《識(shí)字4猜字謎》教案(含反思)

1、4. 猜字謎教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等 12 個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水 2 個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“字、左、右”等 7 個(gè)生字。2. 能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)，猜出謎底。鞏固“青”字族漢字。3. 通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助謎面鞏固“青”字族漢字；了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)謎面猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第1題）師：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫 “謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？ （謎底）怎樣猜謎語(yǔ) ?先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)

2、猜謎竅門(mén)： “猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。 ”2. 今天我們一起進(jìn)入謎語(yǔ)花園猜字謎 。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。3. 學(xué)寫(xiě)“字”。（結(jié)構(gòu)、筆順、寶蓋頭寬度適中）字：，第五筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是彎鉤。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1. 學(xué)生借助拼音自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2. 教師范讀課文。3. 學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。4. 出示生字卡片，點(diǎn)讀、齊讀生字。5. 出示詞語(yǔ)“相遇、喜歡、尊重、感動(dòng)、純凈透明”，理解詞語(yǔ)意思，識(shí)記生字。三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)1. 朗讀謎語(yǔ)。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。（ 1）什么“綠”？（禾苗綠）什么

3、“紅”？（火苗紅）（ 2）“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。（ 3）什么季節(jié)起的是“涼風(fēng)”呢？（ 4）指導(dǎo)朗讀最后兩句：綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。思考：什么最喜歡及時(shí)雨？（禾苗）什么最怕水來(lái)攻？（火苗）3. 當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，教師可用綠色和紅色粉筆共同寫(xiě)出“秋”字。4. 讓學(xué)生回想一下是怎么猜出謎底的，相互交流。5. 師總結(jié)：線(xiàn)索一提示字的結(jié)構(gòu)和意義，線(xiàn)索二提示字中各部件的意思。6. 教師講解“左、右”的書(shū)寫(xiě)、筆順、不同點(diǎn)。( 都是半包圍結(jié)構(gòu) )7. 生練寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)讀字詞1. 各小組比賽讀字、詞。2. 板書(shū)課題，繼續(xù)猜謎。二、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)1. 自由讀課文，要

4、求讀準(zhǔn)字音。2. 從后兩句入手。（ 1）想想“日出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。 （課件出示“晴” ）（ 2）想想“水到純凈透明”是一個(gè)什么字。 （課件出示“清” ）3. 點(diǎn)撥第一句。（ 1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。甲：請(qǐng)你坐下。乙：請(qǐng)你也坐下。（ 2）發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。(3) 猜出第一句是什么字，課件出示“請(qǐng)” 。4. 點(diǎn)撥第二句。（ 1）這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，他們的友情多令人感動(dòng)?。。?2）猜猜第二句是什么字，課件出示“情” 。5. 猜出謎底“青” 。6. 讓學(xué)生比較“請(qǐng)、情、晴、清”四個(gè)字的異同，并說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。7. 比賽背謎語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 認(rèn)讀生字

5、，復(fù)習(xí)生字詞。2. 出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字：時(shí)、紅、動(dòng)。 （書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況）獨(dú)體字：萬(wàn)。 (3. 教師范寫(xiě)。4. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。5. 展示、評(píng)價(jià)并組詞。四、總結(jié)全文學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？五、拓展活動(dòng)1. 猜字謎。一口咬斷牛尾巴。 （告）天無(wú)它大，人有它大。 （一）2. 收集謎語(yǔ)。3. 自編謎語(yǔ)。教學(xué)板書(shū)猜字謎教學(xué)反思猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，一開(kāi)始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫(xiě)