幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案

1、幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案 教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。 幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目的： 1、傾聽故事，能講解并描述故事的大意。 2、讓幼兒明白給大家?guī)須g樂，自己就會(huì)歡樂。 3、識(shí)字：甜香果實(shí) 活動(dòng)預(yù)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事 老師生動(dòng)的講解并描述故事，幼兒觀賞。 二、理解故事 提問：有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹? 它們都干了些什么? 小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說了些什么? 蘋果樹怎樣回答的?

2、出示教學(xué)掛圖，老師完整講解并描述故事，幼兒看圖、傾聽。 三、講故事 老師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀 引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。 四、表演故事 老師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。 篇二：鐵馬 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能主動(dòng)參加閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。 2、能觀看到科學(xué)家表情的改變，理解鐵馬各項(xiàng)本事的難度、實(shí)現(xiàn)程度的漸漸改變，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展轉(zhuǎn)折。 3、能夠通過觀看圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。 幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案2 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備(對(duì)馬的了解) 2、ppt課件 活動(dòng)過程： 1、老師出示電影小馬精靈里的小

3、馬角色，引起幼兒愛好。 師：“小伴侶們，今年是什么年啊?”“馬年” “你們喜愛什么樣的馬呢?” “上一個(gè)星期我們熟悉了一位馬伴侶，它是誰呢?”“小馬精靈” “這就是小馬精靈，它長大后有些什么本事呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侶” 2、老師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。 師：“今日老師又帶來一位馬伴侶，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?” 封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀看鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰創(chuàng)造的?創(chuàng)造完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本事呢?(幼兒猜想)我們一起來看看吧。 篇三：害羞的貝貝 活動(dòng)目標(biāo)： 1

4、、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。 2、學(xué)習(xí)一些關(guān)懷別人的方法。 幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案3 活動(dòng)預(yù)備： 故事害羞的貝貝。 活動(dòng)過程： (一)講故事害羞的貝貝。 1、師：故事的名字叫什么? 2、師：故事里有誰呀? (二)請(qǐng)小伴侶跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。 1、請(qǐng)幼兒觀看故事里貝貝的表情以及前后的改變。 師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情? 2、請(qǐng)幼兒說說： 師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩? 師：為什么貝貝突然不害羞了? 師：貝貝遇到了什么事情? 師：你喜愛那一個(gè)貝貝?為什么? (三)閱歷遷移。 請(qǐng)幼兒談?wù)?，假如你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做? 活動(dòng)延長： 組織幼兒分組表演故

5、事。 幼兒園語言活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： (1)感知理解故事，能依據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲漸漸長大的線索講解并描述故事。 (2)觀看畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長改變。 (3)在活動(dòng)中能大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。 活動(dòng)預(yù)備： ppt、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂化蝶、水果卡片、毛毛蟲頭飾。 活動(dòng)過程： 一、以“懶散蟲”音樂導(dǎo)入： 師：小伴侶，今日有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了! 配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛! 配：嗨!小伴侶，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜愛吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜愛吃水果啦!這個(gè)隱秘

6、就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢? 二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。 你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)老師作適時(shí)地指導(dǎo)) 老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有養(yǎng)分，你們想吃嗎?(嬉戲：我們一起吃水果。 師：請(qǐng)拿到卡片的小伴侶上來玩?zhèn)€嬉戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(嬉戲2-3次)小伴侶，水果好吃嗎? 三、幼兒其次次閱讀，提示語： 咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢? 老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。 咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。 四、依據(jù)圖片整體講解并描述故事一遍。 現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(依據(jù)圖片講解并描述故事) 老師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身