中考文言文答題技巧.

1、中考文言文閱讀答題技巧與方法中考文言文閱讀主要考查以下幾個方面的能力：運用知識積累，借助注釋讀懂淺易文言文；能正確朗讀文言文，按意義劃分朗讀節(jié)奏；積累一定量的文言詞匯，能理解常用的實詞和虛詞在文中的意義和用法；能翻譯淺易文言語句； 能理解淺易文言文的思想內(nèi)容，了解其主要藝術(shù)特色和表達技巧等。 縱觀近幾年各地中考試題，涉及文言文閱讀的考點主要有以下幾個：考點一：劃分朗讀節(jié)奏【考點透視】劃分朗讀節(jié)奏是同學(xué)們學(xué)習(xí)文言文需要掌握的最基本的能力之一， 其考查形式主要有兩種：（1）標(biāo)示句子朗讀時的正確停頓；（ 2）選出朗讀停頓標(biāo)示有誤或正確的一項。【解題指津】一般來說，文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則： （1

2、）人名、地名、物名等中間不能停頓；（2）表示一個完整概念的短語中間不能停頓?！局锌颊骖}】（ 2009 年山東濰坊卷）用“ / ”標(biāo)出下面句子朗讀時的正確停頓。落筆輒為人所傳誦解析朗讀文言文時，主謂之間應(yīng)該有適當(dāng)停頓。在這個句子中， “落筆”是主語，“輒為人所傳誦”是謂語，兩者之間應(yīng)該停頓。參考答案落筆 / 輒為人所傳誦考點二：常見文言虛詞的意義與用法【考點透視】初中階段需要掌握的文言虛詞的數(shù)量比文言實詞要少得多， 但是它們的使用頻率卻很高，用法也比實詞靈活。其考點一般集中在“之” “其”“而”“于”“以”等幾個常見的文言虛詞上，試題多以選擇題的形式呈現(xiàn)?！窘忸}指津】要掌握這些常用文言虛詞的意義

3、與用法， 不妨從以下兩個方面著手：（1）積累整理，系統(tǒng)歸納?？梢苑制窟M行， 對每篇文言文中出現(xiàn)的常用虛詞的意義和用法進行歸納整理，并結(jié)合典型例句進行分析，以加深理解。 （2）結(jié)合語境，靈活運用。理解文言虛詞要注意把它放在具體的語境中， 結(jié)合具體語句確定其在句中的意義和用法?！局锌颊骖}】（ 2009 年浙江義烏卷）下列句中加點詞相當(dāng)于“的”的一項是（）a.肉食者謀之 b.長跪而謝之曰c.輟耕之壟上 d.小大之獄解析“之”是常用的文言虛詞之一，其主要作代詞、助詞，也可以作動詞。 a 項中的“之”是代詞，指“齊師伐我”這件事； b 項中的“之”是代詞。指唐雎： c 項中的“之”作動詞，可譯為“到，

4、往” ；d 項中的“之”作結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。參考答案 d考點三：常見文言實詞的意義與用法【考點透視】常見文言實詞的考點主要有：準(zhǔn)確地理解常見文言實詞的常用義；辨別通假字，并解釋其意思； 正確地理解古今異義詞的古義， 并比較其與今義的區(qū)別； 準(zhǔn)確解釋一詞多義詞在具體的語境中的意思； 辨別詞類活用現(xiàn)象， 并結(jié)合具體語境解釋其意義和用法?！窘忸}指津】首先，要了解通假字、古今異義、一詞多義和詞類活用等這些文言現(xiàn)象；其次，要注意分類搜集整理常見的文言實詞， 并對其在具體語境中的意義和用法正確理解、牢固識記；最后，理解常見文言實詞要遵循“詞不離句”的原則。【中考真題】（ 2009 年貴州黔東南卷）解

5、釋下列加點詞。（ 1）中間力拉崩倒之聲 _（ 2）不能名其一處也 _（ 3）幾欲先走 _解析“間”在這里作動詞，可理解為“夾雜” ；“名”在這里是名詞活用為動詞，可理解為“說出”；“走”是古今異義詞，古代漢語中的“走”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“跑”?！緟⒖即鸢浮浚?）夾雜 （2）說出（3）跑考點四：文言文句子翻譯【考點透視】文言文句子翻譯一般是中考必考內(nèi)容， 其考查主要集中在：（1）文中有深層意義、表現(xiàn)力強、反映主旨的句子；（ 2）判斷句、被動句、省略句、倒裝句等比較特殊的句子；（3）有古今異義、通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象的句子?！窘忸}指津】翻譯文言文句子的方法般有： （1）保留，即保留人名、地名、

6、國名、官名、年號或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。 （2）補充，即補充單音節(jié)詞為雙音節(jié)詞，或補出省略的句子成分等。（3）省略，即省略不需要譯出的虛詞等。 （4）替換，即用意思相同的現(xiàn)代漢語替換古漢語。 （5）調(diào)整，即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語用語習(xí)慣?！局锌颊骖}】（ 2009 年山西卷）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（ 1）鄒忌諷齊王納諫。_（ 2）我孰與城北徐公美？_解析“諷”在這里是 “用委婉的語言勸告” 的意思；“孰與” 是一個固定句式，表比較、選擇、反問等，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“ 和（同、跟） 相比，誰（哪個、哪樣）更 ” 。參考答案（ 1）鄒忌委婉地勸說齊王，齊王接受了規(guī)勸。 （2）我

7、同城北徐公比，哪一個更美？考點五：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思【考點透視】“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思” ，即對文中信息進行提煉和綜合，對所述事件或所講道理進行綜合判斷與推理， 能夠答出事件發(fā)生的原因， 文中某個論點的依據(jù)，以及某個事件或人物的特征， 并由此感知作者的寫作意圖和所要表達的感情。要在準(zhǔn)確理解句、段、篇的含義的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，辨清主要信息和次要信息，從而明確主旨?！窘忸}指津】第2/4頁解答這種類型的題目首先要對全文的大意有個了解， 然后根據(jù)題目要求找出相關(guān)信息。主要有三種方法：第一，引用原文中的句子回答；第二，摘錄原文中的關(guān)鍵詞語回答；第三，用自己的話回

8、答（可聯(lián)系原文中的有關(guān)詞句） 。【中考真題】（ 2009 年河北卷）閱讀與朱元思書第2 段，概括富春江水的兩個特點。_解析“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”寫水清； “急湍甚箭，猛浪若奔”寫水急。依據(jù)題干中“兩個特點”的提示，不難概括出答案。參考答案清澈（水清、清） ；湍急（流急、急）?？键c六：分析作者在文中的觀點或態(tài)度【考點透視】分析作者在文中的觀點或態(tài)度， 是歷年文言文閱讀考查的重點。 作者在文中的觀點或態(tài)度，是指作者在文中表明的見解或主張， 以及表現(xiàn)出來的好惡、 褒貶之情?！窘忸}指津】閱讀文言文要依據(jù)文中的有關(guān)材料分析概括作者的基本觀點。 在分析時，可以通過事件或人物的言行去窺探

9、人物的思想品質(zhì)， 通過作者對人物、 事件、情理的褒貶好惡，去分析概括作者在文中的觀點或態(tài)度。 此外，還應(yīng)注意辨析作者表明觀點或態(tài)度的形式， 找出相關(guān)的語句進行深入分析和體會， 從而把握作者的觀點或態(tài)度。【中考真題】（ 2009 年浙江湖州卷）閱讀愛蓮說一文，說說作者心目中的君子具有怎樣的品質(zhì)。_解析蓮是作者心目中的君子。 通過文中對蓮的描寫的句子， 分析蓮具有哪些品質(zhì)，蓮的品質(zhì)就是作者心目中君子的品質(zhì)。 從“蓮之出淤泥而不染 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，可以看出蓮具有不同流合污、不慕名利、特立獨行、潔身自好、莊重、質(zhì)樸、正直等品質(zhì)。這些品質(zhì)就是作者心目中的君子的品質(zhì)。 參考答案示例：作者心目中的君子

10、具有潔身自好、不慕名利、莊重豁達的高貴品質(zhì)?？键c七：聯(lián)系實際與個性感悟【考點透視】聯(lián)系實際與個性感悟考查的是學(xué)生對作品的閱讀感受。 主要考查方式有： 領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、 社會和人生的有益啟示； 能對作品的思想傾向作出自己的評價和感悟；能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗?！窘忸}指津】解答此類題目， 首先，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會作品的內(nèi)容、 思想和情感傾向； 其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實際，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時代，有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)，使觀點經(jīng)得起推敲，令人信服。【中考真題】（ 2009 年浙江金華卷）讀了這則寓言故事（ 愚公移山）后，你從中得到了什么啟示？請聯(lián)系生活實際簡要談?wù)勀愕目捶?。_解析解答這道題需注意兩