《要是你給老鼠吃餅干》閱讀推薦課

1、課題要是你給老鼠吃餅干課時1備課教師溫智課型閱讀推薦課教學目標1、通過活動，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的想象力。2、讓學生在活動中體驗到讀書的快樂,讓書成為他們的朋友3、通過對封而、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書的 方法。教學重點指導學生學會讀整本書的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教學難點感受閱讀快樂，激發(fā)學生自主閱讀的興趣。課前準備1、師生共同準備好要是你給老鼠吃餅干2、要是你給老鼠吃餅干課件。教學過程復備一、談話導入，激發(fā)興趣1 .猜謎語導入：兩撇小胡子，油嘴小牙齒。賊頭又賊腦。喜歡偷油 吃。2 .設疑導入：要是你給老鼠吃餅干，老鼠會怎么做呢？卜面就讓我 -T走進作家勞拉

2、奇妙的繪本故事一一要是你給老鼠吃餅干。 二、導讀繪本，感知，有節(jié)1 .讀封卸出小封回交流看到的內(nèi)谷2 .出示繪本，教師講述：要是你給老鼠吃餅干，他會要杯牛奶。等 到你給她牛奶，他會問你要根吸管。吃完了，喝完了，他會要餐巾。 他還要照鏡子，/、要有牛奶粘在他的胡子上。他一照鏡子，會看到 他的頭發(fā)得要剪一剪。他就會問你借把小剪刀。等到頭發(fā)剪好了， 他會要把掃帚把地掃干凈。他一動起手來，可就來勁了，把整座房 子一個個房間都掃遍。不但掃，還會用水把地板大刷大洗！他干累 了，會要睡會兒。那你就得給他個那你就得給他個空盒子做床，再加上毯子和枕頭。他于是爬進盒子，躺得舒舒服服，還把枕頭拍啊 拍拍松。他還會請

3、你給他念個故事。你只好拿出書來念給他聽，這 時他會想要看看書上的圖畫。他一看圖畫，起勁得要自己動手回一 幅。他會要你給他紙和蠟筆。他動手就回起來。等到回好了，他要 簽上他的大名，而且用鋼筆。于是他要把他這幅回，貼到你的冰箱 上。這就要用上膠帶紙。等到他的畫貼好，他會退后兩步欣賞它。 這么看著冰箱，他會想起來他口渴了。3 .再次看圖，啟發(fā)思考：小朋友們在聽故事時不時發(fā)出愉快的笑聲， 這個故事哪里讓你覺得好玩？集體交流，相機再次觀察繪本中最好玩的回而。畫面一：小老鼠身穿藍色背帶褲，背著綠色小書包，弓長開雙臂奔向 小男孩。畫面二：小男孩在給盒子里休息的小老鼠講故事呢！4 .小結(jié)：盡管小老鼠有許多奇怪

4、的要求，但是小男孩每次都能滿足 他，這樣的故事讓我們大家感到溫暖和愉快呢！三、走進角色，體會情感1 .角色體驗：現(xiàn)在，老師變成故事里的小男孩，小朋友變成小老鼠。 小老鼠，你有了餅干為什么要牛奶？有了牛奶還想要什么？吃完喝 完r,要餐巾干什么？你照鏡子時有什么發(fā)現(xiàn)？剪好頭發(fā)想要什 么？大刷大洗時心里想些什么呀？干累了的小老鼠，你最想干什 么？2 .小朋友有沒有注意到那個小男孩？當那只小老鼠冒出沒完沒了 的要求時，小男孩是怎么表現(xiàn)的呢？他是怎么做的呢？他有怨言嗎？埋怨他了嗎？（小男孩的愛，讓小老鼠快樂無比。）3 .聯(lián)系生活：讀完這個故事，你想到了小老鼠像我們家里的誰？ 聯(lián)系生活，集體交流。（爸爸媽