公共衛(wèi)生安全教案

1、維護(hù)公共秩序、保障公共安全教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生弄清以下概念：公共安全。初步掌握以下知識(shí)點(diǎn)：法律規(guī)范作用的表現(xiàn)，法律規(guī)范和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，我國(guó)法律在 維護(hù)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記：中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例是我國(guó)有關(guān)治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)。治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全的規(guī)定。理解：理解擾亂社會(huì)公共秩序的危害匯集個(gè)人所見(jiàn)所聞，列舉擾亂公共秩序的現(xiàn)象，分析其危害，并談?wù)剬?duì)養(yǎng)成守法習(xí)慣 重要性的認(rèn)識(shí)。在某些公共場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)律己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益， 并根據(jù)實(shí)際情況靈活地同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共

2、安全的規(guī)定。教學(xué)難點(diǎn)擾亂公共秩序、破壞公共安全行為的罪與非罪的界限。能力目標(biāo)提高學(xué)生閱讀能力。以為只有會(huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓住重點(diǎn)，由此切入 后續(xù)的一系列活動(dòng)。提高學(xué)生比較和分析的能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說(shuō)，法就是線，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法的行為。提高學(xué)生辯證地思考問(wèn)題的能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：有法是這樣，無(wú)法會(huì)如何？提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象的能力。思想覺(jué)悟目標(biāo)通過(guò)教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺(jué)悟：熱愛(ài)法律。法不光是“治

3、人 ”的，而且是“護(hù)民 ”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國(guó)的法寶。守法光榮，違法可恥。我國(guó)法律代表人民的利益，守法即維護(hù)人民的利益，違法即損壞人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。認(rèn)識(shí)防微杜漸，加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德，追求更完美的人格。知識(shí)結(jié)構(gòu)：維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序維護(hù)公共秩序維護(hù)交通工具上秩序維護(hù)公共秩序制裁擾亂公共秩序的行為保障公共安全自覺(jué)守法保障公共安全同危害公共安全的行為作斗爭(zhēng)課題：維護(hù)公共秩序?保障公共安全（板書(shū)）復(fù)習(xí)提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速搶答“在我國(guó)維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安管理的最重要的一項(xiàng)法

4、規(guī)是什么？”答：中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例導(dǎo)入新課我們大家生活在城市，公交車誰(shuí)也不陌生，上下車之擁擠我想大家也都嘗過(guò)。要是遇上些 “前門(mén)下車、后門(mén)上車”的事件就令人更為反感。設(shè)想一下，如果真的都像巴士廣播網(wǎng)所描述的那樣：前門(mén)上車、后門(mén)下車，自覺(jué)向后門(mén)移動(dòng)，主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕等社會(huì)弱勢(shì)群體讓座，相信這必然會(huì)營(yíng)造一個(gè)令人愜意的乘車環(huán)境。（假設(shè)講臺(tái)的兩端為前公共汽車的前后門(mén)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示上下車過(guò)程）好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們，談一談自我見(jiàn)聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。（讓學(xué)生多發(fā)言，引導(dǎo)分析案例涉及的方面、內(nèi)容）師： “好，那同學(xué)們知道這樣做要受到怎樣的處分呢？”生：警告、罰款、拘留”師： “好，接下來(lái)

5、通過(guò)對(duì)本框題的學(xué)習(xí)之后我們就知道答案了?！苯處煔w納，引入新課維護(hù)公共秩序保障公共安全維護(hù)公共秩序（板書(shū)）首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P21 最后一段，將“公共秩序”的含義找到并理解。公共秩序（板書(shū)）：主要指機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序、公共場(chǎng)所秩序和交通工 具的秩序等。師： “現(xiàn)在有誰(shuí)能告訴我什么叫做機(jī)關(guān)團(tuán)體呢？來(lái)，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”機(jī)關(guān)：為理事物的組織（副板書(shū)）師： “如果有人做了違反法律的事情改怎么辦呢？”生： “由警察、公安來(lái)處理?！睅煟?“大家想想看，警察、公安是屬于哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)組織阿？”生： “公安機(jī)關(guān)”師： “很好。那么，秩序又是怎么解釋呢？”秩序：有條例，不混亂的情況。師： “有沒(méi)有同學(xué)

6、起來(lái)回答？”“ 大家想想看，上節(jié)課的2 幅畫(huà)， 第一幅上情況是怎樣的？生： “混亂、雜亂無(wú)章”師： “那第二幅呢？”生： “次序井然。”法律嚴(yán)禁擾亂公共秩序的行為（板書(shū)）師： “讓我們繼續(xù)往下看，課本P22 第二段小字材料，閱讀并思考胡某違反了什么地方的秩序?！保ù穑浩髽I(yè)的正常生產(chǎn)秩序）舉例影片流星花園中以道明寺為首的F4 逼迫阿樹(shù)退學(xué)的事件說(shuō)明了F4 這樣做是違反了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。即事業(yè)單位的正常秩序。請(qǐng)同學(xué)們舉些相關(guān)案例。師： “請(qǐng)問(wèn)，胡某、F4 這樣做法對(duì)不對(duì)？會(huì)不會(huì)受到處罰呢？”師： “那這些事例說(shuō)明了什么阿？法律有維護(hù)什么？”維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序（學(xué)生板書(shū)）閱讀同頁(yè)倒數(shù)

7、第2 段小字材料回答陳某違反了什么地方的秩序？（公共場(chǎng)所秩序）造成什么樣的后果？（引起場(chǎng)內(nèi)秩序混亂，停止放映2 分鐘）陳某的行為依照我們所學(xué)的治安管理處罰條例應(yīng)受什么處罰？（ 15 日以下拘留，200 元以下罰款或警告）師： “有誰(shuí)愿意起來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看還有沒(méi)有類似這樣的情況呢？”（電影院、球場(chǎng)）維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序（學(xué)生板書(shū)）機(jī)場(chǎng)剛才老師說(shuō)了乘坐公共汽車的事例。舉一些有關(guān)這方面的例子呢？維護(hù)交通工具上秩序（學(xué)生板書(shū)）飛機(jī)好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P23 最后一段小字材料，五中和八中的同學(xué)因擾亂社會(huì)秩序、 破壞了社會(huì)穩(wěn)定，都受到相應(yīng)制裁，我們周圍有沒(méi)有類似這樣的事件發(fā)生呢？這說(shuō)明了什么呢？我們國(guó)家的法律有制裁什么？（破壞公物、闖紅燈）制裁擾亂公共秩序的其它行為（學(xué)生板書(shū)）我們剛才見(jiàn)到的例子都是一些程度較為輕微的、影響較小的。如果被開(kāi)除的