初二物理教師幫扶工作總結精選

1、初二物理教師幫扶工作總結本學期我擔任初二（6）、（8）班的物理教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了* 為我學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐煩、細密的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明明的進步。一、詳盡幫扶措施1 加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平衡每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學

2、好、能進步的信心。2加強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。3培養(yǎng)學習習慣（1）課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生

3、起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。（3）練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最佳要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4鼓勵學生幫助通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。二、總結體會1 、要關心、愛護xx。任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對

4、于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊崇他們，進可能地去發(fā)現他們的閃光點，愛他們，愛是詳盡的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發(fā)展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的同等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。2、關愛xx,就是真正做到以情動人：（ 1）做到 “真摯 “二字，教師不應該有絲毫虛假與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假“，那么教師所做

5、的一切都會被看作是在“演戲 “，因為他們缺少辨別能力，他們會說： “老師是說給我們聽的，才不是那么回事?！敖Y果是真的也變成假的了。（2）做到“接受 “，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、夷猶、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們解放討論。（3）做到“理解 “二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的重視定會使他們實現向“自我學習、自我管理 “的轉變。3、了解學生各方面的現實情況。要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友 ”和 “知心人 ”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。開教師平時的關心和呵護，質教育的今天，總之，一個學生思