小柳樹和小棗樹教學設計

1、小柳樹和小棗樹 南湖中園小學 郭靜教學目標：知識與能力：1、整體識記本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、把識字教學滲透于課文學習之中，通過反復再現(xiàn)達到整體識記的目的。2、創(chuàng)設語言交流情境，促進學生朗讀與表達。情感態(tài)度價值觀：1、在品味與朗讀中體會小柳樹和小棗樹的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學重難點:抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。教學過程：一、導入：今天，郭老師要帶你們走進一座整潔、漂亮的農(nóng)家小院。屋前有兩棵樹，你們看看，它們是什么樹？（小柳樹和小棗樹）接下來我們就要學習一篇關于小柳樹和小棗樹的童話。二、初讀感知

2、，學習詞語1、師：小柳樹和小棗樹長得怎么樣呢？小聲地讀讀這篇課文，遇到不認識的生字寶寶，可以請教課文下面的大楓葉老師。讀完后，標出有幾個自然段。2、想要和小柳樹、小棗樹交朋友，先要過詞語關，你們行嗎？（出示詞語）三、品味語言，指導朗讀（一）春天里的柳樹和棗樹1、 你覺得小柳樹和小棗樹都長什么樣呀？各用一個詞來說一說。（好看，難看）2、 你是從哪兒看出小柳樹好看，而小棗樹不好看的呢？A、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（好看而且可愛）哪棵小柳樹說一說你怎么美？樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。體會它們長得不同，并且對比著讀一讀。B、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真

3、美！小棗樹還是光禿禿的。芽苞是嫩黃色，長成小葉子就變成淺綠色了。這就是“淺綠色”。朗讀感受美。女生來讀讀這個句子，讓所有的人都能感到柳樹的美麗。現(xiàn)在老師來讀一讀，你閉上眼睛，看看你仿佛看到什么？（生：我看到小柳樹發(fā)芽了；它身上穿上淺綠色的衣服，真像一個美麗的小姑娘。）師：誰可以將它美美的來讀一讀呢？出示圖片，光禿禿是什么樣的呢？（只有樹枝，一片葉子也沒有了）對比著讀一讀，體會小柳樹與小棗樹樣子的不同。C、又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。同學們讀的真美，聽了真舒服，我們好象都看到柳葉在春風中跳舞。你還想讀嗎？讀給你的同桌聽一聽。你讀的真不錯，小棗

4、樹長葉子可真夠慢的??！ 3、小柳樹很美，而小棗樹很難看。小柳樹是怎么對待她的鄰居呢？（小柳樹看不起小棗樹，很驕傲）你從哪些地方看出來的??？小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看?。∧憧次?，多漂亮！”小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 她在微風中得意地跳起舞來。（驕傲，瞧不起別人。）得意是什么意思？它為什么得意？誰能做出個得意的樣子來？把小柳樹得意的樣子讀出來啊。（指名讀）如果你就是那棵小柳樹，你會怎么跳舞呢？想象著讀一讀。（二）秋天里的柳樹和棗樹1、 師：春去秋來，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化呢？ 小棗樹結了許多又大又紅的棗子?？磮D。（美、多、棗子結得好）把這句話美

5、美的讀一讀。師：聽了你們的朗讀，老師仿佛真地看到小棗樹茂密的綠葉叢中綴滿了大紅棗兒，美得讓人羨慕。2、 你們看，大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。（看圖）你們聽，這一家人在說什么呢？（想象一家人的對話，說一說）3、 秋天的棗樹不僅美，它的大紅棗還給人們送來了甜美與快樂，讓們也來分享這一份豐收的喜悅吧。齊讀第五自然段。4、 師：此時的小柳樹看看自己，什么也沒結。聽到大家都在夸小棗樹，她是怎么想的呢？自已讀課文，體會小柳樹此時的想法。5、 而此時的棗樹又是如何對待小柳樹的呢？讓我們來聽聽她的心聲吧！出示第7自然段，讀讀小棗樹說的這段話，你感受到了什么？（寬容，懂得去欣賞別人，不驕傲。）在小棗樹的眼中，小柳樹都有什么優(yōu)點呢？（雖然可是）能用寬容、溫和的語氣來說說這段話嗎？6、 此時的小柳樹聽完這一番話，是什么表現(xiàn)呢？為什么不好意思了呢？7、 師：我想此時的小柳樹一定也學會了欣賞和夸獎別人了，哪一棵小柳樹來夸夸小棗樹呢？用上“雖然可是”你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？試著用上識字4中的成語。四、小結同學們，無論是小棗樹、小柳樹，還是我們每一個人都有各自的優(yōu)點和缺點，這就是尺有所短，寸有所長。讓我們