教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《磁鐵3磁鐵的兩極》_23

1、磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課教科書(shū)圍繞探索磁鐵的兩極，聚焦2 個(gè)問(wèn)題開(kāi)展：磁鐵的各個(gè)部分都有磁力嗎？磁體的大小相同嗎？通過(guò)探索活動(dòng)，最后建構(gòu)磁鐵有兩極的具體概念。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了磁鐵能吸引鐵一類(lèi)物體，了解到磁鐵具有一種看不見(jiàn)的磁力后，應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)磁力有強(qiáng)有弱，但是他們大多不清楚磁鐵不同部分磁力的大小，也不清楚磁鐵的磁力是怎樣分布的。在上節(jié)課做磁鐵吸引小車(chē)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生自覺(jué)或者不自覺(jué)地用條形磁鐵的兩個(gè)極去吸引，他們隱約知道磁鐵這兩處的磁力很大。教科書(shū)設(shè)計(jì)了有層次的三個(gè)活動(dòng)：首先是用回形針感受條形磁鐵的各部分磁力有大小；其次是通過(guò)吸引5 枚回形針發(fā)現(xiàn)磁鐵的不同部位磁力有大小，而且兩端磁力最大；

2、第三是用鐵粉盒觀察到兩端的磁力最大，從而讓學(xué)生從感受、現(xiàn)象中得出結(jié)論。這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的探索進(jìn)程。最終建立磁極的概念。學(xué)生還將通過(guò)判斷蹄形磁鐵的磁極，進(jìn)一步體會(huì)其他形狀的磁鐵，也有兩個(gè)磁極。為學(xué)生歸納磁鐵的各部分磁力有大小，兩端磁力最強(qiáng)叫做磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。教科書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)操作水平。活動(dòng)手冊(cè)上的記錄，也不斷培養(yǎng)及時(shí)記錄、準(zhǔn)確記錄的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。2. 科學(xué)探究目標(biāo)能在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出推測(cè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試獲取證據(jù)，用證據(jù)檢

3、驗(yàn)預(yù)測(cè)。能運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)磁鐵不同部位的磁力大小。能初步運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行信息描述。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能體會(huì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察的重要性。能初步了解研究一個(gè)問(wèn)題可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方法。能體會(huì)到多個(gè)證據(jù)對(duì)研究結(jié)論的得出具有重要的作用，嘗試用多種方式認(rèn) 識(shí)事物。培養(yǎng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法能使研究更加深入。初步運(yùn)用簡(jiǎn)單材料設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .教學(xué)重點(diǎn)磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。2 .教學(xué)難點(diǎn)能在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題作出推測(cè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，條形磁鐵，

4、回形針小組：條形磁鐵、小鋼珠、鐵粉盒、塑料尺、回形針、蹄形磁鐵【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè) 5分鐘）材料準(zhǔn)備：條形磁鐵1塊，小鋼珠若干1 .提問(wèn)：把磁鐵放入小鋼珠堆中，再輕輕拿出，會(huì)看到什么現(xiàn)象？教師進(jìn)行演示，學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)表自己的意見(jiàn)。2 .提問(wèn)：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？學(xué)生自由猜測(cè)，可以提出不同的假設(shè)。3 .引導(dǎo)：有什么辦法能證明自己的猜測(cè)呢？學(xué)生自由發(fā)表。二、探索：條形磁鐵磁力的分布（預(yù)設(shè) 20分鐘）1.活動(dòng)一：借助回形針感受條形磁鐵不同部位的磁力大小材料準(zhǔn)備：各組一份，條形磁鐵 1塊，回形針1個(gè)（1）出示條形磁鐵和回形針，提問(wèn)：就用一個(gè)回形針，怎么來(lái)檢測(cè)磁

5、鐵不 同部位的磁力大小呢？學(xué)生自由討論實(shí)驗(yàn)方法。(2)教師歸納實(shí)驗(yàn)方法：先將條形磁鐵放在桌上，然后用手指拿著回形針， 放在條形磁鐵的各個(gè)部位，感受條形磁鐵上各個(gè)部位的磁力。(3)學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)人都感受一次，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：什么情況說(shuō)明磁力大？什么情況說(shuō)明磁力?。?4)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：條形磁鐵兩端磁力大。2.活動(dòng)二：用磁鐵的不同部位接觸回形針材料準(zhǔn)備：各組一份，條形磁鐵 1塊，回形針5個(gè)(1)出示實(shí)驗(yàn)器材條形磁鐵和5個(gè)回形針，出示教材中的觀察方法，引導(dǎo) 學(xué)生思考：怎樣做能夠看出磁鐵的磁力大小？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和分析。(2)教師歸納實(shí)驗(yàn)方法，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：將條形磁鐵放置在測(cè)磁力卡上

6、，將磁 鐵和5枚回形針?lè)旁趯?duì)應(yīng)的位置，回形針統(tǒng)一用小頭朝著磁鐵。然后輕輕地推動(dòng) 條形磁鐵，慢慢靠近回形針，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(4)完成實(shí)驗(yàn)，各組整理好實(shí)驗(yàn)器材。(5)組織交流，進(jìn)行概括：條形磁鐵兩端磁力大，越往中間磁力越小。3.活動(dòng)三：磁鐵吸盒里的鐵粉材料準(zhǔn)備：各組一份，條形磁鐵 1個(gè)，鐵粉盒1個(gè)(1)出示實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵和鐵粉盒。提問(wèn)：如果把條形磁鐵靠近鐵粉 盒，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？學(xué)生先自由探索。(2)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，講解實(shí)驗(yàn)方法和觀察重點(diǎn)：將磁鐵緊緊貼 在盒子上，輕微、快速抖動(dòng)，觀察鐵粉的情況。重復(fù)幾次，做好記錄。(3)學(xué)生再次分組實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)一畫(huà)觀察到的鐵粉分布。(用 小點(diǎn)表示，磁力大的部位點(diǎn)多，磁力小的部位點(diǎn)少。)(4)完成實(shí)驗(yàn)，各組整理好實(shí)驗(yàn)器材。(5)組織交流，進(jìn)行概括：條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè) 5分鐘)1 .交流：3個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些現(xiàn)象？說(shuō)明了什么?學(xué)生進(jìn)行回顧并發(fā)言。小結(jié)：條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。2 .講解：磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極。條形磁鐵有 2個(gè)磁極。四、拓展：尋找蹄形磁鐵的磁極（預(yù)設(shè) 10分鐘）材料準(zhǔn)備：蹄形磁鐵、一些小鋼珠和回形針 1 .出示實(shí)驗(yàn)材料：蹄形磁鐵、一些小鋼珠和回形針。2 .提問(wèn)：蹄形磁鐵的磁力