水 搬桌子 推車(chē) 挑土 抬木頭捕魚(yú) 捉蟲(chóng) 抓小雞教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：我的發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字，前一個(gè)為熟字，后一個(gè)為新字，前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分，并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的興趣，并學(xué)會(huì)應(yīng)用?！拔視?huì)認(rèn)”用來(lái)進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏

28、固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)。1.出示多媒體課件（兩組漢字錯(cuò)落排列）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。2.找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法？（熟字加偏旁）3.你還能用其他方法來(lái)記住這幾個(gè)字嗎？4.多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5.你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字？進(jìn)行交流。我會(huì)讀。1.讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2.多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？3.你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？課后反思（自?。┱n題語(yǔ)文園地二課型新時(shí)間年 月 日教(導(dǎo))學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2.積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。3.體驗(yàn)

29、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。重點(diǎn)積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。難點(diǎn)積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。知識(shí)考點(diǎn)學(xué)習(xí)查字典。教具學(xué)具字典。檢測(cè)題積累詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。板書(shū)設(shè)計(jì)訪(fǎng)問(wèn) 國(guó)旗 鋼筆 形狀 橋梁 紡線(xiàn) 象棋 剛才 粗壯 高粱教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)：日積月累這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”?！白x讀比比”安排了五組詞語(yǔ)，目的讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字?！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的?！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法，教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。讀讀比比。1.分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.用喜歡的方式讀。4.你能為加點(diǎn)字再組詞嗎？匯報(bào)