分數(shù)的四則混合運算教學設(shè)計_第1頁
分數(shù)的四則混合運算教學設(shè)計_第2頁
分數(shù)的四則混合運算教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、課題分數(shù)的四則混合運算課時第6課時教學內(nèi)容教學目標知識與技能：進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，能夠正確迅速地計算兩、三步計算的分數(shù)四則運算式題，提高分數(shù)四則運算的能力。過程與方法：提高學生綜合運用知識解決問題的能力，能運用分數(shù)的知識解決一些實際問題。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重難點教學重點：掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應(yīng)用計算法則較熟練地進行計算。教學難點：明確分數(shù)四則混合運算的順序。教學準備教學過程個性化修改一、基本練習：1、判斷正誤：5=5（ ）4分米的等于5分米的。（ ）兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。（ ）2、學生計算后訂正時，著重評講第5小題至第7小題的解法，第5、6

2、小題讓學生說一說寫出計算過程前是怎樣想的，即0.375和0.6是怎樣處理的？第7小題可以分步計算也可以運用乘法分配律進行計算。3、訂正時讓學生說明解題依據(jù)。第四小題目可以在等號兩邊先乘以4再乘，也可以一次同乘4與的積。二、深入練習：1、選擇正確答案的序號填在括號里：一根繩子剪去3米正好是，這根繩子原來的長度是多少米？（ ）A 1 B 9 C 3與12相等的式子是：（）、 、.2、（此題中的60瓦是沒有用的條件，可能會影響少數(shù)學生的正確列式，這里在學生審題之后指名分析已知條件和問題的關(guān)系，讓學生明白列式中不需要這個條件。）、（讓學生先計算，再比較你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學生弄清楚：其原因是的倒數(shù)與的積正好是1。也就是除以、再乘上，實際效果相當于除以或乘上1。）三、自主練習：1、

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