人美版三年級(jí)下冊美術(shù)教案設(shè)計(jì)(精華)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)1、恐龍世界教學(xué)目標(biāo)： 1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。3、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過對恐龍觀察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。教學(xué)難點(diǎn)：以不同的繪畫方式，進(jìn)行恐龍的有趣造型表現(xiàn)。一、組織教學(xué)1. 老師給同學(xué)們帶來了一段視頻恐龍，你們想不想看一看？想看啊，請看大屏幕，好，視頻我們看完了，想想影片中的主角是誰？對，就是恐龍，你想了解關(guān)于恐龍更多的知識(shí)嗎？那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍

2、世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（板書課題：恐龍世界）二、講授新課：1. 出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入）師：下面請大家邊看大屏幕邊聽老師的講解，繼續(xù)游覽恐龍世界?？铸垈冊y(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，曾有人懷疑他們是否真的存在過，但通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。這是一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像 5 層樓房那么高，有的卻像貓一樣小。恐龍名字的原意是恐怖的蜥蜴，它與現(xiàn)代爬行動(dòng)物很像。恐龍種類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近 500 種，可以分為食肉類、食草類和雜

3、食類。2. 現(xiàn)在我們對恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，你知道的恐龍有哪些？你是怎么知道的？生：霸王龍，看電視；長頸龍，看書。是啊，因?yàn)樗幸粋€(gè)長長的脖子，所以叫長頸龍。同學(xué)們看老師給你們帶來的恐龍圖片，你喜歡哪種恐龍？為什么？（生：這個(gè)，這是三角龍，因?yàn)轭^上有三個(gè)角，所以叫三角龍。雷龍，發(fā)出的聲音像打雷一樣。鴨嘴龍、三角龍、劍龍、長頸龍、雷龍、霸王龍3、仔細(xì)觀察，恐龍由哪幾組成部分？又有什么主要特征呢？（小組討論）由頭、頸、軀干、四肢、尾巴，恐龍的主要特征：體型大、尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的長有甲、劍等生長物；4、那恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？出示幾張?jiān)?/p>

4、環(huán)境的圖片。我們來看大屏幕了解一下。三、欣賞作品：看了恐龍的生活環(huán)境，接下來，我們來看幾幅小朋友眼中的恐龍世界，他們是怎樣表現(xiàn)恐龍的，生：把特征畫出來了，生：畫出了恐龍的生活環(huán)境，老師啊看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，是不是也想大展身手，四、學(xué)生作業(yè)：1、請畫一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫。創(chuàng)作要求： ?構(gòu)圖飽滿 ?想象豐富 ?用色大膽·形式多樣（有一點(diǎn)我們很清楚，沒有人看到過真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐龍畫出來。）2 、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)

5、作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂）五、展示評(píng)價(jià)1. 爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生認(rèn)真聽喲，聽完還要給與評(píng)價(jià)和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？你先介紹一下自己的作品，你覺得他哪個(gè)地方畫的好，突出了恐龍的主要特征，建議，后肢再畫的粗壯些你先介紹一下自己的作品，你覺得他哪個(gè)地方畫的好，色彩搭配的好，建議，環(huán)境再豐富些老師呀，覺得這幅作品更棒一些，突出了恐龍的主要特征，線條疏密安排的很好，色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何六、小結(jié)：師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動(dòng)物也面

6、臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動(dòng)起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。2、畫中的線條教學(xué)目標(biāo)： 1、了解線條是一種重要的繪畫語言，線條可以表達(dá)不同形象以及畫家的不同感情，能用線條表現(xiàn)身邊的景物，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)民族自豪感。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評(píng)述。重點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。一、欣賞導(dǎo)入：請同學(xué)們看這張充滿線條的風(fēng)景照，你們在風(fēng)景照中看到了哪些線條，生：帆船的線條，波浪的線條，師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生各種畫面效果，今天我們就一起感受“畫中的線

7、文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)條”。二、講授新課1、師：除了剛才圖中看到的線條，你說說還有其它線條嗎？生：直、曲、折、交叉線師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線二種。2、看課件中的這二幅圖，我們先來一起用手指筆畫第一幅圖線條的走向，感受哪幅畫中的線條動(dòng)感最強(qiáng)。3、我國古代畫家經(jīng)常運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)生動(dòng)的形象， 來看這三幅圖， 小組討論并思考： 這三幅畫分別運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)了什么樣的場面？你好像聽到了什么？看到了什么？你又想到了什么？（ 1）放牧圖 - 運(yùn)用曲線直線、線條粗曠豪放，精煉、概括，好像聽到了馬蹄奔跑的聲音。（ 2）黃河逆流 - 運(yùn)用曲線，好像聽到黃河水要吞噬

8、一切，看到黃河水的咆哮，氣勢磅礴，非常壯觀。（ 3）八十七神仙卷 - 運(yùn)用長長的曲線，線條密而不亂，表現(xiàn)神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過。這是唐代著名畫家吳道子的畫。其實(shí)，線條在畫面中不但能表現(xiàn)生動(dòng)的形象，同時(shí)還能表現(xiàn)畫家不一樣的心情與意境。4、我們來看三位外國畫家是怎么運(yùn)用了不同的線條來表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？女像利用曲線，線條簡潔，學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫時(shí)的平靜心情。二個(gè)青年農(nóng)民曲線與交叉線，表現(xiàn)了農(nóng)民樸實(shí)的性格海景前景利用大量直線，表現(xiàn)了風(fēng)平浪靜的畫面。后景采用交叉線，給人要變天的感覺，這種直線與交叉線的結(jié)合，說明畫家一種復(fù)雜的心

9、情。三、展示評(píng)價(jià)學(xué)生臨摹教材中畫家作品中的線條，或?qū)懮磉叺奈锲坊蛉宋?。自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)。 （線條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化）介紹一下自己的作品，我臨摹的女相，與書中比較好在哪，線條疏密安排的很好。不如課本的地方呢，線條的粗細(xì)對比不明顯；寫生的同學(xué)，優(yōu)：線條概括的很好，缺：疏密安排不合理。四、小結(jié)：這節(jié)課，許多同學(xué)用線條表達(dá)了自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條作品。3、會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo)：1 、通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2 、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通

10、過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。1、導(dǎo)入師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖有什么不同？生：一幅圖沒有動(dòng)，一幅圖在動(dòng)。生：第一幅圖是直線，第二幅圖用的是曲線。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，的確，曲線能表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，凸顯物體的動(dòng)感，今天我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。（板書課題）2、探究（ 1）欣賞藝術(shù)作品飛天 。師：同學(xué)們看大屏幕，這是我國敦煌石窟中的一幅飛天圖，飛天顧名思義是在天上飛，那么畫上哪些線條給了你飛翔的感覺？生：人的衣服讓我感覺她在飛生：天上飄的云

11、讓我覺得她在飛師：同學(xué)們說的可真好，這些衣服、彩帶、白云都用了曲線讓我們有了飛天的感覺。師：這些壁畫距今已有一千多年的歷史了，它是我們民族文化的瑰寶，更是我國佛教藝術(shù)中的一朵奇葩。其實(shí)像這樣的飛天壁畫還有很多， （課件切換另一幅飛天圖） 我們書本上也有一幅， 同學(xué)們可以來欣賞它優(yōu)美的線條和大膽的想象。同學(xué)們接著來看書中的羅馬雕塑和上海外灘圖。這兩幅圖又給了你怎樣的感覺？生：這幅雕塑像彩帶在飄。生：公路上的汽車像在飛奔。（ 2）尋找身邊的動(dòng)感線條。師：課前老師讓大家自己收集了一些具有動(dòng)感的圖片，拿出來同桌間相互說說哪些線條具有動(dòng)感。師：老師也搜集了一些圖片，請同學(xué)們欣賞，然后告訴我會(huì)動(dòng)的線條在哪

12、？它帶給我們怎樣的感受？可以先小組討論，合作探究，交流后回答。生：小熊的圍巾讓我感覺它在動(dòng)，因?yàn)閲碛昧饲€，就像飄起來了。生：滑雪板下面的雪讓我感覺它在動(dòng)。生：煙霧用曲線好像在裊裊升起。（ 3）體會(huì)曲線的變化。師：剛才欣賞了這么多的作品，接下來也讓我們的耳朵輕松一下吧！同學(xué)們聽音樂，根據(jù)音樂的旋律去感受文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)音樂，用筆邊聽邊跟著隨意畫，看看可以畫出什么樣的曲線。師：請學(xué)生簡單談?wù)勀愕淖髌芳霸诼犚魳窌r(shí)的感受。生：我畫的像山。生：我畫的像水，我感覺有水。生：我畫的像馬，聽音樂時(shí)我感覺有一匹馬在跑。師：同學(xué)們都說的很好，每個(gè)人在聽到這段音樂時(shí)可能都會(huì)有不同的感受，老師在聽音樂時(shí)也畫了一幅畫，

13、聽到音樂時(shí)，我仿佛置身小河邊，于是我畫了小橋、流水，還感受到徐徐的微風(fēng)吹拂著柳枝。在畫水時(shí)我注意到了線條的長短搭配，在畫柳枝時(shí)我注意到了線條的疏密搭配，這樣能讓我的畫面更加生動(dòng)活潑。師：老師看見同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，接下來，就請同學(xué)們自己動(dòng)手創(chuàng)作吧！3、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）、自己創(chuàng)作一幅以曲線為主的動(dòng)感畫4、評(píng)價(jià)展示師：同學(xué)們的作品完成了，就請你們上臺(tái)展示并介紹自己的作品吧！師：在這些作品中一定有你們喜歡的，你可以說說你喜歡哪一副作品，哪些地方讓你喜歡？比如，線條的長短搭配，粗細(xì)，線條的流暢，構(gòu)圖立意等。還可以說說有哪些可以改進(jìn)的地方。生：這一幅作品我很喜歡，因?yàn)榫€條長短搭配的很好，但我認(rèn)為它還可以

14、改進(jìn)一下，就是在畫水的時(shí)候線條還不夠流暢，不能給人很優(yōu)美、很舒暢的感覺。師：這位同學(xué)， 你同意他的建議嗎？生：有道理，我同意。生：我認(rèn)為這幅畫線條疏密搭配的很好，要是能在這個(gè)水里畫上幾根水草就更好了。師：這位同學(xué)的想法很好，注意到了畫面的組織構(gòu)圖。5、課后拓展 師：今天我們學(xué)習(xí)了會(huì)動(dòng)的線條，同學(xué)們用自己的紙和筆也很好的表現(xiàn)了這些線條，課后大家還可以找一找，除了在紙上畫，還可以用什么樣的材料表現(xiàn)具有動(dòng)感的作品？4、人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)

15、境。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課上老師帶來了一位你們非常熟悉的朋友，看看它是誰（學(xué)生搶著回答：機(jī)器貓）機(jī)器貓的本領(lǐng)真大，常常幫助大雄化解困難。這不新學(xué)期開學(xué)了，同學(xué)們都把寒假出去玩的照片拿來一起分享，可大雄哪也沒去，他覺得很沒面子，就央求機(jī)器貓用萬能照相機(jī)幫助他，可粗心的機(jī)器貓卻幫了倒忙，讓大雄被嘲笑。我們來看看機(jī)器貓究竟錯(cuò)在哪了（課件出示大雄穿著背心短褲在雪景中的場景）你發(fā)現(xiàn)了嗎，誰來說（生：冬天不能穿著背心短褲。 ）師：你觀察的真仔細(xì)，看來人物

16、與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來研究人物與環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。板書課題：人物與環(huán)境。 （請同學(xué)們齊讀課題）（二）講授新課1、師：同學(xué)們，讓我們先來看一幅沒有背景只有一個(gè)大雄的圖。師：想想圖片中大雄在做什么？學(xué)生回答：賽跑。師：看來你是個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，那跑步穿什么樣的衣服？生：運(yùn)動(dòng)服。背心短褲。師追問：在哪跑步？生：運(yùn)動(dòng)場，公園，廣場上、師：非常好，發(fā)揮你的想象力，想想大雄的動(dòng)作還可以讓你聯(lián)想到他在做什么？（課件：上面是動(dòng)作圖片，下面是大雄在哪，在干什么？） （生 1；大雄在街上捉小偷；生 2：可能是他遲到了背著書包去上學(xué)2、師：大家的想法都很不錯(cuò)，老師覺得他的動(dòng)作看起來像（師課件演

17、示被恐龍追）而且還像、（課件犯錯(cuò)誤被媽媽打）師課件展示后小結(jié)：同學(xué)們看，同樣的一個(gè)動(dòng)作，在不同的環(huán)境里，就會(huì)組成不同的畫面。剛才，我們根據(jù)人物的動(dòng)作（在黑板上寫板書：動(dòng)作 環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。同樣，我們還可以通過改變動(dòng)作的方向（在黑板上寫板書：方向）對周圍的環(huán)境進(jìn)行想象。3、師：我們把大雄橫過來，看, 現(xiàn)在大雄又像在干什么?（學(xué)生回答 : 在床上打滾，跳高）那如果是這個(gè)方位呢？（出示腳朝上的圖片）生：耍雜技，后空翻。再換一個(gè)方位，這個(gè)動(dòng)作又像在干什么？生：做仰臥起坐師：我們讓大雄做一個(gè)360°的空翻看看（師出示課件，手勢指）看！就會(huì)有這么多新動(dòng)作產(chǎn)生，每個(gè)動(dòng)作的大雄都在做什么，又

18、是在什么樣子的環(huán)境里呢，快讓我們動(dòng)手來拼一拼吧。老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請小組同學(xué)們在最快的時(shí)間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的畫，最后說說這么拼的理由。抓緊時(shí)間開始吧！我選擇的這個(gè)動(dòng)作，覺得他像躺床上聽音樂，于是，我選擇的衣服是睡衣，道具是耳機(jī)，和一張床。4、師總結(jié)：是啊，不管我們在什么地方以什么姿態(tài)做什么事都必須有合適的環(huán)境來與我們搭配，這樣才能使整個(gè)畫面看起來顯得和諧、統(tǒng)一。看來人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。（三）師：學(xué)了這么多大家一定手癢了，作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型，可以嘗試改變?nèi)宋锏姆较?。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)自由發(fā)揮想象添加人物活

19、動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。1、構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)意2、畫面生動(dòng)，色彩鮮明3、人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一（四、）作品展示、評(píng)價(jià)：對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。教師巡視指導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境注意與人物的關(guān)系。（突出人物活動(dòng)）（五）結(jié)束語：今天，通過我們對人物與環(huán)境的想象與添加，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比機(jī)器貓更有本領(lǐng)大家都有非常豐富的想象力，希望你們在生活中繼續(xù)做有心人，把我們的生活創(chuàng)造的更美好。好，這節(jié)課就上到這里，下課。5、我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2.

20、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。一、導(dǎo)入。1、播放視頻，你的感受是什么？生：現(xiàn)在的生活環(huán)境更好了。師：同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來向大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？生 : 超市有各種各樣的零食和日用品、學(xué)校 - 整潔的校園和明亮的教室。 。4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們

21、對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？生：小區(qū)的假山，假山上還有噴泉，到晚上的時(shí)候，還有五顏六色的燈光，生：家鄉(xiāng)的小河，春夏秋冬，小河的景色都很美麗師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？生：有健身器材供人們健身，晚上大家都會(huì)出來跳廣場舞鍛煉身體3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）?？纯从玫氖裁礃拥谋憩F(xiàn)形式，表現(xiàn)了社區(qū)怎樣的生活？小組討論（ 1） 社區(qū)的新人、新事、新風(fēng)貌 （線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱

22、鬧。 （大家都在干什么？有哪些地方）（ 2） 海島漁村（色彩） ：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（ 3） 和諧社區(qū)（刮畫） ：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。 。三、學(xué)生作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。每小組派一名同學(xué)上講臺(tái)來，介紹你的作品，表述時(shí)按“我采用了（）的表現(xiàn)形式，畫了一幅社區(qū)圖，圖中有· ··有···”的句式來表達(dá)。五、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們用繪畫的形式夸了自己的社區(qū)，老師希望在以后的生活中，要留心觀察身邊的環(huán)境，做個(gè)有心人。6、大嘴怪教案教學(xué)目標(biāo)

23、： 1.繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。 2. 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí)，在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。一組織教學(xué)：檢查用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們來共同觀看動(dòng)畫片匹諾曹（被吞進(jìn)鯨魚肚的片段），剛才在動(dòng)畫片里你們都看到了什么？學(xué)生回答問題，會(huì)說到看到匹諾曹被吞鯨魚肚子里。2、鯨魚為什么能把匹諾曹吞進(jìn)肚子里?學(xué)生回答說因?yàn)轹L魚的嘴巴大。（板書：大嘴）3、你們還知道哪些動(dòng)物的嘴巴大？學(xué)生回答鯨魚、鯊

24、魚、鱷魚、河馬、蟒蛇等。老師這兒有些大嘴動(dòng)物的圖片， 我們來看一下， 我們都知道動(dòng)物是人類的好朋友， 我們要怎樣來對待他們呢？對，要愛護(hù)它們。4、怎樣把這些大嘴動(dòng)物的嘴巴表現(xiàn)的怪些呢？（板書：怪）生，把嘴巴畫的大一些，外形奇特一些文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)今天我們來共同學(xué)習(xí)大嘴怪。三、講授新課1、同學(xué)們我們來看幾張大嘴怪的圖片。動(dòng)物的大嘴會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象力。生：大嘴怪吃了人之后，把人送到了另一個(gè)地方；小朋友在大嘴怪的嘴里做游戲。2、同學(xué)們來看這幾幅繪畫作品，知道這些繪畫作品是什么畫嗎？對，吹塑紙版畫。這是一種新的表現(xiàn)技法。3、請同學(xué)們打開教材，看教材。哪個(gè)同學(xué)能試著說說單色吹塑紙版畫的制作過

25、程。1、將畫稿謄畫在吹塑紙上2、在版上滾油墨3、將紙蒙在版上固定住，用馬蓮均勻的磨印。4、將紙從版上揭下來，一幅吹塑紙版畫就完成了。4、教師實(shí)際演示繪畫步驟和方法。（使用投影儀）請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造一個(gè)嘴巴大的出奇的大嘴怪吧！四、總結(jié)，課后拓展。1、展示，學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)。2、總結(jié)。3、課后拓展。7 威武的盾牌教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)生認(rèn)識(shí)盾牌但對盾牌缺少整體的認(rèn)知，對盾牌的外形、材料、圖案等缺少較全面的認(rèn)識(shí)，所以，我確定認(rèn)知領(lǐng)域?yàn)椋毫私夤糯芘频闹R(shí)，學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法，并嘗試用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)獸頭盾牌的裝飾特點(diǎn)，并用獸頭圖案設(shè)計(jì)一個(gè)盾牌。難點(diǎn)定為：表現(xiàn)

26、出獸頭盾牌的威武感。一、激趣導(dǎo)入。1、老師先讓大家來看一段錄像！角斗士（出示課件：有盾牌的戰(zhàn)斗場面）2、剛才是什么武器在戰(zhàn)場上發(fā)揮了巨大的作用？（板書：盾牌）3、說說你對盾牌有哪些了解？生：用來防御的。4、師簡介盾牌的發(fā)展：盾牌是古代軍人勇敢與勝利的象征。它有著悠久的歷史，你們看，（課件出示）這是至今保存最完整的一塊秦朝的青銅盾牌。 隨著科技的發(fā)展， 盾牌在材料與形狀上經(jīng)過了不斷改進(jìn)， （課件出示） ，瞧，（課件出示）這是最先進(jìn)的現(xiàn)代防彈盾牌，許多特警隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)還少不了它呢！5、今天，我們就要來做一個(gè)威武的盾牌，除了能在戰(zhàn)場上保護(hù)我們，還要讓敵人一見就膽戰(zhàn)心驚。（板書：威武的）二、新授。1、

27、剛才我們欣賞了古代和現(xiàn)代的盾牌，你覺得怎樣的盾牌才威武？生：圖案有震懾力的。2、請你為這個(gè)盾牌配上你認(rèn)為威武的圖案。（ 1）出示空白盾牌與兩個(gè)獸頭圖案，請學(xué)生點(diǎn)擊。（ 2）你為什么選這一個(gè)而不選另一個(gè)呢？（板書：形：夸張變形）（ 3）小結(jié)：看來，夸張變形的怪獸圖案確實(shí)能給人以威嚴(yán)感、恐懼感。3、欣賞，深化認(rèn)識(shí)。（ 1）下面讓我們再去欣賞一組圖案，看看它們是不是用上了夸張變形的方法來表現(xiàn)威武感的。（出示課件）（ 2）這些圖案除了形的夸張以外，和上面的圖案再比較比較看，還可從哪個(gè)方面來表現(xiàn)威武感？（色彩、裝飾物）（板書：色：強(qiáng)烈厚重）三、學(xué)生創(chuàng)作。1、技法指導(dǎo)。（ 1）打開書本，看看上面的圖案兩邊

28、有什么特點(diǎn)？（對稱）是用什么方法剪出來的？（ 2）回憶對稱的剪法。如：兩個(gè)一樣的眼睛是怎么剪出來的？鼻子和嘴又是怎么剪出來的？（ 3）提醒添加裝飾物。剛才我們欣賞了書中的圖案，思考一下，做一個(gè)盾牌需要分幾步來完成？1、 剪出盾牌的外形 2、剪出五官 3、添加裝飾物 4、在反面做把手現(xiàn)在我們知道了制作盾牌的方法，下面請同學(xué)們以小組為單位制作一個(gè)威武的盾牌，在做時(shí)， 一定要注意形狀和顏色的選擇。四、作品展評(píng)。1、剛才老師看到同學(xué)們做的都很認(rèn)真，哪一組先拿著盾牌走上前臺(tái)，向大家介紹。（你們認(rèn)為最夸張的是哪一部分？最精彩的是哪一部分？）2、評(píng)出最具威武感的盾牌。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)五、課堂總結(jié)延伸。同學(xué)們，通

29、過今天的學(xué)習(xí)，我們對盾牌這個(gè)兵器有了更深的認(rèn)識(shí)，我們的祖先運(yùn)用自己的智慧還創(chuàng)造出了許多了不起的兵器。 有興趣的同學(xué)課后可以到網(wǎng)上或圖書館去了解更多的兵器知識(shí)， 肯定能讓大家有很大的收獲。8、別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo)： 1、利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型，2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。重點(diǎn)：泥的制作技巧和方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)的花瓶的獨(dú)創(chuàng)性。課前談話：師：同學(xué)們，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一件禮物，這可是一件非常神奇的禮物。雖然它的樣子很普通，但是它卻神通廣大，能夠千變?nèi)f化。想知道里面是什么嗎？生：想。師：那咱們就打開盒子看一看吧！同學(xué)們，是什么禮物呀？生：泥。師：對

30、，是泥。你們玩過泥嗎？生：玩過。師：那你用泥做出過什么呀？生：.師：同學(xué)們的小手可真巧，能用泥做出這么多東西。那今天咱們就一起上一節(jié)泥塑手工課，在課堂上來展示你們心靈手巧，好嗎？一、欣賞導(dǎo)入教師：同學(xué)們剛才說了很多你以前用泥做的東西，除了大家說的這些，泥還可以做成漂亮別致的花瓶呢！現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下吧。 （課件出示）同學(xué)們，看過這些花瓶，你有什么感受？覺得它們怎么樣？學(xué)生：漂亮.教師：其實(shí)，我們也能做出這么別致的花瓶。不信，你可以打開課本的七課別致的小花瓶，先看看課本上的作品，同學(xué)們把它們做的多有創(chuàng)意呀?。ò鍟n題：別致的小花瓶）二、講授新知1、了解花瓶的基本制作和裝飾方法師：欣賞完課本

31、中的作品之后請大家在小組內(nèi)討論：這些花瓶的制作和裝飾都用了什么方法？學(xué)生討論。教師：我們先來說一說制作方法有哪些？生：A. 用手直接捏 B. 搓成條壘起來C.搟成大泥片圍起來 .教師總結(jié)：大家觀察的很仔細(xì)，在泥塑制作中最常用的有三個(gè)方法：看大屏幕讓我們來了解一下（出示課件）手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基礎(chǔ)的方法。盤條成型法：把泥搓成長條，再盤積成型。泥板成型法：把陶土碾成、拍成板狀，然后用泥板塑造器物的方法。師：這是泥塑的三種基本塑形方法。咱們在做花瓶的時(shí)候，可以選擇其中一種方法，也可以多種方法綜合使用。師：說完了制作方法，咱們再來看一看裝飾方面用了什么方法？生：用工具刻印；還可以捏出

32、一些喜歡的圖案，進(jìn)行粘貼。師：學(xué)習(xí)了制作和裝飾方法之后大家還要注意制作花瓶的步驟。想一想應(yīng)該先做什么，再做什么？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充：第一步：揉泥：主要是把泥揉軟，便于塑造。第二步：做瓶底：底部要厚一些，這樣才可以支撐住瓶壁。第三步：做瓶壁。第四步:裝飾。師：同學(xué)們，了解了這么多知識(shí)，你們想不想自己嘗試做個(gè)小花瓶呀？生：想。師：今天我們的任務(wù)就是制作一個(gè)別致的小花瓶。師：現(xiàn)在請大家先在小組里商量一下：你們組打算用哪種方法來制作花瓶？（小組討論）師：請學(xué)生回答。學(xué)生：師：看來大家都已經(jīng)想好了要做什么樣的花瓶。制作之前，老師還有幾個(gè)小提示：（出示課件）1. 小組分工明確，合作完成。 2. 制作方法多

33、樣化。 3. 花瓶造型要?jiǎng)e致 , 美觀 , 牢固。 4. 使用泥塑工具時(shí)要注意安全。開始吧！三藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作發(fā)展四評(píng)價(jià)展示教師：同學(xué)們，老師覺得你們天生就是藝術(shù)家，短短的時(shí)間，就創(chuàng)作出這么優(yōu)秀的作品。下面就請同學(xué)們來展示你們的作品吧！學(xué)生展示。教師：你們的想像力太豐富了，尤其是有些作品，造型奇特新穎，裝飾的也非常漂亮。我真為你們感到自豪！五拓展延伸 其實(shí)早在幾千年前， 我們的祖先就已經(jīng)用陶土來制作器皿了。 中國的制陶藝術(shù)博大精深、 源遠(yuǎn)流長，陶藝發(fā)展至今， 造型、裝飾、材料上都有了很大的突破 （課件展示）。在注重實(shí)用性的同時(shí)， 大大的增強(qiáng)了欣賞性。教師：同學(xué)們，生活處處充滿藝術(shù)。我希望你們用今天

34、學(xué)到的知識(shí)，制作出更精彩的作品，裝扮我們的生活，發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，好嗎？9、會(huì)變的盒子文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：了解各式各樣的盒子，明確盒子具有審美價(jià)值和使用價(jià)值。了解盒子的設(shè)計(jì)與實(shí)際的關(guān)系。重難點(diǎn)：巧妙利用不用的紙盒進(jìn)行組合制作。（一）師：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中垃圾經(jīng)?？梢钥匆姡渲杏懈鞣N各樣的紙盒，比如：牙膏盒、煙盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就隨便扔掉，就會(huì)給我們的生活環(huán)境帶來污染。危害我們的健康。我們都是少先隊(duì)員，從小就應(yīng)該養(yǎng)成人人保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。那么，在我們的校園要是有紙盒和小食品袋，大家應(yīng)該怎么做呢？我們用完的紙盒可以做成玩具和工藝品來美化我們的生活。首先

35、，放映教學(xué)課件。板書：會(huì)變的盒子（二）古今中外盒子展示、講解。1.y ín liúj n qi àn f àl áng y àn h é銀鎏金嵌琺瑯硯盒同學(xué)們來帶拼音讀一讀，記住的嗎？這個(gè)硯盒有什么美感？A. 色彩艷麗B. 造型獨(dú)特C. 實(shí)用性強(qiáng)2. 象牙雕鵪鶉盒？ A. 便于攜帶 B. 造型美觀 C.實(shí)用性強(qiáng)我們看完了古代的盒子，現(xiàn)在我在帶大家看看現(xiàn)代的紙盒。放映教學(xué)課件之后：現(xiàn)在請同學(xué)們把你們收集的盒子拿出來，組織學(xué)生介紹自己的盒子，形狀、顏色、用途、功能（ 1）你收集的盒子是裝什么物品的 ? （ 2）造型美嗎 ?有什么

36、特點(diǎn) ?（ 3）設(shè)計(jì)、實(shí)用功能表現(xiàn)在哪兒 ? （ 4）說一說你最喜歡之處。那么一張紙卡是如何能做成一個(gè)紙盒呢？請隨意拿出一個(gè)紙盒，迅速把它展開變成平面圖，仔細(xì)觀察盒子展開后的樣子，你能用最短的時(shí)間再把他們變回紙盒嗎？學(xué)生作品欣賞，（三）看看這些盒子制作的玩具，想一想它們是怎么做出來的？要想把盒子進(jìn)行超級(jí)變變變，采用了什么樣的創(chuàng)作方法，生：畫、剪、折、卷、貼，利用手中的盒子，對盒子進(jìn)行構(gòu)思和聯(lián)想，采用畫、剪、折、卷、貼等方法，把你的盒子變成有趣的新形象。組織展評(píng)（四）出示一個(gè)大紙盒做的垃圾箱，請大家把今天課上的廢棄物裝進(jìn)這個(gè)特殊的垃圾箱，我想，只要你善于動(dòng)腦動(dòng)手，一定會(huì)把更多的盒子變化得豐富多彩

37、，并服務(wù)于我們的生活。10、有趣的蛋殼造型教學(xué)目標(biāo)：感受蛋殼、乒乓球的特性，學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼、乒乓球不同造型的設(shè)計(jì)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：用蛋殼、乒乓球等材料進(jìn)行各種有趣造型的設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球造型的美感與創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，告訴你們一個(gè)小秘密，老師可是一個(gè)收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請看出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋殼能成為多種多樣的藝術(shù)品，（多媒體出示蛋殼藝術(shù)品）今天我們學(xué)習(xí)有趣的蛋殼造型，課件出示課題。（板書）二、學(xué)生體驗(yàn)，小組探究1、請同學(xué)拿起老師給你們準(zhǔn)備的蛋殼: 同學(xué)們

38、把雞蛋放在手上摸一摸, 你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的?生：易碎(2)蛋殼的特點(diǎn)。如果我們把蛋殼放在桌子沒拿好，會(huì)出現(xiàn)什么狀況?生：破碎了。(3) 保護(hù)蛋殼，輕拿輕放。師 : 橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑 , 同學(xué)們要保管好蛋殼 , 要把它放在安全的地方如鉛筆盒里 , 注意千萬不要掉在地上。2、蛋殼底座的做法：（ 1）師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩(wěn)擺放呢？學(xué)生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩(wěn)。學(xué)生匯報(bào)。（ 2）教師示范底座的方法。 （課件出示圖片）先剪一盒扇形，再把上端剪出一圈小口，再免下來。三、出示圖片，集體品評(píng)，探究新知。1、課件出示兩組圖片提問：這個(gè)不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動(dòng)物的什么部位

39、？同座討論，回答（頭部、身體）2、對比豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點(diǎn)？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學(xué)生比較，回答（豬八戒：頭大身小，造型夸張。四肢被簡化了）3、同學(xué)們看光頭強(qiáng)這個(gè)，只有頭和底座的蛋殼造型，你覺得添加什么會(huì)使作品更生動(dòng)？（添加服飾，還有帽子）4、課件出示圖片，添加什么會(huì)使作品更有趣？（添加道具）電鋸5、添加什么會(huì)使作品更美觀？（添加裝飾圖案、色彩）文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)6、教師示范公雞的做法，并請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)一起合作。（先剪一個(gè)扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）7、總

40、結(jié)回顧： 看幾位同學(xué)制作的蛋殼造型，說一說制作所用的材料（蛋殼， 乒乓球， 彩紙，廢棄物）和方法：剪、貼、卷、折、粘四、藝術(shù)實(shí)踐。1、互相說一說， 你打算利用哪些材料和方法把蛋殼變成什么？生：我打算用蛋殼彩紙采用畫貼剪得方法制作老鼠2、提出作業(yè)要求（1）、形象設(shè)計(jì)得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷3、自主設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)1. 做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，介紹自己的作品2. 請學(xué)生選出認(rèn)為做的好的作業(yè)，說說喜歡的原因，并頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)?。六、課后延伸。這節(jié)課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學(xué)們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工

41、藝品。請大家?guī)е淇斓男那閬硇蕾p用蛋殼制作的精美工藝品吧！1、欣賞中國傳統(tǒng)彩蛋和外國復(fù)活節(jié)彩蛋。2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。結(jié)束語：通過欣賞這些漂亮的藝術(shù)品，大家一定會(huì)對中國的傳統(tǒng)文化更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧！板書設(shè)計(jì)：10有趣的蛋殼造型簡化夸張?zhí)砑臃?、道具、裝飾圖案、色彩剪貼卷折粘11 橙色的畫教學(xué)目標(biāo)： 1、了解由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色，認(rèn)識(shí)三間色之橙色及其色相。2、以橙色為主表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。3、通過欣賞以橙色為主的美術(shù)作品，使學(xué)生感受到橙色溫暖、明快的美感，感受到它們使畫面構(gòu)成的特別的藝術(shù)效果。教學(xué)重點(diǎn)：通過調(diào)色認(rèn)識(shí)不同

42、量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的，認(rèn)識(shí)和感知以橙色為主要顏色的畫面給人們帶來的特有的美感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對橙色的感受，在感知的基礎(chǔ)是行啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（師：同學(xué)們，雨過天晴后，天邊會(huì)出現(xiàn)一道漂亮的什么？（彩虹）見過彩虹嗎?它由幾種顏色組成？在彩虹中，有三種顏色是最最特別的，你知道是哪三種顏色嗎？紅黃藍(lán)，三原色是無法用其他顏色調(diào)配出來的，而他們卻能調(diào)配出其他的顏色。 ）二、實(shí)驗(yàn)探索：現(xiàn)在，老師就要用其中的兩種顏色來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。（紅色和黃色）1、把等量的紅色和黃色水粉顏料在試管中混合。2、師：通過老師的實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？（利用紅色和黃色可以調(diào)出橙色

43、）板書：紅 +黃 =橙（間色）師：間色就是由兩種原色調(diào)配而成的顏色。3、現(xiàn)在請兩位同學(xué)來試一試。（用不等量的紅色和黃色調(diào)和）通過他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)？小結(jié)：在調(diào)色時(shí)紅色和黃色的多少不同，調(diào)出的顏色也不同。紅色越多，調(diào)出的顏色越深；黃色越多，調(diào)出的顏色越淺。多紅 +少黃 =橙色（偏紅、顏色深）少紅 +多黃 =橙色（偏黃、顏色淺）無論深淺都屬于橙色。三、學(xué)生練習(xí)調(diào)色：1、現(xiàn)在請你用紅色和黃色的水粉顏料調(diào)色試一試，把調(diào)出的顏色涂在紙上，看看誰調(diào)出的顏色最多，速度最快。（師提前將紙發(fā)給學(xué)生）2、請涂好顏色的同學(xué)到舉高展示。（選出一張涂色較好的貼在黑板上）3、原來， 我們用紅色和黃色這兩種顏色就可以

44、調(diào)配出這么漂亮的橙色，在生活中你有沒有發(fā)現(xiàn)橙色的物體？橙色無處不在，讓我們一起去感受橙色的特點(diǎn)，尋找橙色之美！4、出示圖片，欣賞。四、作品欣賞：1、展示大畫家的作品。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)很多大畫家也發(fā)現(xiàn)了橙色特有的美感，利用橙色畫出了許多漂亮的畫。請大家一起欣賞藝術(shù)家高加明的農(nóng)民畫打菜籽。問：欣賞作品， 仔細(xì)觀察說說你從作品中看到了什么？生： 畫中畫的是豐收的景象， 農(nóng)民在忙碌的打菜籽 師：能感受到當(dāng)時(shí)人們的心情嗎？你覺得色彩上給你什么感覺？生：感覺人們的心情是歡快、愉悅的。我看到橙色就覺得是豐收的季節(jié)，整個(gè)畫面明快、溫暖讓我很舒服。3、欣賞小朋友的作品。橙色裝扮著我們的世界，給我們帶來了歡樂和溫馨。

45、來看一看小朋友都用橙色畫了什么？（問題：橙色的畫只能用橙色來畫嗎？還可以運(yùn)用什么顏色？以橙色為主，還可以運(yùn)用與橙色有關(guān)的其他顏色。）小結(jié)：這些以橙色為主完成的作品我們就可以把它就叫做橙色的畫。（出示課題）五、布置作業(yè)：讓我們用橙色涂鴉，做一回當(dāng)代的小畫家。用畫筆調(diào)試出的各種橙色來畫出自己的感受，可用線條、面、點(diǎn)的抽象形式，也可以在畫中表現(xiàn)具體的對象。學(xué)生在多種材質(zhì)上作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（作業(yè)中放音樂）1、利用自己調(diào)出的顏色，繪制一幅以橙色為主要顏色的畫。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、學(xué)生把自己的作品介紹給大家。（從內(nèi)容、色彩等方面介紹）2、學(xué)生互評(píng)。 3、評(píng)優(yōu)。七、小結(jié)：今天我

46、們用三原色中的紅色和黃色調(diào)出了漂亮的橙色，并且畫出了美麗的圖畫，相信同學(xué)們能夠用美麗的色彩把自己的生活打扮的五彩繽紛。12 綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色和紫色的色相，知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的。2. 嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。3. 培養(yǎng)學(xué)生對生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對比、分析，感受色彩現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來完成一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡單方法。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色的畫，誰能說說橙色是用什么顏色調(diào)出來的？生：紅色+黃色 =橙色。師

47、：看來孩子們學(xué)的很不錯(cuò)。今天老師給你們帶來兩樣蔬菜，你們來看看是什么顏色的？出示青椒、茄子 生：綠色和紫色。師： 板書：綠色、紫色 （二）新授。 1、教師演示調(diào)色。師：知道這兩種顏色分別是由哪些顏色調(diào)出來的嗎 ? 演示兩種顏色調(diào)配 生：黃 +藍(lán) =綠 紅 +藍(lán)=紫師：我們知道，紅、黃、藍(lán)是色彩王國中的老大，其他顏色誰也調(diào)不出它們來，所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色”。那么，像綠色和紫色這樣由兩種顏色調(diào)配而成的顏色稱為間色。2、學(xué)生嘗試調(diào)色。師：你們是不是也想嘗試一下調(diào)色呀？請小朋友們用水粉筆調(diào)一調(diào)綠色和紫色?？纯茨阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？生：嘗試調(diào)色并涂在卡紙上。師：巡視指導(dǎo)，并隨機(jī)抽出學(xué)生作業(yè)展評(píng)。師：

48、我們來看A 同學(xué)調(diào)出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？誰來說說？生：要藍(lán)多紅少。師：謝謝你為大家提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！生：再調(diào)一次。師：我們再來看兩位同學(xué)調(diào)的綠色，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：顏色深淺不同。3、認(rèn)識(shí)色卡。師：出示綠色色卡，為什么會(huì)這樣？生：調(diào)綠色過程中，藍(lán)色越多，調(diào)出的綠色越深，黃色越多，調(diào)出的綠色越淺。師：出示紫色色卡，為什么會(huì)這樣？生：紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。4、出示課題。師：生活中有很多綠色和紫色的東西或場景，你都知道有哪些呢？我們來看大屏幕。師：綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。 板書課題 【揭題】5、欣賞感受。（ 1）走進(jìn)畫里。師

49、：比較兩幅作品池塘、回娘家請大家走進(jìn)這樣的畫里，你有什么感覺？ 出示課件 生：綠色的畫給人清靜、涼爽的感覺。紫色的畫給人神秘、鮮明的感覺。師：不同的顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同感受。（ 2）找出差異。師：這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現(xiàn)的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)生：運(yùn)用了相似的顏色，就是差不多的顏色。生：添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會(huì)產(chǎn)生不同效果。（ 3）學(xué)習(xí)方法。師：欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現(xiàn)的。生：以綠色為主的畫并不是一點(diǎn)不能使用其他顏色，可以運(yùn)用偏藍(lán)等與綠色相關(guān)的顏色。紫色為

50、主為主的畫也可以添加一些藍(lán)色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）（三）學(xué)生創(chuàng)作。 師：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關(guān)的顏色。（四）師生評(píng)價(jià)。1、創(chuàng)作過程中，教師及時(shí)對學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展示，介紹自己的作品。師：說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？生：比如構(gòu)圖、樣子、顏色。（五）拓展。展示用紫色和綠色為主畫的同一內(nèi)容的畫，感受完全不同的美感。同學(xué)們回家去可以試一試，找找不同的感受。八、板書設(shè)計(jì)：綠色和紫色的畫黃色 +藍(lán)色 =綠色紅色 +藍(lán)色 =紫色13、彩墨游戲一 基礎(chǔ)目標(biāo) ：本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。能根據(jù)需

51、要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法 , 并會(huì)用彩墨來運(yùn)作畫面。重點(diǎn) 1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次的墨色。 2指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆的中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同的用筆方法。 教學(xué)難點(diǎn) ：1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨游戲的畫面進(jìn)行想象, 使作品體現(xiàn)主題性完整性 .2 在彩墨畫學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的水墨畫學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。一導(dǎo)入新課：1情景導(dǎo)入：（教師課前放有關(guān)中國畫的一些課件，并配上音樂, 如圖 1）。2討論與認(rèn)識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生說說： “你知道中國畫嗎 ?”（教師出示欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生通過對作品的欣賞，認(rèn)識(shí)了解彩墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結(jié)，教師根

52、據(jù)各班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充、總結(jié)：A：什么是中國畫？中國畫的特點(diǎn)你知道那些？（中國畫簡稱“國畫” ，是我國的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫在不斷演變中，從題材范圍來看，可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。在創(chuàng)作形式上又分為：工筆、寫意、勾勒、設(shè)色、水墨等造型技法表現(xiàn)形式。）B：什么是彩墨畫？（中國水墨畫的誕生，是中國繪畫發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高度文明時(shí)期，伴隨著用紙、用筆、與用墨的創(chuàng)造與表現(xiàn)，產(chǎn)生了這種彩墨暢神、寫意的“彩墨畫”。）C：彩墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？（水墨畫創(chuàng)作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調(diào)色瓷碟（盤）、筆

53、洗、畫氈、筆簾、鎮(zhèn)紙、印章和印泥等。）二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來運(yùn)用這些“新朋友”彩墨畫工具與材料，來做彩墨游戲。三、講授新課：1墨與水的游戲：“當(dāng)毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫一筆，快看，出現(xiàn)了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”A：教師引導(dǎo)學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫線，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、 三滴、多滴清水后， 分別在宣紙上隨意的畫點(diǎn)、畫線條，觀察點(diǎn)與線的顏色變化；C：教師組織學(xué)生觀察加上彩墨后畫面出現(xiàn)了變化, 通過剛才的實(shí)踐游戲，觀察自己的作品, 總結(jié)出墨與水與彩的變化關(guān)系：教師演示課件 , 組織學(xué)生看課件中的方法 ,